2024年高等教育教育類自考-00882學前教育心理學筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00882學前教育心理學筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.標志著兒童思維真正發(fā)生的是（）。A、語詞概括的出現(xiàn)B、真觀概括的出現(xiàn)C、動作概括的出現(xiàn)D、感知概括的出現(xiàn)2.兒童在日常生活中已經(jīng)能分別你、我、他，上、下、左、右等概念，這些概念一般是通過（）A、概念形成B、概念同化C、接受學習D、幼兒園系統(tǒng)教學獲得的3.顯性的教育活動情境4.幼兒記憶力發(fā)展的特點有（）。A、以無意識記憶為主B、無意識記憶的效果優(yōu)于有意識記憶C、幼兒的機械記憶占主要地位D、形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小E、幼兒形象記憶占主要地位5.在學習理論中提出“中介變量”概念的心理學家是（）A、魏特海墨B、加涅C、托爾曼D、苛勒6.幼兒學習動機的發(fā)展。7.按照幼兒教育實踐類型來看，（）型教育實踐是以兒童為中心，關注兒童發(fā)展的。A、學業(yè)導向型B、適宜性C、說教型D、教師中心型8.日本學者若井邦夫等著的《幼兒教育心理學》日文版出版于（）A、1962年B、1972年C、1982年D、1992年9.（），兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A、6個月左右B、8個月左右C、10個月左右D、11個月左右10.（）是指尚未被言語或其他形式表述的知識，是“尚未言明的”或者“難以言傳的”知識。A、陳述性知識B、程序性識C、顯性知識D、隱性知識11.感覺統(tǒng)合的提出者是（）A、艾爾絲B、萊本C、加里培林D、馮忠良12.如果要使心理學課程成為教師職業(yè)訓練的重要課程，根據(jù)當代知識分類理論，高師心理學的改革（）A、應加強趣味性，增加大學生心理內(nèi)容B、應注意理論聯(lián)系實際，聯(lián)系大學生自身的事跡C、既注重陳述性知識的教學，更注意使心理學原理轉(zhuǎn)化為應用技能D、改革心理學理論體系，增加理論的嚴密性13.在對幼兒進行的情緒智力教育中，違背常識教學模式的是（）A、發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和長處并表揚B、對幼兒出現(xiàn)的錯誤，要進行自我反思C、尊重幼兒，傾聽幼兒說話D、對幼兒的缺點當場點名并要求幼兒改正14.在1/20秒時間內(nèi)，幼兒能注意到相互之間沒有聯(lián)系的墨點數(shù)是（）A、1～2個B、2～4個C、4～6個D、6～8個15.根據(jù)費勒對幼兒教師專業(yè)成長階段的分類，考慮到個別差異，并認識到不同兒童有著不同的社會和情感需要的教師處于（）A、關注生存階段B、關注情境階段C、關注兒童階段D、專家階段16.游戲是補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段，是兒童借助想象來滿足自身欲望的虛擬活動，持這種觀點的是（）。A、斯賓塞B、格羅斯C、拉扎魯斯D、皮亞杰E、弗洛伊德17.1903年，美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》。A、斯金納B、布魯納C、華生D、桑代克18.幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有（）的作用。A、描述B、解釋C、預測D、控制E、指導19.幼兒教師與家長在角色上的差異表現(xiàn)在哪些方面。20.我如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，這類決策的知識表征方式是（）。A、概念B、表象C、圖式D、產(chǎn)生式21.感覺與統(tǒng)合障礙稱為（）A、感覺統(tǒng)合下降B、感覺統(tǒng)合誤差C、感覺統(tǒng)合失調(diào)D、感覺統(tǒng)合失誤22.