2024屆高三上學(xué)期語文開學(xué)摸底測試試卷

2024屆高三上學(xué)期語文開學(xué)摸底測試試卷山東省濟(jì)南市2024屆高三上學(xué)期語文開學(xué)摸底測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“要把握傳承和創(chuàng)斷的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉。"在中國戲曲史上，每個時代都有新的表現(xiàn)手段半富到戲曲藝術(shù)中來。戲曲守正創(chuàng)新，關(guān)鍵是要想清楚怎樣守正，在哪里創(chuàng)新。

正在巡演的新編現(xiàn)代京劇《李大釗》的題材，適用于廣聞宏大的史詩性敘事方武，具有“史詩京劇"的藝術(shù)特質(zhì)。我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京刷唱腔中?！秶H歌》的靈活運(yùn)用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格調(diào)崇高起來。戲的結(jié)尾，不在同一情境的李大釗和趙切蘭夫妻，在舞臺上同時出現(xiàn)，隔空對唱，以“二黃原板”為基礎(chǔ)，在唱腔后半段巧妙運(yùn)用了昆曲，這種載歌載舞的形式和京劇“二黃"聲腔形成強(qiáng)烈對比，充分展現(xiàn)出二人心心相印的深厚感情和作大信仰的精神力量。這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在刷種范式中。唱腔設(shè)計要分層次和比重，要舊里有新，破立顯章法?！秶H歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化。

劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善。現(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、微調(diào)、梆子、昆曲等多種聲腔；經(jīng)過長期融合才形成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。對于戲劇作曲，聲腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱”，音樂節(jié)奏則給整出戲勾畫出情緒和感情外化的輪廓。1994年，我在創(chuàng)作京刷《夏王悲歌》時，就采用了一曲貫穿金刷的手法，借鑒分節(jié)歌，換詞不換曲，曲調(diào)在刷中反復(fù)出現(xiàn)，給現(xiàn)眾留下了深刻印象。電視刷的主題歌為什么能夠流傳原因之一就是反復(fù)。比如《好漢歌》，因?yàn)殡娨曀ⅰ端疂G傳》流行起來，幾十集的劇看完，歌也聽了幾十遍，旋律自然就走進(jìn)心里了。

戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審關(guān)非常關(guān)鍵。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會發(fā)展、時代精神的判斷。創(chuàng)新首先得分清楚哪些是先進(jìn)的、哪些是落后的，哪些是觀眾喜歡的、哪些是觀眾反感的。

我國有300多個戲曲劇種，其區(qū)別首先在于唱腔，任何一個劇種，沒有臉炎人口的唱應(yīng)，本子再好、做工再好，也不可能吸引人。戲曲音樂來自民歌、說唱，因而直接搬用了"官調(diào)"“奏數(shù)"等，板腔體的出現(xiàn)，打破了曲牌聯(lián)奏框架，建立了新的戲刷性音樂體系，“以歌母演故事"，進(jìn)一步戲劇化。今天的戲曲音樂，還有很大的發(fā)展空間。作曲家正主動將更多作曲技法移植運(yùn)用到戲曲音樂之中。獨(dú)唱、對唱、重唱、伴唱等傳統(tǒng)戲曲中鮮見的演唱形式，為戲曲人物的情感表達(dá)提供了更多路徑。主題曲貫穿，一曲多用等音樂發(fā)展手法，讓刷目音樂的整體性得到加強(qiáng)，尤其是樂隊的組合使用，使戲曲音樂中的器樂部分具有了營造環(huán)境、推動刷情、烘托氣氛等表現(xiàn)功能。但這些都還是初步的勢力，還在纏續(xù)發(fā)展和探索中，我們既要堅定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要“一板一眼”，也要“南腔北調(diào)"。

(摘編自戲曲音樂家朱紹玉《賦予戲曲更豐富的音樂語言》)

材料二：

本次新編現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時首演的全新模式進(jìn)行，助推京劇藝術(shù)進(jìn)入“雙線時代"，著力打磨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容投放市場。線上線下雙重推進(jìn)，不僅有效開拓新生線上市場，培養(yǎng)年輕觀眾觀演習(xí)慣，更是推廣京劇藝術(shù)的關(guān)鍵橋梁，同時還保證了與刷場演出的共時性、現(xiàn)場感，全劇描寫了李大釗在北京大學(xué)工作期間，積極寶傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨(dú)秀離京赴滬并相約建黨，繼而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反常斗爭，直至被反動源殺害、英勇就義的重要?dú)v史事件，展現(xiàn)了李大釗短暫而又壯聞的一生，生動刻畫了他舍生取義、視死如歸的英雄形象。

北京京劇院特別邀請了編刷蔡赴朝、總導(dǎo)演曹其敬、導(dǎo)演徐春蘭、作曲未紹玉組成主創(chuàng)陣容，共同參與刷目創(chuàng)作?！拔覀円獜?qiáng)調(diào)崇高理想的政治理論、政治思想的明病表達(dá)。從李大釗的異臺行動中尋找到京劇《李大釗》的形象種子——播火者!"總導(dǎo)演曾其敬賦子《李大釗》“史詩京刷"定位?！独畲筢摗凡粌H在僅事方式上有所創(chuàng)新，在唱腔、音樂、舞美設(shè)計上也打政常規(guī)套路，融入昆曲聲腔和并蹈元素，用群舞這一外化的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，渲柒出一種動人心弦的意境之美。

在劇本中，李大釗、陳獨(dú)秀“相約建黨”這一偉大的歷史事件發(fā)生的場景在一輛小照車上。為充分展現(xiàn)這一重大歷史事件，《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位真人演員表現(xiàn)的驟車形象，打進(jìn)了“車舞"表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物情感表達(dá)、曝車痰馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，形成了強(qiáng)大的舞臺感染力。

在要工一場戲中，為了增強(qiáng)地城特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并惜鑒西方歌劇中“卡農(nóng)”的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲具有轟轟烈烈的氛固。為將《孝大釗》打造為史詩級精品力作，北京京刷院、北京交響樂團(tuán)聯(lián)合配樂。導(dǎo)演徐春蘭介紹，“交響樂恢宏，傳播革命的詩情，井臺大膽將視頰與實(shí)景結(jié)合，渣染氣勢"。

(摘編自《人民日報》相關(guān)評論)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉，就要準(zhǔn)確把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。

B．作曲者的修養(yǎng)和審美是戲曲音樂能創(chuàng)新的關(guān)鍵，套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退。

