【2021河南省特等獎】黃河科技學(xué)院丨數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動應(yīng)用型高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)研究與實踐

河南省高等教育教學(xué)成果獎成果名稱數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動應(yīng)用型高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)成果完成人楊保成、盧志文、王定華、李波、張銳劉亞榮、張靖、焦燕靈、孔沖、魯書喜、丁梧秀、蒲科、蘇艷紅、梁坤倫、李海霞成果完成單位(蓋章)黃河科技學(xué)院、南陽 1.成果名稱：字數(shù)(含符號)不超過35個漢字。2.成果科類按照教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2020年度)》和《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》的學(xué)科門類、專業(yè)大類規(guī)范填寫。3.推薦序號由4位數(shù)字組成，前2位為學(xué)校推薦總數(shù)，后2位為推薦a:成果屬本科教育填1,職業(yè)教育填2。bc:本科教育成果按所屬學(xué)科代碼填寫(如：工學(xué)填寫08);職業(yè)教育成果所屬專業(yè)大類代碼填寫(如：裝備制造大類填寫46)。d:本科教育成果內(nèi)容屬辦學(xué)思想與辦學(xué)定位填1、人才培養(yǎng)模式填2、課程體系填3、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段填4、實踐教學(xué)填5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育填6、課程思政建設(shè)填7、教學(xué)質(zhì)量評價填8、教學(xué)管理填9。職業(yè)教育成果肉容屬教書育人填1、教學(xué)改革填2、教學(xué)建設(shè)填3、教學(xué)管理填4k其他填0。6.成果起止時間：起始時間指立項研究或開始研制的日期；完成時間7.本申請表統(tǒng)一用A4紙雙面打印，正文內(nèi)容所用字型應(yīng)不小于四號成果名稱數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動應(yīng)用型高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)研究與實踐立項時間文號鑒定時間文號成果起止時間月實踐檢驗期(年)成果曾獲獎勵情況(限實踐檢驗期獲批時間獎勵及項目名稱獲獎層次授予單位主持人/成員位次2021年12月黃河科技學(xué)院教育教學(xué)成果獎：數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動應(yīng)用型高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)研究與實踐特等獎校級主持人12020年05月河南省高等教教學(xué)成果獎：基于“專創(chuàng)融合”的地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與實踐特等獎省級成員2016年人10月河南省高等教教學(xué)成果獎：民辦高校校企一體化合作辦學(xué)模式研究與實踐一等獎省級主持人12020年05月河南省高等教教學(xué)成果獎：三元協(xié)同育人模式下本科生過方案改革與實踐一等獎省級成員12016年10月河南省高等教教學(xué)成果獎：新建地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展定位與學(xué)科專業(yè)群建設(shè)研究一等獎省級成員3篤行教育大講壇數(shù)字化時代推動高等教育深刻變革，面對高質(zhì)量教育體系新目標、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新要求和產(chǎn)教融合育人推進的新問題，黃河科技學(xué)院聯(lián)合南陽師范學(xué)院、平頂山學(xué)院、洛陽理工學(xué)院和攀枝花學(xué)院，聚焦學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和終身化成長，以數(shù)字BPA課程新體系自主學(xué)習(xí)新模式成果緊緊抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型這一主線，形成數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新理念；以產(chǎn)教融合創(chuàng)新為突破口，建設(shè)“多企，互聯(lián)共生”新型聯(lián)盟，構(gòu)筑起一個產(chǎn)教融合新生態(tài)，徹底打通產(chǎn)教協(xié)同育人最后一公里；以組織變革、課程重構(gòu)、教學(xué)創(chuàng)新為核心路徑，通過“學(xué)部-科教中心”改革，開展院校研究，構(gòu)建“BPA”課程體系，項目化教學(xué)，用型人才培養(yǎng)全要素、全方位改革；以智能化評價為保障機制，促進課程、專業(yè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的可持續(xù)提升。)鸞行教育大講壇培養(yǎng)等方面成效顯著。成果為應(yīng)用型本科高校整體性推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、納，為全省專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；教育部網(wǎng)站和《中國教育報》《光明日報》等重要媒體專題報道。2、主要解決的問題(不超過800字)邏輯的“校-院-系-教研室”金字塔式組織結(jié)構(gòu)對數(shù)字時代的新要求適應(yīng)性弱，縱向多層級管理不利于充分發(fā)揮基層教職衛(wèi)的自主意識和創(chuàng)造性；橫向?qū)蛹夐g分割嚴重，不利于處理跨部門及多學(xué)科專業(yè)的綜合性問題，制約教育教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的根本要求和有效途徑。然而，應(yīng)用型本科高校在推進產(chǎn)教融合的教育實踐中仍然存在著難以逾越的現(xiàn)實困境。