2024年高等教育教育類自考-09285小學(xué)美術(shù)教育筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-09285小學(xué)美術(shù)教育筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.（）、（）、（）、（）的結(jié)合也是中國化突出的特點(diǎn)之一。2.美術(shù)作品中表現(xiàn)不同物體特有的物質(zhì)特征的逼真程度，被成為（）。3.創(chuàng)造力4.新課改實(shí)施后，美術(shù)課程最突出的特點(diǎn)是注重（）。5.教學(xué)評價(jià)6.設(shè)計(jì)?應(yīng)用的主旨原理有變化與統(tǒng)一、（）、（）、對稱與均衡。7.以實(shí)際訓(xùn)練為主的聯(lián)系手段包括視覺、（）、（）三個(gè)方面?？蓺w納為視、感、創(chuàng)三個(gè)最基本能力的培養(yǎng)。8.校園文化建設(shè)的原則有人性原則、（）、整體性原則、（）、持續(xù)性原則、互動性原則、（）。9.造型的基本要素包括線條、（）、（）、（）、（）、（）等。10.課程設(shè)計(jì)的基本原則是什么？11.兒童首先是一個(gè)（），美術(shù)對他而言就是其探索的一種（）。12.一般過程性評價(jià)可以分為（）、同學(xué)互評和（）三大類。13.美術(shù)教師應(yīng)具備豐富的美術(shù)教育理論知識，包括普通教育理論、（）、（）。14.創(chuàng)造是美術(shù)的（），創(chuàng)新是美術(shù)的（）。15.在當(dāng)代的課程理論文獻(xiàn)中，課程的定義有很多，大致可歸納為三類：課程是學(xué)科、課程是（）、課程是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)。16.請簡述視覺識別系統(tǒng)。17.綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、（）、（）、愉悅性。18.在實(shí)踐中說課內(nèi)容有哪些？19.文化作為一個(gè)大系統(tǒng)，包含（）、（）、（）三個(gè)子系統(tǒng)。20.教學(xué)設(shè)計(jì)21.教學(xué)目標(biāo)22.美術(shù)教育的目的是，為兒童提供（）的機(jī)會，激發(fā)他們（）；使兒童在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂，發(fā)展他們的形象思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。23.課程24.對比就是將差異強(qiáng)烈的（）相毗鄰并列。25.簡述“生態(tài)式教育”。卷II一.參考題庫(共25題)1.教學(xué)策略有三個(gè)顯著的基本特征：綜合性、（）和靈活性。A、多樣性B、可操作性C、計(jì)劃性D、互動性2.校園文化3.黃金分割比例為（）。A、1﹕1.861B、1﹕1.618C、1﹕0.618D、1﹕0.8614.試列舉小學(xué)美術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。5.美術(shù)教師應(yīng)具備系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科本體性知識，包括：美術(shù)和相關(guān)的美學(xué)理論、（）、（）。6.簡述美術(shù)教學(xué)中的師生關(guān)系。7.如何理解美術(shù)教育的價(jià)值和意義？8.繪畫發(fā)展過程分為四個(gè)階段；涂鴉期、象征期、（）和客觀寫實(shí)期。9.1975年，英國課程理論家斯滕豪斯出版了他的名著《課程研究與開發(fā)導(dǎo)論》，提出了（）的過程模式。10.（）性應(yīng)該是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。A、人文B、綜合C、知識D、技能11.簡述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。12.兒童藝術(shù)活動常常被看做培養(yǎng)和保護(hù)兒童個(gè)性、（）和（）的有效途徑。13.美術(shù)學(xué)科就是課程的一種組織形式，課程主要由課程計(jì)劃、（）、（）三部分構(gòu)成。14.設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生形成（）意識和提高（）能力。15.簡述小學(xué)美術(shù)課程的作用。16.根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)與要求，一般將教學(xué)組織概括為（）和（）兩種形式。17.（）的不同的組合，排列和構(gòu)造，形成使人的視覺和觸覺能夠感覺到的各種質(zhì)量感。18.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中創(chuàng)造性課表現(xiàn)為四種不同的水平：觀察、（）方面，表現(xiàn)技能、風(fēng)格方面，想象思維方面，個(gè)性、氣質(zhì)方面。19.