C．現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時首演的全新模式進(jìn)行，促進(jìn)了京劇傳播模式的創(chuàng)新。

D．《李大釗》在敘事方式上獨(dú)辟蹊徑，采用群舞的藝術(shù)呈現(xiàn)方式營造出打動觀眾的意境美

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國戲曲至今能保持旺盛生命力，與戲曲音樂能夠不斷守正創(chuàng)新、適應(yīng)時代息息相關(guān)。

B．京劇《夏王悲歌》采用一曲貫全劇的手法，換詞不換曲，是受到了《好漢歌》的啟發(fā)。

C．作曲家將開場曲、幕間曲、結(jié)束曲移植運(yùn)用到戲曲音樂之中，拓展了音樂的發(fā)展空間。

D．《李大釗》在演出中融入曲藝元素，借鑒西方歌劇的形式，是為了更加貼合劇情需要。

3．下列選項(xiàng)中，不屬于新編現(xiàn)代京劇《李大釗嚴(yán)史詩京劇"定位的表現(xiàn)的一項(xiàng)是

A．宏大的革命題材B．播火者的英雄形象

C．以歌舞演故事D．崇高的音樂格調(diào)

4．朱紹玉在給新編現(xiàn)代京劇《李大釗》作曲時，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，被稱為“神來之筆”。請結(jié)合材料簡要分析這樣作曲的好處。

5．《李大釗》的創(chuàng)作者們?yōu)橥苿泳﹦∷囆g(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展做了很多努力，我們能從中得到哪些現(xiàn)代戲曲創(chuàng)新的啟發(fā)請結(jié)合材料簡要分析。

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

果園里

〔英〕伍爾夫卞之琳譯

來蘭達(dá)睡在果園里，躺在蘋果樹底下一張長椅上。她的書已經(jīng)掉在草里，她的手指似乎還指著那句：“Cepaysestvraimentundescoinsdu……"(法語。說到充滿女孩子笑聲的國家，這里真是世界上最好的地方之一，)

仿佛她就在那兒睦著了。她手指上的貓眼石發(fā)綠，發(fā)政瑰紅，又發(fā)枯黃，當(dāng)陽光濾過蘋果樹照到它們的時候。于是，微風(fēng)一吹，她的紫衣起漣漪，像一朵花依附在莖上；草點(diǎn)頭；一只白瑚蝶就在她的臉上撲來撲去。

她頭上四尺高的空中掛著草果。突然發(fā)一陣清越的喧響，仿佛是一些破銅鑼打得又猛，又亂，又野蠻。這不過是正在合誦來數(shù)表的學(xué)童，被教師喝住了，斥罵了一頓，又開始誦乘數(shù)表了。可是這個喧響經(jīng)過來蘭達(dá)頭上四尺高的地方，穿過草果樹枝間，控到牧牛人的小孩子，他正在摘籬笆上的黑莓，在他該上學(xué)的時候，使他拇指在棘刺上刺破了。

接著，有一聲孤寂的號叫——悲哀，有人性，野蠻。老巴斯蕾，真的，是泥醉了。

于是蘋果樹頂上的葉子，平得像小魚抵住了藍(lán)天，離地三十尺，發(fā)一聲凄涼愁慘的音調(diào)。

這是教堂里的風(fēng)琴奏“古今贊美歌”的一曲。聲音飄出來，被一群在什么地方飛得極快的鵝鳥切碎了。米蘭達(dá)睡在三十尺之下。

于是在蘋果樹和梨樹頂上，離睡在果因里的米蘭達(dá)三十尺高的地方，鐘聲得得，間歇的，遲鈍的，教訓(xùn)的，因?yàn)榻虆^(qū)里六個窮女人產(chǎn)后上教堂感思，教區(qū)長謝天。

再上去一點(diǎn)，教堂塔頂上的金明(風(fēng)向標(biāo)兼裝飾品)，尖聲一叫，從南轉(zhuǎn)東了，風(fēng)向轉(zhuǎn)了。它嘴嘴地響在旁的一切之上，下臨樹林、草場、丘陵，離睦在果園里的米蘭達(dá)多少英里。它刮向前去，無目，無腦，遇不著任何能阻擋它的東西，直到轉(zhuǎn)動了一下，它又轉(zhuǎn)向南了。

多少英里之下，在一個像針眼兒一般大的地方，來蘭達(dá)直站起來，大聲地嚷：“噢，我喝茶去怕太晚了!"

【注】伍爾夫，英國女作家，意識流文學(xué)代表人物，被譽(yù)為二十世紀(jì)女性主義的先鋒，許多作品中貫穿著女性與自然融合的思想。

文本二；

初夏

—夜讀伍爾夫《果園里》·任海青

你知道在那里有個夏天

在烷蜒的路的那一端

越來越深的綠

徹夜鼓噪的蟲鳴

白蝴蝶，撲來撲去

以及，神經(jīng)質(zhì)的含益草的復(fù)葉

雨水也將終日奔騰

像那干燥的風(fēng)

燦燦的蘋果在果因里。搖曳

米蘭達(dá)睡覺的長椅

離樹上的蘋果四英尺

從她手中滑落的書在草地上

不，在你手上

打開的相同的那一頁

一句法語收斂在琴匣里的光

而現(xiàn)在，路標(biāo)指向一條溪流

你踩著夏天的邊

順著伍爾夫的手指，

游過優(yōu)雅的瘋癲的草木。潛入到

蘋果花碎了滿地的果圖

6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．以果園為中心展開敘述，描寫果園里的自然環(huán)境和果園周圍的社會環(huán)境。

B．作者采用意識流手法，將人物、植物、動物的片段編織進(jìn)主角的退想里。

C．“一只白蝴蝶就在她的臉上撲來撲去"，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人與自然的和諧。

D．“針眼兒”一般大的地方寫出了米蘭達(dá)在博大的宇宙間內(nèi)心世界的渺小。

7．關(guān)于文本二與文本一的比較，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．任海青敏銳地捕捉到“白蝴蝶"意象，與蟲鳴、含羞草、雨水等營造了與散文一樣的意境。

B．詩中再現(xiàn)了散文中的米蘭達(dá)躺在蘋果樹下睡覺書滑落于草地的場景，寫出了她的愜意閑適。

C．散文中老巴斯蕾孤寂的形象在詩歌中被刻意回避了，米蘭達(dá)的內(nèi)心世界變得單一失色。

D．詩歌創(chuàng)作源自《果園里》，又在最后一小節(jié)如“路標(biāo)”一般引領(lǐng)讀者走進(jìn)伍爾夫的散文。

8．文本一的自然環(huán)境和社會環(huán)境呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，描寫角度也不相同，請結(jié)合文本分析。