依據(jù)學習內(nèi)容將幼兒的學習分為知識學習、技能學習和（）A、發(fā)現(xiàn)學習B、創(chuàng)造性學習C、接受學習D、合作學習23.指出下列屬于反審認知的實例（）A、學生考試之后，能很準確的預測自己的考分B、學生在學習中能舉一反三C、學生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考，或回到前面重新閱讀D、兒童能利用復述策略記憶24.教育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說（）。A、最佳期和敏感期B、轉(zhuǎn)折期和危險期C、關鍵期D、最近發(fā)展區(qū)25.考慮問題解決的途徑.盡可能以不同尋常的思路去思考或盡可能牽強附會是（）。A、狂想類比B、直接類比C、擬人類比D、符號類比卷II一.參考題庫(共25題)1.關于幼兒視覺發(fā)展的表述，下列說法正確的是（）。A、突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現(xiàn)B、“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C、孩子有畏光表現(xiàn)，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D、斜視，多是視力功能不好2.問題言語最為豐富的年齡是（）。A、0～2歲B、1～3歲C、3～4歲D、4～5歲3.幼兒思維的典型方式是（）。A、直覺行動思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、辯證思維4.兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）。A、1歲以前B、1～3歲C、3～4歲半D、4歲半～6歲5.符合一定道德標準的行為表現(xiàn)，反映道德認知和道德情感的效果水平，是道德教育的最終目的的是（）A、道德行為B、道德意志C、道德情感D、道德認知6.學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和（）五種要素，由學習過程、教學過程（）過程這三個過程交織在一起。A、教學模式；評價/反思過程B、教學環(huán)境；評價/反思過程C、教學環(huán)境；總結(jié)/反思過程D、課堂環(huán)境；評價/反思過程7.影響個體社會化的因素，主要包括家庭、學校和（）A、文化B、實踐參與C、同輩群體D、遺傳8.下列哪個原則不是研究學前兒童心理的基本原則（）A、客觀性B、活動性C、發(fā)展性D、高效性9.學前兒童掌握的概念主要是（）。A、科學概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辯證概念10.簡述幼兒園開展幼兒教育活動的教育組織形式。11.為了得到教師的表揚、父母的嘉獎或為了避免學習失敗的懲罰等而進行學習，這種動機屬于（）A、具體動機B、間接性的動機C、直接的近景性的動機D、外部動機12.如何利用幼兒注意選擇性發(fā)展的規(guī)律來組織幼兒園活動？13.聽覺和視覺的明顯協(xié)調(diào)約在出生后（）A、10天B、半個月C、20天D、1個月14.在保教工作中，幼兒園教師的壓力主要包括保教工作負擔過重、工作上面臨的困擾及（）A、課改與實際操作的矛盾B、參加優(yōu)質(zhì)課評比C、幼兒園安全責任巨大D、學校的各種考核15.（）是指伴隨整個社會心理過程產(chǎn)生的心理體驗和心理感受，是一種特殊的社會心理過程A、社會認知B、社會情感C、社會行為D、社會化16.小學生學習地球的形狀，這會與他們的日常經(jīng)驗相沖突，這時，學習者需要轉(zhuǎn)變原有的錯誤觀念，這種知識學習屬于（）A、知識的順應B、知識的同化C、知識的整合D、知識的理解17.心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的？（）A、發(fā)展快速期B、發(fā)展高峰期C、發(fā)展敏感期D、發(fā)展?jié)摿ζ?8.提出“發(fā)現(xiàn)學習”的是（）A、布魯納B、加涅C、奧蘇伯爾D、布盧姆19.