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。20.教學(xué)目標(biāo)的情感領(lǐng)域包括人的基本情緒以及（）、（）和（）等高級情感。21.20世紀(jì)下半葉，出現(xiàn)了（）的概念，其本質(zhì)上仍然是以視覺表現(xiàn)為重點(diǎn)，通常是指美術(shù)作品，也包括手工藝品、雕塑、攝影等，并逐漸接納三維立體空間的表現(xiàn)，多媒體藝術(shù)等綜合形式。22.以布盧姆為代表的美國心理學(xué)家在20世紀(jì)50年代提出了著名的教育目標(biāo)分類體系，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、（）三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又由低級到高級分成若干個(gè)層次。A、表達(dá)B、過程C、方法D、心理運(yùn)動（或動作技能）23.（）是人類文化最早和最重要的載體之一。24.美術(shù)教科書的體系編排結(jié)構(gòu)基本有以下幾種：（）、（）、（）。25.視覺寫實(shí)階段卷III一.參考題庫(共25題)1.水墨畫，又稱國畫，是中國畫的同義詞。以，（）、（）和（）為主要材料，由于與書法的淵源，歷來有“書畫同源”之說。2.多元文化課程教育模式主要分為（）和（）。3.雕塑的形象具有（）、（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝練，以表現(xiàn)出豐富深刻的內(nèi)涵。4.鄉(xiāng)土美術(shù)特指鄉(xiāng)本土的民間美術(shù)，它與人們的生活息息相關(guān)，（）的統(tǒng)一是其最大的特點(diǎn)。5.課外美術(shù)教學(xué)活動的側(cè)重包括（）能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)一技之長。6.小學(xué)校園文化活動大概可以分為以下幾種類型：（）、藝術(shù)類、科普類、康體類、（）、生活類。7.鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？8.以學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，即俗稱的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA9.在美術(shù)教學(xué)中良好師生關(guān)系形成的三個(gè)階段分別是（）、深化鞏固階段、發(fā)展階段。10.唐三彩是一種盛行于唐代的低溫釉陶器，以（）、（）、（）為基本釉色。由于在色釉中加入不同的金屬氧化物，經(jīng)過焙燒，變形成了以（）、（）、（）為主的色彩。11.美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有同步性、（）、互補(bǔ)性關(guān)系。12.美術(shù)批評教學(xué)的目的是什么？13.雕塑可分為（）、（）、（）；書法藝術(shù)包括（）和（）；建筑從功能上大致可分為（）和（）兩大類。14.美術(shù)是與創(chuàng)造主體的審美理念相一致的，運(yùn)用一定物質(zhì)材料和（），創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺藝術(shù)品。15.教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)主要功能：（）、（）、（）、（）。16.小學(xué)美術(shù)課程的總目標(biāo)包括知識與技能，過程與方法，（）、（）和（）三個(gè)維度。17.加德納的多元智能理論其實(shí)我們美術(shù)教育能有助于兒童的智力發(fā)展，尤其是（）的發(fā)展。18.歷經(jīng)幾千年的中國文化連綿不斷，在諸多傳承因素中唯有漢字的書寫從最初的實(shí)用上升為一種觀賞的藝術(shù)形式，究其原因一班認(rèn)為是基于兩點(diǎn)，即漢字的（）和（）。19.《（）》中廣義的課程是指所有學(xué)科的總合，或?qū)W生在教師的指導(dǎo)下各種活動的總和。20.視覺寫實(shí)階段兒童繪畫的特點(diǎn)是：從線到面的認(rèn)識、（）、力求表達(dá)透視關(guān)系。21.美術(shù)學(xué)習(xí)中智能開發(fā)有什么意義？22.空間知覺包括大小知覺、（）、（）、（）等。23.當(dāng)代教學(xué)評價(jià)著重強(qiáng)調(diào)（）的主體性。其主要表現(xiàn)在評價(jià)觀念上提倡質(zhì)性評價(jià)、評價(jià)類型上注重形成性評價(jià)、在評價(jià)方法上采用自我評價(jià)、互評與教師評價(jià)相結(jié)合。24.美術(shù)教師的職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)是：（）、（）、（）、（）。25.美國教育家布魯姆獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)領(lǐng)域：（）、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:詩；書；畫；印2.參考答案:質(zhì)感3.