9．請根據(jù)要求完成以下兩個小題。

①賞析文本一中畫波浪線的句子。

②解讀文本二中畫波浪線詩句的含意。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

順昌為人剛方貞介，疾愿如仇。魏大中被速，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三日，許以女聘大中孫，旗尉屢趣行，順昌瞧目曰：“若不知世闖有不畏死男子耶歸語忠賢，我故吏部郎周順昌也。"順晶好為德于鄉(xiāng)有冤抑及郡中大利害輒為所司陳說以故士民德順昌善。及聞這者至，眾成憤怒，號冤者塞道，王開讀日，不期而集者數(shù)萬人，成執(zhí)香為周史部乞命。諸生文袁亨、楊延樞、王節(jié)、劉羽輸?shù)惹爸{一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉房聲罵曰：“東廠速人，鼠翠敢爾!”大呼：“四安在"手?jǐn)S餓鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，乃東廠耶!"蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆去，覽一人，余負(fù)重傷，逾圾走。一鷺飛章告變，東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，動滑舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩書、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是緹騎不出國門央。

(節(jié)選自《明史·周順昌傳》)

材料二：

五人者，蓋當(dāng)周公(周順昌)之被速，救于義而死焉者也，至于今，郄之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閱廢桐之址以葬之；且立石于其基之門，以旌其所為。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。予猶記用公之被逮，在丁卵三月之望。吾杜之行為士先者，為之聲義，數(shù)背財以送其行，哭聲震動天地。級騎按劍而前，問：“誰為哀者"眾不能堪，技而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人，用公之速所由使也；吳之民方痛心焉，于是束其厲聲以呵，則噪而相逗，一鷺匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋，楊念如、馬杰、就揚(yáng)、周文元，即今之保然在基者也。五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變，有賢士大夫發(fā)五十金買五人之臟而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。

(節(jié)選自《五人基碑記》)

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

順晶好A為德B于鄉(xiāng)C有冤抑D及郡中E大利害F輒為所司G陳說H以故士民I德順昌善。

11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．趣，指催促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”的“趣"詞義不相同，

B．吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，長官為吏部尚書。

C．前，指走上前，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟"用法相同。

D．私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的一鷺等人。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．周順昌瞪著眼睛責(zé)問旗尉：“難道你不知道世界上還有不怕死的男子嗎”，并要求旗尉回去向魏忠賢直言通報自己的姓名。

B．旗尉高聲叫嚷“東廠拿人"，并把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響，沒想到更加激怒群眾，眾人窮追猛打，打死、重傷旗尉。

C．五人抗議周順昌被捕，被正義所激勵而死之時，本郡的士大夫們就向當(dāng)局請求清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。

D．五人臨刑的時候，慷慨自若，談笑著死去。砍下的頭放在城頭上，臉色一點(diǎn)也沒改變。有人把他們的頭買下，才與身體合葬。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①魏大中被建，道吳門，順昌出錢，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。

②吾社之行為士先者，為之聲義，斂貨財以送其行。

14．兩則材料記述了同一個事件，但寫作目的不同，請結(jié)合文本分析。

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面這組宋詩，完成下題。

物理六首(選二)

林希逸

其一

雙鳥養(yǎng)鳥盡性，惟蟲能蟲知天。萬物與我為一，反身樂莫大焉。

其六

非魚知魚誰樂夢鹿得鹿誰證若與于也皆物，執(zhí)而我之則愿。

【注】①夢鹿得鹿：典出《列子·周穆王》，鄭人采樵，斃鹿之后，十分高興，為不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上燕葉，后來他找不到所藏之鹿，就懷疑是個夢。②誣；假象。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．其一中“以鳥養(yǎng)鳥”的道理與《種樹郭囊駝傳》中的道理一樣。

B．根據(jù)詩歌句式對仗的特點(diǎn)可以推知“盡性"“知天”語義相近。

C．其六第一句中的“誰樂"，包含了“魚的歡樂”和“觀者的歡樂"。

D．其六借用“夢鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣。

16．這兩首詩提出了“物"“我”的概念，強(qiáng)調(diào)要知物、知我。請結(jié)合詩句談?wù)劇爸?“知我”的內(nèi)涵。

17．（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含意卻極宏大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是___，___。

（2）《將進(jìn)酒》中，詩人以否定權(quán)貴來表達(dá)自己郁憤情緒的詩句是：___，___。

（3）2023年9月，第19屬亞運(yùn)會將在杭州舉行。你可以用柳水《望海潮》中“"一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“”一句來概括西湖的朝由之美。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)夏季炎熱的天氣讓您感到疲倦時，這種感黨并不全是您的幻覺，昏昏歇睡的背后有真實(shí)的生物學(xué)原因。

美國波士頓醫(yī)療中心運(yùn)動心勝病專家來根·沃斯菲說：“①疲倦是身體香訴我們該休息了的一種方式。②減輕高溫影響是減少身體活動的一種方法。"③地補(bǔ)充說，④盡管人們可在一定程度上適應(yīng)極熱或極寒天氣⑤開是人體的時熱力通常不如時寒力。⑥極高的體溫會使器官衰竭甚至造成重大損害，⑦而當(dāng)核心體溫較低時，⑧人體器官功能可能會下降，⑨但更容易恢復(fù)。

溫度計上的數(shù)字很重要，但它并不能完全決定您身體對熱的反應(yīng)。(1)，汗液從皮膚蒸發(fā)到空氣中，為您降溫。在潮溫的環(huán)境中，當(dāng)空氣也變得更期溫時，降溫就更加困難了。

在酷熱的日子里，人們感到疲倦的另一原因是：(2)____。2022年的一項(xiàng)研究表明，氣溫每升高一攝氏度，人們的齡眠時間就會減少一些。該研究報告的主要作者凱爾頓·邁的說，當(dāng)夜間室外溫度超過10攝氏度時，每升高1攝民度，人們每曉的平均睡眠時間就會減少37秒。

18．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輒嚴(yán)密，不得改變原意。

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

第二天，林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貸又都擺在最慧眼的地位了，林先生又翠仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價照碼九折”的紅綠紙雜，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)慎上洋廣貨店的“旺月"。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時候撈回來，就是林小姐的新衣服也靠托在這幾天的生意好。

七八人一隊的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，置著頭看那些掛著的洋傘。一個伙計已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻排開了一把，熱刺刺地盒到那年青鄉(xiāng)下人的手里，根起精種，使出夸賣的本領(lǐng)來：

“小當(dāng)家，你看!洋緞面子，實(shí)心骨子，時天，落雨，耐用好看!九角洋錢一頂，再便宣沒有了!……那邊是一只洋一頂，貨色還沒有這等好呢，你比一比就明白。"

那年青的鄉(xiāng)下人拿著傘，沒有主意似的張大了嘴已；他回過頭去望著一位五十多歲的老頭子，又把手里的傘顛了一頗，似乎說：“買一把罷”老頭于卻老大著急地吆喝道：

“阿大!你昏了，想買傘!一船硬柴，一古腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去吃，哪有錢來買全!"