簡述幼兒園區(qū)角環(huán)境的設計原則。20.中國比奈量表、瑞文測驗、畫人測驗及中國兒童發(fā)展量表等屬于測驗中的（）A、成就測驗B、智力測驗C、智力傾向測驗D、人格測驗21.“怎樣評價自己的認知活動，怎樣從各種已知的可能性中選擇出解決問題的確切方法等”屬于（）A、探索信息技能B、分析的技能C、做決定的技能D、元認知技能22.把動作技能分為細微型動作技能與粗放型動作技能的依據(jù)是（）A、動作對環(huán)境依賴程度的不同B、動作的連貫與否C、動作的精細程度與肌肉運動強度的不同D、操作對象的不同23.下列關于知識與技能的表述，不正確的是（）A、技能是通過練習在個體身上鞏固了的動作方式B、知識是一種認知性的經(jīng)驗C、技能的學習要解決的是能不能做問題D、技能是掌握知識的前提，并制約其發(fā)展24.布魯納提出了下列哪三種表征系統(tǒng)？（）A、動作表征、肖像表征與符號表征B、形象、線性排序與圖式C、命題網(wǎng)絡、圖式與產(chǎn)生式D、命題、線性排序與產(chǎn)生式25.奧蘇伯爾把有意義學習分為符號學習、命題學習和（）A、實物學習B、機械學習C、概念學習D、模象學習卷III一.參考題庫(共25題)1.西方兒童心理學的鼻祖是（）。A、巴甫洛夫B、皮亞杰C、普菜爾D、馬斯洛2.反映兒童的智力水平且能被測量的個人特征是（）A、言語能力B、動作的靈活性C、社交能力D、學習成績3.簡述兒化語的特征。4.下列選項中，在馮忠良先生提出的智力技能形成的階段理論中未提及的是（）A、動作定向訓練B、動作認知訓練（動作技巧訓練）C、動作模仿訓練D、動作整合訓練5.基于不同的分類標準，師幼互動行為可以區(qū)分為多種不同的類型，依據(jù)施動行為及反饋行為的實現(xiàn)方式，可以分為（）A、教師開啟的師幼互動和非語言型師幼互動B、幼兒開啟的師幼互動和言語型師幼互動C、教師開啟的師幼互動和言語型師幼互動D、言語型師幼互動和非言語型師幼互動6.簡述被排斥幼兒的特質(zhì)。7.根據(jù)操作對象不同，動作技能分為徒手型技能和（）A、細微型動作技能B、閉合性動作技能C、粗放型動作技能D、器械型動作技能8.下列對幼兒進行社會性教育的途徑中，屬于滲透性社會教育活動的是（）A、帶領幼兒參觀某個社會設施或機構(gòu)B、參與活動練習某項社會技能C、引導幼兒圍繞一個生活主題進行講述D、進餐時培養(yǎng)幼兒有良好的進餐習慣9.創(chuàng)造性學習包括學習方法的創(chuàng)新性和（）A、學習過程的創(chuàng)新性B、學習手段的新穎性C、學習評價的靈活性D、學習結(jié)果的新穎性10.當創(chuàng)造性與知識二者之間存在正相關時，這時創(chuàng)造結(jié)果的水平（）：當創(chuàng)造性與知識二者之間存在負相關時，這時創(chuàng)造結(jié)果的水平（）。A、最高；最低B、最低；最高C、最高；中等D、中等；最低11.規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）A、權威階段B、可逆性階段C、公正階段D、自我中心階段12.請結(jié)合實際談談學習學前教育心理學的意義。13.饑餓會促使人作出覓食的行為活動，這是動機的（）A、指向功能B、激活功能C、強化功能D、調(diào)節(jié)與維持功能14.學習關鍵期15.影響學前兒童的問題解決有哪些因素？16.通過選擇古代哲學家經(jīng)常采用的“假設兩難情境”，編制“道德兩難故事”，引發(fā)幼兒進行道德判斷的是（）A、皮亞杰B、柯爾伯格C、斯皮爾伯爾D、班杜拉17.有個正常幼兒，在同齡人能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質(zhì)上是缺乏獨立行走的（）。A、目的B、需要C、興趣D、有意性18.幼兒典型的思維方式是（）。A、直觀動作思維B、抽象邏輯思維C、直觀感知思維D、具體形象思維19.幼兒的聽覺偏好趨向是什么？（）A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D、新生兒愛聽柔和的聲音20.皮亞杰認為兒童表征發(fā)生的年齡段是（）。A、1.5～2歲B、2～4歲C、4～5歲D、5～6歲21.