參考答案:是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維產(chǎn)生新認(rèn)識，創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。4.參考答案:人文主義5.參考答案:作為促進(jìn)教學(xué)的基本方法和手段，除了在教學(xué)之初設(shè)定行為的目標(biāo)，還應(yīng)該在行為之后思考完成的質(zhì)量和效果，這就是教學(xué)評價(jià)。6.參考答案:尺度與比例；重復(fù)與節(jié)奏7.參考答案:記憶；創(chuàng)作8.參考答案:適宜性原則；特色性原則；藝術(shù)性原則9.參考答案:形狀；空間；色彩；明暗；質(zhì)感10.參考答案: （1）順其自然地進(jìn)入美術(shù)——循序漸進(jìn)的原則 （2）不要讓美術(shù)課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)起來——整體系統(tǒng)性原則 （3）讓學(xué)生主動參與進(jìn)來——主體性原則 （4）尊重每名學(xué)生的特點(diǎn)——差異性原則 （5）關(guān)注生活中的藝術(shù)——生活化原則 （6）融通其他學(xué)科的精華——開放性原則 （7）關(guān)注藝術(shù)中“美”的品質(zhì)——審美性原則 （8）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能——發(fā)展性原則 （9）協(xié)調(diào)教師與學(xué)生——師生協(xié)同性原則11.參考答案:探索者；表現(xiàn)12.參考答案:學(xué)生自評；教師點(diǎn)評13.參考答案:心理學(xué)基礎(chǔ)知識；美術(shù)教育理論14.參考答案:生命；靈魂15.參考答案:目標(biāo)或計(jì)劃16.參考答案:是學(xué)校的視覺形象工程，是傳遞學(xué)校整體信息最直接、最形象的部分，它對應(yīng)的是校園物態(tài)文化。它以標(biāo)準(zhǔn)的造型和色彩的計(jì)劃為核心，運(yùn)用清晰而簡潔的視覺傳達(dá)溝通技術(shù)，以科學(xué)化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化手法，將學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)和行為規(guī)范等抽象語言轉(zhuǎn)化為具體符號，以此刻畫學(xué)校的個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)校的精神，突出學(xué)校的性質(zhì)，目的是對外產(chǎn)生一致認(rèn)同感，對內(nèi)增強(qiáng)師生的自信心、自豪感、歸宿感，主要包括基礎(chǔ)性視覺要素（校名、小標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色等）及其在學(xué)校各工作系統(tǒng)中的應(yīng)用。17.參考答案:綜合性；創(chuàng)造性18.參考答案: （1）說教材，主要是說說教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內(nèi)容。 （2）說教法，就是說說你根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)備采用哪種教學(xué)方法。這應(yīng)該是總體上的思路。 （3）說過程，這是說課的重點(diǎn)。就是說說你準(zhǔn)備怎樣安排教學(xué)的過程，為什么要這樣安排。一般來說，應(yīng)該把自己教學(xué)中的及格重點(diǎn)環(huán)節(jié)說清楚。如課題導(dǎo)入教學(xué)、常規(guī)訓(xùn)練、重點(diǎn)訓(xùn)練、課堂練習(xí)、作業(yè)安排、板書設(shè)計(jì)等。在幾個(gè)過程中要特別注意把自己教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)說清楚，這也是說課與教案交流的區(qū)別所在。19.參考答案:無視文化；制度文化；精神文化20.參考答案:是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對課程內(nèi)容和方法、手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種預(yù)設(shè)的構(gòu)思或方案。21.參考答案:是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)。22.參考答案:自由繪畫；豐富的想象力23.參考答案:課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學(xué)科。24.參考答案:元素25.參考答案:“生態(tài)式教育”就是一種為改變各種知識之間生態(tài)失衡狀態(tài)，形成各專業(yè)知識之間、知識與自我之間的生態(tài)關(guān)系的教育。它的目的是培養(yǎng)出真正具有智慧的“開放型的專家”。這種人就是現(xiàn)代社會要求的“全面發(fā)展的人”、“文化人”、“貫通而求洞識的人”、“通達(dá)而識整體的人”和經(jīng)常獲得“芝麻開門”式的智慧的人。