產(chǎn)業(yè)鏈和教育鏈間存在資源依賴與管理體制障礙，產(chǎn)業(yè)和教窗兩類實施主體行為邏輯差異，高校自身在服務(wù)產(chǎn)業(yè)中的能力供給缺位等情況。在這些因素影響下，應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合實踐存在深度不夠、均衡化不足、普惠性弱等問題，育人和用人的“最后一公里”難以真正打通。校教有教學(xué)評價普遍缺乏完整的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，底層數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)中心不夠完限，學(xué)科專業(yè)特色不能很好兼顧，不同評價間邏輯關(guān)系和相互支撐度較低；)篤行教育大講壇43、解決教學(xué)問題的方法(不超過1000字)的新動力個項目，建設(shè)“翻轉(zhuǎn)校園”數(shù)字化平臺，與國家教育行政學(xué)院合作開展院校研究，“全員-全領(lǐng)域-全過程”推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型。新工利工學(xué)部建筑工程學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院交通學(xué)院藝體學(xué)部藝術(shù)設(shè)計學(xué)院音樂學(xué)院醫(yī)學(xué)院商學(xué)院新醫(yī)利股份制公司圖2.數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動的學(xué)校新型組織機構(gòu)素聯(lián)動機制。為企業(yè)搭建技術(shù)平臺，將企業(yè)真實項目師雙聘雙酬帶學(xué)生參與真實項目實踐。)篤行教育大講壇跨學(xué)科選擇不同的課程組合，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)全部打通。級教材，智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持分級教學(xué)，為學(xué)生發(fā)放運動手環(huán)，建立健康數(shù)字業(yè)務(wù)協(xié)同業(yè)務(wù)協(xié)同數(shù)據(jù)支持組織保障教師發(fā)展中心河南省劈中心圖3.智能化質(zhì)量評價體系示意圖)篤行教育大講壇64、成果的創(chuàng)新點(不超過800字)將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為新時代下應(yīng)用型本科高校人動力，創(chuàng)造性地將數(shù)字理念、數(shù)字戰(zhàn)略、數(shù)字思維、數(shù)字技術(shù)與高質(zhì)量人才培養(yǎng)深度融合。通過變革學(xué)校組織機構(gòu)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，構(gòu)筑共生型產(chǎn)教融合新生態(tài)，重構(gòu)課程體系，升級教學(xué)模式，優(yōu)化評價機制，為應(yīng)用型本科高校整體性推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、全方位賦能教學(xué)綜合改革、革命性重塑高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略提供了新思路、新模式和新路(二)構(gòu)筑了數(shù)字化、全要素、共生型的應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合新生態(tài)首次突破了高校原有“一校多企，單線鏈接”的模式，建設(shè)專業(yè)鏈上的所有高校與對應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈上所有企業(yè)共同參與的新型聯(lián)盟和行業(yè)學(xué)院；以數(shù)字化平臺為支撐，實現(xiàn)多校多企的企業(yè)招聘、學(xué)生求職、專業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)教課程共建、學(xué)生職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才培訓(xùn)等有效互動，實現(xiàn)從產(chǎn)業(yè)人才需求出發(fā)到高校人才供給再到產(chǎn)業(yè)需求檢驗的閉環(huán)式數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，促進企業(yè)需求側(cè)和教育供給側(cè)要素全方位融合，構(gòu)筑區(qū)域產(chǎn)教融合新生態(tài)，打通產(chǎn)教協(xié)同育人最后一公里。(三)建立了智能化全景、全過程、全方位的教育教學(xué)質(zhì)量評價新體系是非常契合社會需求；二是具備較強的職業(yè)發(fā)展空間；三是具有能適應(yīng)快速變化社會的成長創(chuàng)新能力。通過智能技術(shù)和評價工具創(chuàng)新，建立科學(xué)化評價模型，支持多元化主體參與，實現(xiàn)伴隨式數(shù)據(jù)采集，立足最優(yōu)化診斷分析和精準化評價反饋，推進評價成果應(yīng)用于質(zhì)量改進保障機制建立。這一質(zhì)量評價新體系，能夠從根本上解決應(yīng)用型本科高校課程、專業(yè)等質(zhì)量評價中存在的標準不完整、數(shù)據(jù)不統(tǒng)一、反饋不及時、結(jié)果不好用等問題，切實促進質(zhì))篤行教育大講壇75、成果的應(yīng)用效果(不超過800字)2016年的81%,2020年下半年提升至98.1%,并持續(xù)保持；各級各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練項目參與率從不足15%提升到23.01%;日均課外學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲3銀23銅。獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目515項，學(xué)生發(fā)表論文666篇(SCI28篇，中文核心78篇)。獲專利223項。97%以上，宇通集團等用人單位對畢業(yè)生綜合滿意度保持在92%以上。項目組高校榮獲“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”等。