技能學習的過程是（）A、“外化——內(nèi)化”雙向構(gòu)建B、“同化——順應”雙向構(gòu)建C、“閉合性動作——開放性動作”雙向構(gòu)建D、“內(nèi)化——外化”雙向構(gòu)建22.蒙臺梭利建構(gòu)了一套特殊教育模式是（）。A、思物教育B、運動教育C、游戲教育D、感覺教育23.下列可以用從眾理論解釋的例子是（）A、人們的言行往往“隨大流”B、在組織上少數(shù)服從多數(shù)C、“人云亦云”D、“人以群分”24.一種思維水平的學習，主要為人類所特有的，包括符號性學習、語義學習和邏輯學習的是（）A、反應性學習B、聯(lián)結(jié)性學習C、綜合性學習D、象征性學習25.按照內(nèi)部和外部動作將技能分為動作技能與（）A、知覺技能B、運動技能C、操作技能D、智力技能卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:A3.參考答案: 指在幼兒園教育活動中外顯地、直接地對幼兒產(chǎn)生影響的教育活動場景。4.參考答案:A,B,C,D,E5.參考答案:C6.參考答案: 1。外部動機起主導師作用，內(nèi)部動機逐漸發(fā)展； 2。動機主從關系開始形成。7.參考答案:B8.參考答案:C9.參考答案:B10.參考答案:D11.參考答案:A12.參考答案:C13.參考答案:D14.參考答案:B15.參考答案:C16.參考答案:E17.參考答案:D18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案: （1）范圍不同。 （2）情感關系。 （3）適度理性。 （4）目的性。 （5）公平性。20.參考答案:D21.參考答案:C22.參考答案:B23.參考答案:A,C24.參考答案:D25.參考答案:A卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:D3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A6.參考答案:B7.參考答案:C8.參考答案:D9.參考答案:C10.參考答案: （1）集體活動組織形式，指全班一起進行的教學與學習活動。 （2）小組活動組織形式，指由部分幼兒組成小組一起進行的教學與學習活動。 （3）個別活動組織形式，是一種幼兒的自我組織形式或教師對幼兒的個別教育活動。11.參考答案:D12.參考答案: 注意的選擇性是指幼兒傾向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少。隨著年齡的增大，幼兒期注意的選擇性表現(xiàn)較以前更加明顯。它一方面依賴于生理的成熟，另一方面與后天的學習、訓練，個人的知識經(jīng)驗以及興趣、情緒有關。 根據(jù)幼兒注意選擇性發(fā)展的特點，在組織幼兒活動時應注意以下方面以提高幼兒活動的效果： 一是應當根據(jù)幼兒心理發(fā)展水平和教育的目的要求，有意識地訓練幼兒注意的選擇性，使幼兒的注意指向和集中到有利于其身心健康發(fā)展的活動內(nèi)容上來。 二是教師或家長在安排幼兒教育教學內(nèi)容時，一定要適合幼兒已有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平。 三是教師要了解、研究幼兒的興趣及當時的情緒狀態(tài)。13.參考答案:B14.參考答案:C15.參考答案:B16.參考答案:A17.參考答案:C18.參考答案:A19.參考答案: （1）各區(qū)的最佳配置：注意動靜區(qū)分開。 （2）注意環(huán)境設計時的流動線。 （3）教室的物理環(huán)境設計問題。 （4）學習區(qū)的數(shù)量、種類及人數(shù)管理問題。20.參考答案:B21.參考答案:D22.參考答案:C23.參考答案:D24.參考答案:A25.參考答案:C卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:A3.參考答案: （1）音韻特征：較強的音韻、較寬的音頻范圍，多樣化和夸大的音調(diào)等。 （2）簡化特征：簡單的言辭，較緩慢的速度，短語音間的較長停頓，較少用助動詞等。 （3）