20．下列各句中的引號和例句中的引號作用相同的一項(xiàng)是（）

例句：這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。

A．俗話說“梧桐一葉落，天下皆知秋"，人們往往在梧桐葉落間感受著秋天的來臨。

B．需要大家格外注意的是，這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

C．父親凡事認(rèn)真，他的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人中出了名，人稱“小蟬兒糖四"。

D．每個人都渴望成功，但是在成功道路上這種投機(jī)取巧的“聰明”萬萬要不得。

21．文中畫橫線的句子與以下兩句，都有“老頭子"一詞，說說各自藍(lán)含的情感有什么不同。

①“我只希望老頭子身體好好的，孫子學(xué)業(yè)進(jìn)步，再找個好一點(diǎn)的工作。”王奶奶的思望：是這么補(bǔ)素。

②老人堅持替去世的兒子還賬，有人說：“人死賬煜。錢是你兒子借的，人都不在了，你老頭子認(rèn)啥賬啊"

22．文中畫波浪線的部分，如果寫成“面兒是洋緞的，骨子是實(shí)心的，不管是晴天還是落雨都能用，而且耐用好看"，原句和改句的表達(dá)效果有什么不同

四、寫作（60分）

23．（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）合閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人的一生充滿了禮儀，“冠禮"被譽(yù)為禮之始，古代青年成為“成人"必行“冠禮”，通過僅式宣告自己長大成人。無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個極具僅式感，蘊(yùn)含重要意義的禮儀：“成人門"的那一邊，是孩童的美好回憶，天真，自由、無拘無束；“成人門”的這一邊，是全斷的天地，責(zé)任，義務(wù)、成熟自立。

面對“成人"，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想長大；還有人心情復(fù)雜，五味雜陳。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考請聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)或自身經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．B

2．B

3．C

4．①可以彰顯京劇《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大影響(適應(yīng)《李大釗》的史詩題材)；②使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符合它的音樂格調(diào)定位；③能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化。評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)即可。

5．①要堅持守正創(chuàng)新的原則(也可以表達(dá)為“既要大膽創(chuàng)新，又要謹(jǐn)慎保持在劇種范式中"，還可以表達(dá)為“創(chuàng)新要破立之中顯章法")；②創(chuàng)新要兼收并蓄，古今中外的戲曲、音樂甚至其他藝術(shù)形式都可融入到戲曲中。③創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾需求(要深入生活，積累素材)。④戲曲還可在演播方式上創(chuàng)新，開發(fā)更多的演播渠道。⑤創(chuàng)新要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；新聞報刊、對話訪談類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚?、文學(xué)評價類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷。

（3）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)詞語所在的語境去分析和判斷，選擇對概念理解和分析最到位的一項(xiàng)。

（4）本考查學(xué)生評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，注意語言的簡明扼要。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，注意語言的簡明扼要。

1．B.“套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退”曲解文意，原文是“戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的"?！昂唵翁子门f

有程式是行不通的"不等于“套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退”。

故答案為：B。

2．B.“是受到了《好漢歌》的啟發(fā)"錯。材料一第三段我在創(chuàng)作京劇《夏王悲歌》時，就采用了一曲貫穿全劇的手法，借鑒分節(jié)

歌，換詞不換曲，曲調(diào)在劇中反復(fù)出現(xiàn)，給觀眾留下了深刻印象。電視劇的主題歌為什么能夠流傳原因之一就是反復(fù)。比如

《好漢歌》……可見文二者是類比關(guān)系。

故答案為：B。

3．C.以歌舞演故事和“史詩”無關(guān)。

故答案為：C。

4．結(jié)合材料二第一段“全劇描寫了李大釗在北京大學(xué)工作期間，積極宣傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨(dú)秀離京赴滬并

相約建黨，繼而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反帝斗爭，直至被反動派殺害、英勇就義的重要

歷史事件"可見，“京劇唱腔”代表中國，“國際歌"代表國際，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，可以彰顯京劇

《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大影響；

結(jié)合材料一我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京劇唱腔中。《國際歌》的靈活運(yùn)用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格

調(diào)崇高起來”可見，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符

合它的音樂格調(diào)定位；

結(jié)合材料“《國際歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化"可見，把《國際歌》的旋律

嫁接、融合到了京劇唱腔中，能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化；結(jié)合材料二“在罷工一場戲中，為了

增強(qiáng)地域特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并借鑒西方歌劇中“卡農(nóng)”的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲

具有轟轟烈烈的氛圍。為將《李大釗》打造為史詩級精品力作，北京京劇院、北京交響樂團(tuán)聯(lián)合配樂"可見，把《國際歌》的旋

律嫁接、融合到了京劇唱腔中，《國際歌》的旋律和《李大釗》“史詩京劇"的藝術(shù)特質(zhì)相一致。

故答案為：①可以彰顯京劇《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大影響(適應(yīng)《李大釗》的史詩題材)；②使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符合它的音樂格調(diào)定位；③能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化。

5．由材料一“這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在劇種范式中”可知，創(chuàng)新要謹(jǐn)慎保持在劇種范式中。由材料一“唱腔設(shè)計要分

層次和比重，要舊里有新，破立顯章法。《國際歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化"可知，創(chuàng)新要破立之中顯章法，營造熟悉的陌生感。

由材料一“劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善。現(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、徽調(diào)、梆子、昆曲等多種聲腔，經(jīng)過長期融合才形

成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格”可知，創(chuàng)新要兼收并蓄，不斷完善，熔鑄出統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。

由材料一“戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審美非常關(guān)鍵。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會發(fā)展、時代精神的判斷"可知，創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾需求。

由材料一“我們既要堅定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要'一板一眼’，也要南腔北調(diào)”可知，創(chuàng)新要克服盲目性。由材料

二“《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位真人演員表現(xiàn)的騾車形象，打造了‘車舞'表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物情感