構(gòu)筑了底層數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、服務(wù)全覆蓋、分析智能化的“5+1”大平臺體系，包括“翻轉(zhuǎn)校園”教學(xué)與管理數(shù)字化乎臺、翻轉(zhuǎn)教育系列智慧學(xué)習(xí)平臺、產(chǎn)教融合數(shù)字化平臺、學(xué)生職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)、應(yīng)用型高校治理評價智能化平臺，以及河南省普通高等學(xué)校本科專業(yè)數(shù)字化管理服務(wù)平臺，已服務(wù)省內(nèi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文31篇，其中CSSCI文章12篇，《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下地方應(yīng)用型本科高校的教育創(chuàng)新與實踐》等被《高等教育研究》約稿刊發(fā)；出版《中國高校組織變革案例研究》《當(dāng)代河南高等教育發(fā)展報告》等教材與著作9部(套)。主持及參與河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目重大項目、河南省教育綜合改革項目等省級以上教學(xué)科研項目16項。獲河南省高等教育教學(xué)成果特等獎等省級以上教學(xué)科研獎勵12項。項目組高校獲批國家級和省級教學(xué)質(zhì)量工程項目492個；國家級一流本科專業(yè)3個，省級一流本科專業(yè)60個；教育部“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合促進計劃1個，省級一流課程133門，省級大學(xué)生校外實踐教育基地27個，省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織65個，省級課程思政樣板課32)篤行教育大講壇6、成果的推廣應(yīng)用(不超過500字)主持人和成員受邀在第七屆中國教育財政學(xué)術(shù)研討會、中國高等教育學(xué)會院校研究分會年會等高端論壇和成都大學(xué)等高校做主題報告35次；成果在項目組5所高校、以及4省份5所高校推廣應(yīng)用，受益師生約22.1方人。河南省教育廳采納成果，將河南省普通高校本科專業(yè)管理服務(wù)中心落戶黃河科技學(xué)院；建成河南省普通高校本科專業(yè)數(shù)字化管理服務(wù)平臺，為全省專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐；參與制定《河南等文件；建成鄭州市高等教育質(zhì)量發(fā)展平臺，參與編寫《鄭州市十四五高等典型成果先后46次在教育部、教育廳網(wǎng)站等專題報道。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心官方微信發(fā)文充分肯定攀枝花學(xué)院產(chǎn)教融合新生態(tài)建設(shè)的實踐探索。全省教育工作會議上黃河科技學(xué)院作數(shù)字化轉(zhuǎn)型典型經(jīng)驗發(fā)言?！度嗣窬W(wǎng)》《新華網(wǎng)》轉(zhuǎn)載《未雨綢繆布局在前黃河科技學(xué)院數(shù)字化學(xué)院、黃河科技學(xué)院產(chǎn)教融合創(chuàng)新和南陽師范學(xué)院智慧化大學(xué)體育改革)篤行教育大講壇二、教育教學(xué)研究代表性論文論著論文10論文題目期刊名稱期刊等級發(fā)表時間對象(填寫主持人/成員)作者位次數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下地方應(yīng)用型本科高校的教育創(chuàng)新與實踐高等教育研究2020年04月主持人藩籬與跨越：應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合的思考和創(chuàng)新探索高等教育研究審稿中主持人1高校辦學(xué)自主權(quán)變遷的實證再研究(三)——改革開放四十年來高校學(xué)術(shù)自主權(quán)的變遷指數(shù)分析復(fù)旦教育論壇2020年05月成員1為“十四五”高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供根本保證中國高教研究2021年04月成員1試論新時代勞動教育的意蘊與方略課程.教材.教法2020年05月成員1美國高等教育發(fā)展與改革：歷史考察河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)2021年05月成員1新時代我國教育改革發(fā)展的新方向新要求——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話教育研究2018年10月成員1)篤行教育大講壇新時代我國教師隊伍建設(shè)的形勢與任務(wù)教育研究2018年03月成員12021年01月成員1大數(shù)據(jù)驅(qū)動下圖書館服務(wù)模式的創(chuàng)新路徑與價值增值研究國家圖書館學(xué)刊2020年08月成員1論著(限論著名稱出版社是否獨著出版時間寫主持人/成員)作者位次當(dāng)代河南高等教育發(fā)展報告社會科學(xué)文獻出版社是2020年12月主持人1中國高校組織變革案例研究北京理工大學(xué)出版社否2021年01月成員1網(wǎng)構(gòu)軟件可靠性技術(shù)研究西南交通大學(xué)出版社是2017年10月成員1篤行教育大講壇序號報道標題媒體名稱級別報道時間1未雨綢繆布局在前黃河科技學(xué)院數(shù)字化轉(zhuǎn)型登高望遠新華網(wǎng)國家級2020年07月2河南省普通高等學(xué)校本科專業(yè)數(shù)字化管理服務(wù)專業(yè)建設(shè)研討會在黃河科技學(xué)院舉行人民網(wǎng)國家級2021年01月3黃河科技學(xué)院；以數(shù)字化推動因材施教人民網(wǎng)國家級2020年07月4黃科大“翻轉(zhuǎn)校園”數(shù)字化平臺顯威力化危為機吹響轉(zhuǎn)型沖鋒號鳳凰顧國家級2020年07月5疫情之下，遇危顯威黃河科技學(xué)院數(shù)字化轉(zhuǎn)型振翅欲飛鳳凰網(wǎng)國家級2020年07月6黃河科技學(xué)院“雙創(chuàng)”助力更多學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想中國教育報國家級2020年10月7堅持一個中心五元融提升思政課“含金量”中國教育