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案:是一所學(xué)校在其建設(shè)和發(fā)展過程中形成的以學(xué)生為主題，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的，不斷完善、積累、豐富和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學(xué)校具有的特定的環(huán)境和文化氛圍。3.參考答案:B4.參考答案: （1）教師主導(dǎo)型教學(xué)方法：講授法、演示法、呈示法 （2）師生互動型教學(xué)方法：對話發(fā)、練習(xí)法、情境法、參觀法 （3）學(xué)生自主型教學(xué)方法：觀察法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、嘗試法、留空法 （4）實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)方法5.參考答案:美術(shù)史；美術(shù)技法理論6.參考答案:美術(shù)教學(xué)中的師生關(guān)系是指美術(shù)教師和學(xué)生在教育和教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的低位、作用和相互對待的態(tài)度等，是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系。它是一種特殊的社會關(guān)系和人際關(guān)系，是美術(shù)教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，以各自獨(dú)特的身份和低位通過教與學(xué)的直接交流活動而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。7.參考答案: （1）美術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的仁慈的重要手段 美術(shù)教育是一種情感的教育、美術(shù)教育是一種智能的教育。 （2）美術(shù)教育是推動文化傳承有利的途徑。 美術(shù)教育推動者文化傳承的發(fā)展、美術(shù)教育承擔(dān)著文化傳承的責(zé)任 （3）美術(shù)教育是喚醒自我認(rèn)知的有效方式。 美術(shù)教育培養(yǎng)自我變現(xiàn)能力、美術(shù)教育激發(fā)自我創(chuàng)造潛能8.參考答案:意象表現(xiàn)期9.參考答案:課程開發(fā)10.參考答案:A11.參考答案:涂鴉階段、符號階段、意象表現(xiàn)階段、視覺寫實(shí)階段12.參考答案:獨(dú)創(chuàng)性；自信心13.參考答案:教學(xué)大綱；教材14.參考答案:設(shè)計(jì)；動手15.參考答案: （1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承 （3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力 （4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識 （5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展16.參考答案:室內(nèi)教學(xué)；室外教學(xué)17.參考答案:肌理指材料18.參考答案:感受19.參考答案:美術(shù)教材20.參考答案:道德感；理智感；美感21.參考答案:視覺藝術(shù)22.參考答案:D23.參考答案:美術(shù)24.參考答案:單課式；主題單元式；單課式和單元式相結(jié)合25.參考答案:是兒童從直觀形象思維向抽象思維發(fā)展的國度階段，形成初步的邏輯思維能力，能獨(dú)立思考問題，并以客觀的態(tài)度去觀察現(xiàn)實(shí)生活；想象由直覺到形象發(fā)展，并開始具有一定的創(chuàng)造性因素。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:墨；毛筆；宣紙2.參考答案:平行模式；整合模式3.參考答案:單純性；靜止性4.參考答案:實(shí)用功能與審美價(jià)值5.參考答案:寫實(shí)造型6.參考答案:學(xué)科類；文史類7.參考答案:鄉(xiāng)土教材開發(fā)是社會生活民主化在教育領(lǐng)域的一種體現(xiàn)，鄉(xiāng)土教材是校本課程開發(fā)的重要的組成部分。鄉(xiāng)土教材開發(fā)的理論基礎(chǔ)有人本主義理論、后現(xiàn)代主義課程觀、重構(gòu)學(xué)校文化的理論。8.參考答案:A9.參考答案:初步建立階段10.參考答案:黃；白；綠；黃；褐；綠11.參考答案:交叉性12.參考答案:教師通過美術(shù)批評的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會不帶偏見地討論和評價(jià)藝術(shù)作品，與藝術(shù)家分享和體驗(yàn)如何把感情與直覺融入到作品中并用藝術(shù)形式再現(xiàn)出來。13.參考答案:圓雕；浮雕；透雕；書法；篆刻；實(shí)