表達(dá)、騾車疾馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，形成了強(qiáng)大的舞臺感染力"可知，創(chuàng)新要注重內(nèi)

容與形式的統(tǒng)一。

故答案為：①要堅持守正創(chuàng)新的原則(也可以表達(dá)為“既要大膽創(chuàng)新，又要謹(jǐn)慎保持在劇種范式中”，還可以表達(dá)為“創(chuàng)新要破立之中顯章法")；②創(chuàng)新要兼收并蓄，古今中外的戲曲、音樂甚至其他藝術(shù)形式都可融入到戲曲中。③創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾需求(要深入生活，積累素材)。④戲曲還可在演播方式上創(chuàng)新，開發(fā)更多的演播渠道。⑤創(chuàng)新要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

【答案】6．D

7．C

8．①自然環(huán)境靜謐閑適，社會環(huán)境喧囂熱鬧。②自然環(huán)境側(cè)重從色彩視覺的角度描寫，社會環(huán)境側(cè)重從聽覺的角度描寫。

9．①運(yùn)用通感的修辭，把聽覺化為視覺，化抽象為形象(具體)，給人耳目一新之感。

②法語中所包含的美好通過伍爾夫的作品呈現(xiàn)出來，使讀者觸摸到這些美好

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；對文本的價值判斷和審美取向作出判斷；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù)；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；散文；詩歌；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；賞析、品味句子所蘊(yùn)含的人物情感

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫特點(diǎn)的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，從環(huán)境描寫的具體語境入手，用形容詞或四字短語進(jìn)行概括。

（4）本題考查學(xué)生理解句子含義、賞析語言的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，從詞語的選用、句式的特點(diǎn)、修辭手法的運(yùn)用等等方面去分析句子的精妙。

6．D.“寫出了米蘭達(dá)在博大的宇宙間內(nèi)心世界的渺小”錯誤，“針眼兒"一般大的地方說的是果園。

故答案為：D。

7．C.“米蘭達(dá)的內(nèi)心世界變得單一失色"錯，詩歌刻意回避了老巴斯蕾孤寂的形象，是為了凸顯米蘭達(dá)的形象，米蘭達(dá)的內(nèi)心世界

并沒有因此變得單一失色。

故答案為：C。

8．結(jié)合“微風(fēng)一吹，她的紫衣起漣漪，像一朵花依附在莖上；草點(diǎn)頭；一只白蝴蝶就在她的臉上撲來撲去”可知，自然環(huán)境靜謐閑

適；描寫角度上，“紫衣起漣漪"草點(diǎn)頭”"白蝴蝶"“撲來撲去”作者描寫自然景物側(cè)重從色彩視角角度。

結(jié)合“突然發(fā)一陣清越的喧響，仿佛是一些破銅鑼打得又猛，又亂，又野蠻。這不過是正在合誦乘數(shù)表的學(xué)童，被教師喝住了，

斥罵了一頓，又開始誦乘數(shù)表了"可知，社會環(huán)境喧囂熱鬧；描寫角度上，“清越的喧響”“喝住"“斥罵”等詞側(cè)重聽覺描寫。

故答案為：①自然環(huán)境靜謐閑適，社會環(huán)境喧囂熱鬧。②自然環(huán)境側(cè)重從色彩視覺的角度描寫，社會環(huán)境側(cè)重從聽覺的角度描寫。

9．①“聲音飄出來，被一群在什么地方飛得極快的鶇鳥切碎了"運(yùn)用通感修辭，“聲音飄出來”本是聽覺描寫，“被……飛得極快的鶇鳥切碎"是視覺描寫，語句打通了聽覺與視覺，把抽象的聲音用形象的視覺形象表現(xiàn)出來，給人耳目一新之感。

②“一句法語收斂在琴匣里的光"贊美法語的美好，“路標(biāo)指向一條溪流”“順著伍爾夫的手指"“潛入到蘋果花碎了滿地的果

圖”是夜讀伍爾夫《果園里》的感受，指閱讀伍爾夫的《果園里》能夠感受到人與自然的和諧與美好。

故答案為：①運(yùn)用通感的修辭，把聽覺化為視覺，化抽象為形象(具體)，給人耳目一新之感。

②法語中所包含的美好通過伍爾夫的作品呈現(xiàn)出來，使讀者觸摸到這些美好。

【答案】10．CFH

11．C

12．C

13．①魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。

②我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程。

14．①材料一是為突出周順昌品德高尚受民眾擁戴。②材料二是為突出五人英勇就義的過程。

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；文言語段綜合訓(xùn)練；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；稱謂；官署機(jī)構(gòu)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。作答的關(guān)鍵是整體把握句意，然后根據(jù)對稱性結(jié)構(gòu)和常見的表停頓的虛詞去分析和判斷即可。

（2）本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固和消化，特別是對文史典籍、科舉職官等文常要掌握得爛熟于心。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。翻譯文言文的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞，采取直譯為主，意譯為輔的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，然后用自己的語言去分析和歸納。

【參考譯文】

材料一：

順昌為人剛正耿介，嫉惡如仇。魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。旗尉多次催促上路，周順昌瞪著眼睛說：“你不知世上有不怕死的男子嗎回去告訴魏忠賢，我是以前故吏部郎周順昌。"周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌。等到聽說逮捕他的差役到了，群眾都非常氣憤，為周公喊冤的充滿了道路。到了宣判那天，幾萬人不約而同地集會到府城來，大家都手持香火替周吏部請命?？h學(xué)的生員文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等求見巡撫毛一鷺和巡按御史徐吉，要求他們將群眾的意見上報朝廷。一個旗尉惡聲惡氣地說：“東廠捕人，這些小子們竟敢這樣搗亂!”大聲叫嚷：“犯人在哪兒"于是把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響。群眾一看，更氣憤了，一齊說道：“起初我們還以為是皇帝的命令呢，原來是東廠啊!”大伙兒一擁上前，憤怒地高呼，形勢緊張嚴(yán)重。旗尉們嚇得東逃西竄，群眾就跟著追打，結(jié)果打死一個旗尉，其余的帶著傷跳墻跑了。巡撫毛一鷺發(fā)出緊急文書向朝廷報告這次事變。東廠的特務(wù)誣蔑蘇州人民都反了，企圖截斷水道，搶劫水運(yùn)船只，宦官魏忠賢非常害怕。過了些時候，毛一鷺說逮捕了帶頭鬧事的人顏佩韋、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，變亂平定了，魏忠賢才放了心。不過從這次事變以后，東廠的緹騎們就不敢再出京城了。