報國家級2019年05月8南陽師范學(xué)院：奮力譜寫新時代課程思政新篇章中國教育報國家級2021年05月9南陽師范學(xué)院：立德樹人培育時代英才光明日報國家級2019年11月)篤行教育大講壇央廣網(wǎng)國家級2019年06月師帶徒—平頂山學(xué)院陶瓷學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系人民網(wǎng)國家級2019年04'月洛陽理工學(xué)院：堅持五育并舉落實根本任務(wù)光明日報國家級2021年11月洛陽理工學(xué)院：廠中有校，校中有廠——洛陽理工學(xué)院“三融三創(chuàng)”助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)光明日報國家級2020年12月攀枝花學(xué)院：辦產(chǎn)教融合大學(xué)、培養(yǎng)“釩鈦+”應(yīng)用型人才中國教育報國家級2018年05月探索信息化時代民辦高校發(fā)展新路徑——黃河科技學(xué)院35年辦學(xué)實踐系列新觀察之四河南日報省級2019年06月聚焦應(yīng)用技術(shù)類型示范校建設(shè)，經(jīng)驗篇④黃河科技學(xué)院：數(shù)字化轉(zhuǎn)型重塑教育新生態(tài)河南日報省級2020年09月黃河科技學(xué)院：數(shù)字為帆轉(zhuǎn)型升級為一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)賦能大河報省級2020年07月產(chǎn)教深度融合促競爭力升級——黃河科技學(xué)院35年辦學(xué)實踐系列新觀察之三河南日報省級2019年06月黃河科技學(xué)院：產(chǎn)教融合駛?cè)搿翱燔嚨馈焙幽先請笫〖?020年09月南陽師范學(xué)院：基于智慧化管理的大學(xué)體育教學(xué)綜合改革模式構(gòu)建與實踐河南日報省級2021年12月四、教材成果(如無可不填)序號教材名稱出版社出版時間印刷冊數(shù)對象(填寫主持人/成作者位次1新時代英語分級語法教程I、Ⅱ、Ⅲ外語教學(xué)與研究出版社2020年主持人12新時代英語分級詞匯教程I、Ⅱ、IⅢ外語教學(xué)與研究出版社2020年主持人13網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)北京理工大學(xué)出版社2020年成員14網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理實踐西南交通大學(xué)出版社2017年成員15行業(yè)實訓(xùn)手冊(信息技術(shù)河南大學(xué)出版社2019年成員36“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南河南人民出版社2017年主持人1序號成果應(yīng)用單位面向?qū)ο髴?yīng)用人數(shù)1河南省教育廳教師、學(xué)生/2鄭州市教育局教師3黃淮學(xué)院教師、學(xué)生4河南城建學(xué)院教師、學(xué)生5山西工商學(xué)院教師、學(xué)生6廣西外國語學(xué)院教師、學(xué)生7浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院教師、學(xué)生主持人姓名楊保成性別男出生年月1972年10月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高級副校長現(xiàn)從事工作及專長高等教育管理、教育信息化、化學(xué)工作單位黃河科技學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2009年05月，河南青年五四獎?wù)聵吮?012年12月，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者；究二等獎；2014年12月，河南省科技廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；2016年01月，科技部中國火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；2016年09月，河南省高等教育教學(xué)成果獎一等獎(主持).2016年11月，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才；1.負責(zé)數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念、路徑、體系的設(shè)計，負責(zé)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型工程設(shè)計與實施培2.設(shè)計產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)盟和數(shù)字化平臺的設(shè)計，指導(dǎo)3.整體設(shè)計學(xué)校大部制改革、科教中心建設(shè)、BPA課程體系，指導(dǎo)項目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教育系列自主學(xué)習(xí)方案設(shè)計4.定期組織與合作高校的研討、項目溝通，到合作高6.發(fā)表論文5篇，其中CSSCI2篇第(2)完成人姓名盧志文性別男出生年月1966年05月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)南陽師范學(xué)院黨委書記現(xiàn)從事工作及專長高等學(xué)校黨建、思想政治教育、高等教育管理工作單位南陽師范學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2021年，教材《工程材料及成形工藝》獲得河南省教育廳首屆河南省教材建設(shè)獎一等獎2012年，教學(xué)改革項目《新時期河南省新升本科高校招生就業(yè)與專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的戰(zhàn)略研究》獲得河南省教育廳教學(xué)成果獎二等獎。1.指導(dǎo)和承擔(dān)智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持的課程思政改革和大學(xué)體育混合式教學(xué)改革成果方案的設(shè)計、論證及實踐，制定成果研究，實施規(guī)劃；2.指導(dǎo)大學(xué)體育教學(xué)模式改革和學(xué)校課程思政建設(shè)的分析3.負責(zé)成果在本單位的實施、應(yīng)用、總結(jié)及推廣工作，保障了改革成效；4.主持河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目重大項目“基于智慧化管理的大學(xué)體育教學(xué)綜合改革模式構(gòu)建與實踐研究”,并通過教學(xué)成果鑒定；5.在《光明日報》《中國教育報》發(fā)表文章。)篤行教育大講壇第(3)完成人姓名王定華性別男出生年月1963年04月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)黨委書記現(xiàn)從事工作及專長高等教育管理工作單位北京外國語大學(xué)移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2011年獲得國務(wù)院婦女兒童工作先進個人稱號；2020年獲國家社科基金(教育學(xué))國家重大招標項目2021年獲國家社科基金重大委托項目(21@ZH043);2020年獲全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國家重大項目。主要貢獻1.協(xié)助第一完成人做好數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動人才培養(yǎng)創(chuàng)新的方案設(shè)計，提供理論性指導(dǎo)。2.指導(dǎo)《新時代英語分級教程》的編寫和出3.指導(dǎo)項目組高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動教育教學(xué)改革項目的推4.根據(jù)成果實踐，在《教育研究》《課程.教材.教法》《河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》等CSSCI期刊發(fā)表“新時代我國教育改革發(fā)展的新方向新要求——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話”“試論新時代勞動教育的意蘊與方略”等相關(guān)姓名李波性別男出生年月1967年11月最后學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)副校長現(xiàn)從事工作及專長高等教育管理、信息化建設(shè)工作單位平頂山學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵1.獲得2019年度河南省高等教育教學(xué)排名第6;2.主持和參與完成河南省教育廳教育項目33.參與完成《軟件工程》河南省教育廳精品資源共享貢貢主要上H1.指導(dǎo)和承擔(dān)智能化質(zhì)量評價新體系的研究設(shè)計、方案論證，制定相關(guān)成果實施規(guī)劃；2.設(shè)計了應(yīng)用型本科高校日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)分析模3.指導(dǎo)了一體化大數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)；姓名張銳性別男出生年月1967年10月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)校長現(xiàn)從事工作及專長教育教學(xué)研究、SiC基復(fù)合材料研究工作單位洛陽理工學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2009年獲國家級教學(xué)成果二等獎；2020年獲河南省教育教學(xué)成果一等獎。2.負責(zé)本科專業(yè)質(zhì)量評價體系設(shè)計和智能優(yōu)化方案等改革實踐，在智能化評價體系建設(shè)專業(yè)質(zhì)量評價3.負責(zé)成果在本單位的實施、應(yīng)用、總結(jié)及推廣工作，并4.主持河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目重大項目“本科專業(yè)評價指標體系分類設(shè)計與智能優(yōu)化研究與實踐”和重點項目“聚焦航空經(jīng)濟需求，豐富特色學(xué)科資源，探索協(xié)同育人5.教學(xué)成果“三元協(xié)同育人模式下本科生過程培養(yǎng)“433”教學(xué)方案改革與實踐”獲得河南省高等教育教學(xué)成果獎一等獎。姓名劉亞榮性別女出生年月1972年05月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)教務(wù)部主任現(xiàn)從事工作及專長高等學(xué)校管理工作單位國家教育行政學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2012年獲得北京市第六屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎1.開展應(yīng)用型本科高校組織變革的調(diào)研、案例研究和理論分2.擬定了應(yīng)用型本科高校學(xué)校發(fā)展的核心指標體系，為數(shù)字化平臺的高校教育教學(xué)、課程建設(shè)、就業(yè)等指標高?！皟x表盤”3.負責(zé)籌劃和組織“大數(shù)據(jù)背景下中國院校研究的視角和問4.主持了電子政務(wù)建模仿真國家工程實驗室開放課題-“教育信息化2.0時代高校教育管理信息化創(chuàng)新研究”。5.撰寫關(guān)于組織變革的相關(guān)研究論文2篇，發(fā)表在《復(fù)旦教育論壇》,出版專著《中國高校組織變革案例研究》。 ))篤行教育大講壇姓名張靖性別男出生年月1972年11月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)院長現(xiàn)從事工作及專長計算機科學(xué)與技術(shù)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作單位攀枝花學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院(大數(shù)據(jù)學(xué)院)移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵四川省科技進步獎三等獎(2011),第10批四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選(2013),四川省教育廳哲社三等獎(2017),四川省職業(yè)教育教科研二等獎(2018),攀枝花政府建議優(yōu)秀獎(2018),四川計算機科學(xué)與技術(shù)獎二等獎(2019),四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”1.