材料二：

(墓中的)五個人，就是當(dāng)周蓼洲先生被捕的時候，被正義所激勵而死于這件事的。到了現(xiàn)在，本郡有聲望的士大夫們向有關(guān)當(dāng)局請求，就清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們；并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。這五人的死，距離現(xiàn)在建墓安葬，時間只不過十一個月罷了。我還記得周公被捕，是在丁卯年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。緹騎按著劍柄上前，問：“(在)為誰悲痛"大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一帶巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個人。當(dāng)五個人臨刑的時候，神情慷慨自若，談笑著死去了?？诚碌念^放在城頭上，臉上的神情一點(diǎn)也沒改變。一位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五個人的頭并用棺材收起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的五個人。

10．句意：周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很

感戴順昌。

“于鄉(xiāng)”是“為德"的后置狀語，“于鄉(xiāng)”后斷開，即C處；

“冤抑及郡中大利害"是“有"的賓語，賓語后斷開，即F處；

“以故”是固定結(jié)構(gòu)，用于句首，其前斷開，即H處。

故在CFH三處斷句。

故答案為：CFH。

11．A.正確。催促；同“取"，得到，趨向。句意：旗尉多次催促上路。/雖然各有各的愛好，取舍不同。

B.正確。

C.錯誤。名詞作動詞，走上前；名詞作狀語，乘船。句意：緹騎按著劍柄走上前。/乘船到臨汝去。

D.正確。

故答案為：C。

12．C.“五人抗議周順昌被捕，被正義所激勵而死之時"錯誤，由原文“至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬……五人之死，去今之墓而葬焉，為時止十有一月耳”可知，請示當(dāng)局修墓安葬他們距離他們?yōu)檎x而死十一個月。

故答案為：C。

13．①“道"，取道，經(jīng)過；“同臥起”，同睡同起；“聘"，許配，嫁給。

②“行為"，品行成為，品行作為；“先”，表率，榜樣；“聲"，宣揚(yáng)，伸張；“貲”，同“資"，錢財。

故答案為：①魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。

②我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程。

14．①由原文“順昌為人剛方貞介，疾惡如仇?！脼榈掠卩l(xiāng)，有冤抑及郡中大利害，輒為所司陳說，以故士民德順昌善。及聞逮者至，眾咸憤怒，冤者塞道。至開讀日，不期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周史部乞命”可知，材料-是為突出周順昌品德高尚受民眾擁戴。

②由原文“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。.....以……吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋、楊念如、馬杰沈揚(yáng)、周文元，即今之倮然在墓者也"可知，材料二是為突出五人英勇就義的過程。

故答案為：①材料一是為突出周順昌品德高尚受民眾擁戴。②材料二是為突出五人英勇就義的過程。

【答案】15．D

16．①知物：認(rèn)識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。如“以鳥養(yǎng)鳥”是說要按鳥的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥。②知我：認(rèn)識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一?！叭f物與我為一"“若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。

【知識點(diǎn)】形象、意象、意境類題目；表達(dá)技巧類題目；煉字、關(guān)鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和把握，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，多從情感主題、內(nèi)在哲理的角度分析和把握。

15．D.“所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣錯，這兩個典故所指的內(nèi)涵有異曲同工之妙，都體現(xiàn)物我合一、真假難辨的唯心主義思想。

故答案為：D。

16．①知物：認(rèn)識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律?！肚f子至樂》篇說了這樣的故事：有一只海鳥飛到魯國城郊，魯侯叫人把它擒住養(yǎng)于廟堂，給它享受食太牢"(整頭牛)與奏“九韶"的最高級待遇，海鳥卻不敢吃一口，三日后餓死了。莊子感嘆說：“此以己養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)鳥也?！薄耙曾B養(yǎng)鳥"，就是要按鳥的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥，讓它棲息山林，浮游江湖，食小魚，伴群體止息，以適應(yīng)生存環(huán)境(盡性)?！肚f子庚桑楚》有同樣意思的話：“惟蟲能蟲，惟蟲知天?！薄跋x"，泛指一切飛鳥走獸，它們各具天性秉賦(能蟲)，無論是飛、走、鳴、跳，都得之天授，契合自然(能天)。

②知我：認(rèn)識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一。后兩句化用《孟子盡心》篇的話：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉。”“萬物皆備于我"(即“萬物與我合一")，就是說萬物之理，我都具備，只是人們“習(xí)焉不察"；如果能反諸身而求其實(shí)，“盡其心，知其性”，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，那么人心就會與物理一致，達(dá)到“四十不動心"(孟子)、“五十而知天命"、“七十而從心所欲不逾矩”(孔子)的至樂境界?！叭襞c予也皆物"，“若”，你也，承首句“魚"，泛指-切生靈；“予”，我也，泛指人。萬物皆有相同相異、相通相隔之處，人也不例外。這是超脫“魚樂深一層的理解。人心物理的底蘊(yùn)均在“盡性"、“知天”，如果“執(zhí)而我之"，像鄭人“夢鹿得鹿那樣，汲汲于對外占有的私欲，得失觀念過重，則既害人性，又悖物理，那就是愚蠢了。這里的“萬物”與“我"為一；“若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。

故答案為：①知物：認(rèn)識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。如“以鳥養(yǎng)鳥"是說要按鳥的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥。②知我：認(rèn)識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一?！叭f物與我為一”“若與予也皆物"都是強(qiáng)調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。

17．【答案】（1）其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠(yuǎn)

（2）鐘鼓饌玉不足貴；但愿長醉不愿醒

（3）錢塘自古繁華；重湖疊巘清嘉

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：邇、愿、疊、嘉。

（1）其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠(yuǎn)

（2）鐘鼓饌玉不足貴；但愿長醉不愿醒

（3）錢塘自古繁華重湖疊巘清嘉

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是反復(fù)誦讀，多鞏固和消化，特別是對易錯字詞要認(rèn)真消化吸收，多書寫幾遍。

【答案】18．A.濕度也很重要；B.睡眠不好(睡眠時間減少/睡眠不足)

19．第②句可修改為：減少身體活動是減輕高溫影響的一種方法(減輕高溫影響的一種方法是減少身體活動)。第⑤句可修改為：但是人體的耐熱力通常不如耐寒力。第⑥句可修改為：極高的體溫會對器官造成重大損害甚至使其衰竭。