參與應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合創(chuàng)新的研究與實踐，重點圍繞服務(wù)區(qū)域與地方，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育2.負責(zé)成果在本單位的實踐和應(yīng)用，反饋改革成效，與合3.負責(zé)產(chǎn)教融合改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相關(guān)改革項目的實施和推進：包括教育部-中興ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地(2016);通大學(xué)出版社，2017);2)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備大學(xué)出版社，2017);3)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)(北京理社，2020)。5.在教育部有關(guān)產(chǎn)教融合專題會議作交流2第(8)完成人姓名焦燕靈性別女出生年月1981年02月最后學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)副高級現(xiàn)任黨政職務(wù)教務(wù)處副處長現(xiàn)從事工作及專長教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價、教育信息化工作單位黃河科技學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2016年9月，獲河南省高等教育教學(xué)成果獎一等獎；2014年9月，獲國家高等教育教學(xué)成果二等獎。重點負責(zé)數(shù)字化平臺的調(diào)研、需求分析和在教育改革實踐中的應(yīng)用成效分析監(jiān)控，參與智能化質(zhì)量評價體系的改革實1.參與研制翻轉(zhuǎn)校園、翻轉(zhuǎn)外語、翻轉(zhuǎn)體育、產(chǎn)教融合等數(shù)字化平臺和河南省普通高校本科專業(yè)數(shù)字化管理平臺。2.參與應(yīng)用型本科高校課程質(zhì)量評價、專業(yè)質(zhì)量評價指標3.根據(jù)河南省本科專業(yè)建設(shè)平臺相關(guān)數(shù)據(jù)，編制學(xué)校本科專業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)分析報告，給學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供數(shù)據(jù)支4.參與河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目重點項目“現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實踐”,河南省教育綜合改革項目“高等教育多元質(zhì)量保障與監(jiān)督體5.參與撰寫成果總結(jié)報告，—22)篤行教育大講壇姓名孔沖性別男出生年月1981年02月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)中級現(xiàn)任黨政職務(wù)體育學(xué)院科研秘書現(xiàn)從事工作及專長學(xué)校體育課程、教學(xué)與訓(xùn)練工作單位南陽師范學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵1.負責(zé)數(shù)字化驅(qū)動大學(xué)體育教學(xué)綜合改革成果在本單位實踐的方案制定、論證、研究與實施工作，制定項目實施進度與計2.負責(zé)成果在本單位的具體推進，相關(guān)改革的成果梳理，完3.參與河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目重大項目“基于智慧化管理的大學(xué)體育教學(xué)綜合改革模式構(gòu)建與實踐研4.提煉教改成果，在SCI四區(qū)發(fā)表教改論文1篇，主持教育部產(chǎn)學(xué)合作育人項目1項，在《河南日報》)篤行教育大講壇第(10)完成人姓名魯書喜性別男出生年月1969年04月最后學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)教務(wù)處長現(xiàn)從事工作及專長高等教育管理、信息化建設(shè)工作單位平頂山學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵先后主持省級科研項目、省級本科教學(xué)質(zhì)量工程項目和地廳級科研項目10余項，獲省級二等獎1項，廳級一等獎2項，二等獎3項。曾獲“河南省教育廳學(xué)長期擔(dān)任計算機學(xué)院院長、軟件學(xué)院院長和教務(wù)處處長，負責(zé)智能化質(zhì)量評價體系研究與設(shè)計，以及在本單位1.圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，教學(xué)的主要過程，牽頭制定了“以學(xué)生中心”的質(zhì)量保障體系，并通過翻轉(zhuǎn)校園數(shù)字化平臺2.依托翻轉(zhuǎn)校園平臺質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)，對比師范類專業(yè)認證、3.負責(zé)以數(shù)字化支撐的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障和評價第(11)完成人姓名丁梧秀性別女出生年月1970年04月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)正高現(xiàn)任黨政職務(wù)副校長現(xiàn)從事工作及專長教育教學(xué)研究、土木工程工作單位洛陽理工學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2016年獲河南省高等教育教學(xué)成果一等獎；2009年獲河南省科技進步二等獎；負責(zé)成果規(guī)劃、研究與實踐等全面工作，具體包括研究方案總體設(shè)計、論證、研究、實施、總結(jié)和協(xié)調(diào)1.負責(zé)組織“應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合”研究內(nèi)容的總體方案設(shè)計、完善與實施；2.負責(zé)成果所需的配套管理制度、質(zhì)量評價與保障體系的建立和落實；3.組織成果在本校的實施，及在省內(nèi)外高校的推廣應(yīng)用；4.負責(zé)成果實施效果的評估、完善與總結(jié)等，篤行育大講壇第(12)完成人姓名蒲科性別男出生年月1974年09月最后學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)副高級現(xiàn)任黨政職務(wù)無現(xiàn)從事工作及專長數(shù)字化應(yīng)用研究、數(shù)字化圖情服務(wù)工作單位攀枝花學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院(大數(shù)據(jù)學(xué)院)移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵攀枝花市第十三次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎(2018);攀枝花市第十四次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果1.重點研究數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)校管理體系創(chuàng)新的理論支撐和實踐2.重點將數(shù)據(jù)驅(qū)動的組織機構(gòu)和管理模式創(chuàng)新成果在圖書館服務(wù)育人中應(yīng)用，研究和實踐成果形成論1)大數(shù)據(jù)驅(qū)動下圖書館服務(wù)模式的創(chuàng)新路徑與價值增值研究[J].國家圖書館學(xué)刊(CSSCI源刊),獨撰，2022)圖書館場景化模式與運行機理[J].國家圖書館學(xué)刊3)圖書館空間要素場景化適配模型與路徑研究[J],國家圖書館學(xué)刊(CSSCI源刊),獨撰，2013.“高校圖書館思政教育立體化育人模式的構(gòu)建與創(chuàng)新”四川省教育工委“高校思想政治工作精品項目(管理育人類)”,主了**))篤行教育大講壇第(13)完成人姓名蘇艷紅性別女出生年月1979年10月最后學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)副高級現(xiàn)任黨政職務(wù)質(zhì)量監(jiān)控與評價中心主任科員現(xiàn)從事工作及專長高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作單位黃河科技學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵無2.參與課程評估過程數(shù)據(jù)和專業(yè)建設(shè)階段性評價數(shù)據(jù)的分位的應(yīng)用和實施，實現(xiàn)課程評估全覆蓋，形成校內(nèi)4.參與河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目重點項目5.發(fā)表成果相關(guān)研究論文2篇，參與《成果總結(jié)報告》等材第(14)完成人姓名梁坤倫性別男出生年月1985年09月最后學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)副高級現(xiàn)任黨政職務(wù)實踐教學(xué)科科長現(xiàn)從事工作及專長產(chǎn)教融合、實踐教育研究工作單位黃河科技學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2018年11月，河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校作為實踐教學(xué)科科長，具體負責(zé)該成果產(chǎn)教融合創(chuàng)新和質(zhì)量1.協(xié)助在校內(nèi)進行試點工作，負責(zé)深化產(chǎn)教融合、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、專業(yè)集群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂和課程改革等；2.負責(zé)數(shù)字驅(qū)動畢業(yè)設(shè)計(論文)論文管理和質(zhì)量保障體系3.負責(zé)智能化評價體系相關(guān)管理制度的制定、推進與實施成效評價等；4.發(fā)表《地方高校構(gòu)筑多層次立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人新生態(tài)》《基于OBE模式大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實踐》等學(xué)—28—篤行教育大講壇第(15)完成人姓名李海霞性別女出生年月1981年05月最后學(xué)歷碩士專業(yè)技術(shù)副高級現(xiàn)任黨政職務(wù)教務(wù)科研處副處長現(xiàn)從事工作及專長高等教育管理、產(chǎn)教融合研究工作單位黃河科技學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵2016年9月，河南省高等教育教學(xué)成果獎一等獎(第3完成人);2018年8月，河南省人社廳大眾創(chuàng)業(yè)導(dǎo)2018年9月，河南省教育系統(tǒng)先進工作者；2021年8月，河南省科技廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)主要貢獻作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動教育教學(xué)改革研究與實施的主要成員。主要貢獻是：1.負責(zé)文獻分析、調(diào)研工作，協(xié)助修訂改革方案；2.負責(zé)對省內(nèi)外應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合現(xiàn)狀進行調(diào)研；3.具體推進項目化教學(xué)改革與專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革工作；5.負責(zé)問卷、座談會的具體實施，搜集、整理、分析改革過程中的信息資料，落實并提出了許多建設(shè)性的意見、建議和對策，為該成果的順利實施、應(yīng)用和推廣發(fā)揮了重要作用；6.