【知識點(diǎn)】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；語句補(bǔ)寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。作答情景補(bǔ)寫的關(guān)鍵是整體閱讀語段，然后把握話題中心，最后根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的呼應(yīng)搭配、語意的協(xié)調(diào)連貫去分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)病句的典型特征和類型去分析和把握，注意結(jié)合語境，借助典型的病句類型去判斷。

18．第一空，前文說“溫度計上的數(shù)字很重要"，然后話鋒一轉(zhuǎn)，“但它并不能完全決定您身體對熱的反應(yīng)”，再結(jié)合后文“在潮濕的環(huán)

境中"，可以提煉出此空的關(guān)鍵詞“潮濕"“濕度”，根據(jù)前后結(jié)構(gòu)-致原則，此處可填濕度也很重要"。

第二空，結(jié)合前文可知本空應(yīng)填感到疲倦的原因，根據(jù)后文“氣溫每升高一攝氏度，人們的睡眠時間就會減少一些”，可知夏季

酷熱的日子感到疲倦的一大原因是睡眠時間減少，故此處可填“睡眠不好"或睡眠時間減少"等。

故答案為：A.濕度也很重要；B.睡眠不好(睡眠時間減少/睡眠不足)

19．第②句不合邏輯，主客顛倒，“減少身體活動”是方法，“減輕高溫影響"是目的、結(jié)果。應(yīng)改為“減少身體活動是減輕高溫影響的一種方法或者“減輕高溫影響的一種方法是減少身體活動"；

第⑤句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“盡管"應(yīng)與“但是搭配，表示轉(zhuǎn)折，可改為“但是人體的耐熱力通常不如耐寒力”；

第⑥句語序不當(dāng)，“造成重大損失"與“器官衰竭"構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，“器官衰蝎”更為嚴(yán)重，應(yīng)置于后面，可改為“極高的體溫會對器官造成重大損害甚至使其衰蝎"。

故答案為：第②句可修改為：減少身體活動是減輕高溫影響的一種方法(減輕高溫影響的一種方法是減少身體活動)。第⑤句可修改為：但是人體的耐熱力通常不如耐寒力。第⑥句可修改為：極高的體溫會對器官造成重大損害甚至使其衰竭。

【答案】20．C

21．原文中的“老頭子"是客觀的稱呼，蘊(yùn)含的是客觀情感；句子(1)蘊(yùn)含著妻子對丈夫的親昵和愛；句子(2)蘊(yùn)含著對老人的不解和心疼。

22．①原句比改句表達(dá)更簡潔，講起來語速更快，更符合伙計急于推銷貨品的心理；②原句獨(dú)詞成句，比改句的主謂句能更鮮明地凸顯出洋傘的特點(diǎn)。

【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號的使用；字詞在語境中的含義；語句表達(dá)效果的對比、鑒賞；句子藝術(shù)手法辨析

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。作答的關(guān)鍵是平時掌握常見的標(biāo)點(diǎn)符號的用法，比如逗號、引號、省略號、破折號等等，然后結(jié)合具體的語境去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。理解重要詞語的含義要善于借助上下文語境去分析和判斷，真正做到詞不離句，句不離篇的分析原則，從而揭示詞語背后的情感來。

（3）本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。賞析句子的表達(dá)效果，要善于從修辭手法到表現(xiàn)手法，再結(jié)合讀者的表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。

20．原句中的引號表示特定稱謂。

A.表示直接引用。

B.表示突出強(qiáng)調(diào)。

C.表示特定稱謂。

D.表示反語諷刺。

故答案為：C。

21．原文中的“老頭子”是對年老男子的客觀的稱呼，蘊(yùn)含的是客觀情感；

句子①中的“老頭子"是王奶奶對老年丈夫的愛稱，蘊(yùn)含著妻子對丈夫的親昵和愛；

句子②中的“老頭子'"是對“去世的兒子”的父親的稱呼，蘊(yùn)含著對老人的這種還債行為不解和心疼。

22．①原句“洋緞面子，實(shí)心骨子，晴天，落雨，耐用好看"是短語構(gòu)成，比改句表達(dá)更簡潔，更清晰，短語講起來語速更快，更符合“一個伙計已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻撐開了一把，熱辣辣地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里"他這種急于推銷貨品的心理；

②原句洋緞面子，實(shí)心骨子，晴天，落雨，耐用好看獨(dú)詞成句，結(jié)構(gòu)簡單，準(zhǔn)確表述了洋傘的特點(diǎn)，更易于理解，比改句的主調(diào)句更鮮明地凸顯出洋傘的特點(diǎn)。

故答案為：①原句比改句表達(dá)更簡潔，講起來語速更快，更符合伙計急于推銷貨品的心理；②原句獨(dú)詞成句，比改句的主謂句能更鮮明地凸顯出洋傘的特點(diǎn)。

23．【答案】略

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】

【題干分析】

材料關(guān)鍵詞——“成人”“冠禮"，無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個有著重要意義的事件。材料列舉了人們面對“成人”的三種態(tài)度：盼望、害怕和心情復(fù)雜。

成人意味著責(zé)任：無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都象征著一個人已經(jīng)長大，需要承擔(dān)起自己的責(zé)任。

成長的矛盾心理：面對成人，有人盼望，有人害怕，這是因?yàn)槌砷L的過程中充滿了未知和挑戰(zhàn)，讓人既期待又恐懼。

成長的必經(jīng)之路：無論我們是否準(zhǔn)備好，成長都是我們必須面對的事情，而成人禮就是這個過程的見證。

以上三個立意方向，我們可以根據(jù)自己的理解和思考，選擇一個或結(jié)合多個進(jìn)行寫作。

如可以分析“成人"對于我們的意義，分析為何有人盼望，有人害怕，有人五味雜陳；可以對照過去分析成人之后我們應(yīng)當(dāng)有哪些變化，從責(zé)任意識到感恩品質(zhì)到勇于挑戰(zhàn)的精神，應(yīng)該有一個蛻變的過程，真正做到擔(dān)當(dāng)責(zé)任，扛起責(zé)任，成熟自立。還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析面對高考，成人的我們應(yīng)該如何闖過這人生路上的第一個關(guān)口，如何在這個過程中不斷成熟，無愧“成人”。

【立意選取】

1.跨過“成人門"，走向新世界。

2.不懼“成人”，勇?lián)?zé)任。

3.跨越“成人門"，邁向新天地。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1山東省濟(jì)南市2024屆高三上學(xué)期語文開學(xué)摸底測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“要把握傳承和創(chuàng)斷的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉?！痹谥袊鴳蚯飞?，每個時代都有新的表現(xiàn)手段半富到戲曲藝術(shù)中來。戲曲守正創(chuàng)新，關(guān)鍵是要想清楚怎樣守正，在哪里創(chuàng)新。