參編創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)教融合等相關(guān)教材3部，發(fā)表論文第(16)完成人姓名屈瀟瀟性別女出生年月1984年08月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)副高級現(xiàn)任黨政職務(wù)無現(xiàn)從事工作及專長高等學(xué)校管理，本科人才培養(yǎng)工作單位國家教育行政學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵無主要貢獻1.參與應(yīng)用型本科高校組織變革理論研究，重點分析數(shù)字2.參與智慧系統(tǒng)服務(wù)大學(xué)英語混合式教學(xué)改革試點到全面應(yīng)用、實踐的數(shù)據(jù)分析，編制調(diào)研問卷，組織教學(xué)工作坊，指導(dǎo)3.撰寫關(guān)于組織變革的相關(guān)研究論文1篇，發(fā)表在《復(fù)旦)篤行教育大講壇第(17)完成人姓名楊志性別男出生年月1986年02月最后學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)中級現(xiàn)任黨政職務(wù)教務(wù)部副主任現(xiàn)從事工作及專長高等學(xué)校管理工作單位國家教育行政學(xué)院移動電話電子信箱何時何地受何種省部級及以上獎勵無1.開展應(yīng)用型本科高校教育改革與數(shù)字化建設(shè)的調(diào)研，3.撰寫并在2021第一期《南陽師范學(xué)院學(xué)報》發(fā)表論文《當(dāng)前高校信息化現(xiàn)狀及發(fā)展建議——基于32所高校調(diào)查數(shù)據(jù)》,被)篤行教育大講壇七、主要完成單位情況主持單位名稱黃河科技學(xué)院主管部門河南省教育廳李高申聯(lián)系電話電子信箱通訊地址鄭州市紫荊山南路666號郵政編碼質(zhì)量人才培養(yǎng)改革納入學(xué)校十三五重點建設(shè)項目，實施數(shù)字化轉(zhuǎn)改革研究管理辦法》等制度對各個改革子項目提供政策傾斜和制度保障；設(shè)立專項經(jīng)費，主要用于數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目、課程評估優(yōu)秀和良好課程獎勵、學(xué)生創(chuàng)新實踐訓(xùn)練項目支持和數(shù)字化平臺研發(fā)和技術(shù)服務(wù)等，保障改革高質(zhì)量推進。公室、校長辦公室、教務(wù)科研處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心、課程建設(shè)中心、人力資源部、學(xué)生工作部等職能部門、學(xué)部均大力支持，并深度參與本項目的研究與實踐。信息化助推高等教育改革與創(chuàng)新研討會、新時代金課建設(shè)暨應(yīng)用型高校大學(xué)英語教學(xué)改革研討會、大數(shù)據(jù)背景下中國院校研究的視角和問題研討會，承辦河南省普通高等學(xué)校本科專業(yè)數(shù)字化管理服務(wù)平臺發(fā)布會暨一流本科專業(yè)建設(shè)研計會等，加強與協(xié)作高校的溝通和交流，促進了成果的有效推廣篤行教育大講壇完成單位名稱南陽師范學(xué)院主管部門河南省教育廳孔沖聯(lián)系電話)無電子信箱通訊地址南陽市臥龍區(qū)臥龍路1638號郵政編碼學(xué)校作為主要完成單位，重點承擔(dān)智慧化賦能的應(yīng)用型高校通識類課程教學(xué)和學(xué)習(xí)模式變革的研究，特別是課程思政建設(shè)和公共體育教學(xué)改革。同時推進成果在全校范圍內(nèi)的應(yīng)用和總結(jié)。推動的公共體育教育改革項目的研究以及應(yīng)用推廣工作，把這兩項工作納入學(xué)校重點工作范疇；2017年開始，由體育學(xué)院、教務(wù)處、信息化中心等聯(lián)合推進數(shù)字技術(shù)支持的大學(xué)體育教育教學(xué)改革。自2018年開始，通過黨政齊抓共管統(tǒng)籌推進，由教務(wù)處牽頭推進課程思政建設(shè)。創(chuàng)建了課程思政研究中心；教務(wù)處和宣傳部聯(lián)合資助立項課程思政項目，創(chuàng)新一百千萬課程思政模式。式構(gòu)建與實踐研究”,并通過教學(xué)成果鑒定。基于“翻轉(zhuǎn)體育”數(shù)字化系統(tǒng)推進課堂教學(xué)、課外體育鍛煉、校園體育競賽和大學(xué)生體質(zhì)測試等全方位數(shù)字化改革，奠定學(xué)生終身鍛煉基礎(chǔ)，獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。·))篤行教商大講壇完成單位名稱平頂山學(xué)院主管部門河南省教育廳趙志敏聯(lián)系電話電子信箱通訊地址河南省平頂山市新城區(qū)平頂山學(xué)院教務(wù)處郵政編碼價方面開展實踐與創(chuàng)新，為地方高校提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制、可推戶的模式和經(jīng)驗。等單位，通過智慧校園基礎(chǔ)平臺建設(shè)，以及以翻養(yǎng)質(zhì)量保障體系。2.通過督導(dǎo)評教同行評教、領(lǐng)導(dǎo)評教、學(xué)生課后反饋、信息員反饋、期末綜合評教、課程考核專項檢查等多主體、多樣化質(zhì)量監(jiān)控等，形成質(zhì)量監(jiān)控的大數(shù)據(jù)，并利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，形成學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析、學(xué)生畫像、課程目標達成情況、畢業(yè)要求達成情況、學(xué)業(yè)預(yù)警等質(zhì)量評價模塊，切實保障了課程教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時為學(xué)校專業(yè)認證等提供了數(shù)據(jù)支持。3.在校內(nèi)經(jīng)費支持、政策保障和成果應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過省內(nèi)外應(yīng)用型高校的校際交流、國內(nèi)會議等方式，宣傳和推廣研究成果，使成果惠及到更多的學(xué)校，提高受益師生的規(guī)模。)篤行教育大講壇第(4)完成單位名稱洛陽理工學(xué)院主管部門河南省教育廳曲紅升聯(lián)系電話無電子信箱通訊地址河南省洛陽市洛龍區(qū)王城大道90號郵政編碼