正在巡演的新編現(xiàn)代京劇《李大釗》的題材，適用于廣聞宏大的史詩性敘事方武，具有“史詩京劇"的藝術(shù)特質(zhì)。我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京刷唱腔中?！秶H歌》的靈活運(yùn)用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格調(diào)崇高起來。戲的結(jié)尾，不在同一情境的李大釗和趙切蘭夫妻，在舞臺上同時出現(xiàn)，隔空對唱，以“二黃原板"為基礎(chǔ)，在唱腔后半段巧妙運(yùn)用了昆曲，這種載歌載舞的形式和京劇“二黃”聲腔形成強(qiáng)烈對比，充分展現(xiàn)出二人心心相印的深厚感情和作大信仰的精神力量。這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在刷種范式中。唱腔設(shè)計要分層次和比重，要舊里有新，破立顯章法?！秶H歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化。

劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善。現(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、微調(diào)、梆子、昆曲等多種聲腔；經(jīng)過長期融合才形成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。對于戲劇作曲，聲腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱"，音樂節(jié)奏則給整出戲勾畫出情緒和感情外化的輪廓。1994年，我在創(chuàng)作京刷《夏王悲歌》時，就采用了一曲貫穿金刷的手法，借鑒分節(jié)歌，換詞不換曲，曲調(diào)在刷中反復(fù)出現(xiàn)，給現(xiàn)眾留下了深刻印象。電視刷的主題歌為什么能夠流傳原因之一就是反復(fù)。比如《好漢歌》，因?yàn)殡娨曀ⅰ端疂G傳》流行起來，幾十集的劇看完，歌也聽了幾十遍，旋律自然就走進(jìn)心里了。

戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審關(guān)非常關(guān)鍵。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會發(fā)展、時代精神的判斷。創(chuàng)新首先得分清楚哪些是先進(jìn)的、哪些是落后的，哪些是觀眾喜歡的、哪些是觀眾反感的。

我國有300多個戲曲劇種，其區(qū)別首先在于唱腔，任何一個劇種，沒有臉炎人口的唱應(yīng)，本子再好、做工再好，也不可能吸引人。戲曲音樂來自民歌、說唱，因而直接搬用了"官調(diào)”“奏數(shù)"等，板腔體的出現(xiàn)，打破了曲牌聯(lián)奏框架，建立了新的戲刷性音樂體系，“以歌母演故事"，進(jìn)一步戲劇化。今天的戲曲音樂，還有很大的發(fā)展空間。作曲家正主動將更多作曲技法移植運(yùn)用到戲曲音樂之中。獨(dú)唱、對唱、重唱、伴唱等傳統(tǒng)戲曲中鮮見的演唱形式，為戲曲人物的情感表達(dá)提供了更多路徑。主題曲貫穿，一曲多用等音樂發(fā)展手法，讓刷目音樂的整體性得到加強(qiáng)，尤其是樂隊的組合使用，使戲曲音樂中的器樂部分具有了營造環(huán)境、推動刷情、烘托氣氛等表現(xiàn)功能。但這些都還是初步的勢力，還在纏續(xù)發(fā)展和探索中，我們既要堅定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要“一板一眼"，也要“南腔北調(diào)”。

(摘編自戲曲音樂家朱紹玉《賦予戲曲更豐富的音樂語言》)

材料二：

本次新編現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時首演的全新模式進(jìn)行，助推京劇藝術(shù)進(jìn)入“雙線時代"，著力打磨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容投放市場。線上線下雙重推進(jìn)，不僅有效開拓新生線上市場，培養(yǎng)年輕觀眾觀演習(xí)慣，更是推廣京劇藝術(shù)的關(guān)鍵橋梁，同時還保證了與刷場演出的共時性、現(xiàn)場感，全劇描寫了李大釗在北京大學(xué)工作期間，積極寶傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨(dú)秀離京赴滬并相約建黨，繼而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反常斗爭，直至被反動源殺害、英勇就義的重要?dú)v史事件，展現(xiàn)了李大釗短暫而又壯聞的一生，生動刻畫了他舍生取義、視死如歸的英雄形象。

北京京劇院特別邀請了編刷蔡赴朝、總導(dǎo)演曹其敬、導(dǎo)演徐春蘭、作曲未紹玉組成主創(chuàng)陣容，共同參與刷目創(chuàng)作?！拔覀円獜?qiáng)調(diào)崇高理想的政治理論、政治思想的明病表達(dá)。從李大釗的異臺行動中尋找到京劇《李大釗》的形象種子——播火者!"總導(dǎo)演曾其敬賦子《李大釗》“史詩京刷"定位?！独畲筢摗凡粌H在僅事方式上有所創(chuàng)新，在唱腔、音樂、舞美設(shè)計上也打政常規(guī)套路，融入昆曲聲腔和并蹈元素，用群舞這一外化的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，渲柒出一種動人心弦的意境之美。

在劇本中，李大釗、陳獨(dú)秀“相約建黨"這一偉大的歷史事件發(fā)生的場景在一輛小照車上。為充分展現(xiàn)這一重大歷史事件，《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位真人演員表現(xiàn)的驟車形象，打進(jìn)了“車舞”表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物情感表達(dá)、曝車痰馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，形成了強(qiáng)大的舞臺感染力。

在要工一場戲中，為了增強(qiáng)地城特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并惜鑒西方歌劇中“卡農(nóng)"的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲具有轟轟烈烈的氛固。為將《孝大釗》打造為史詩級精品力作，北京京刷院、北京交響樂團(tuán)聯(lián)合配樂。導(dǎo)演徐春蘭介紹，“交響樂恢宏，傳播革命的詩情，井臺大膽將視頰與實(shí)景結(jié)合，渣染氣勢"。

(摘編自《人民日報》相關(guān)評論)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉，就要準(zhǔn)確把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。

B．作曲者的修養(yǎng)和審美是戲曲音樂能創(chuàng)新的關(guān)鍵，套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退。

C．現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時首演的全新模式進(jìn)行，促進(jìn)了京劇傳播模式的創(chuàng)新。

D．《李大釗》在敘事方式上獨(dú)辟蹊徑，采用群舞的藝術(shù)呈現(xiàn)方式營造出打動觀眾的意境美

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國戲曲至今能保持旺盛生命力，與戲曲音樂能夠不斷守正創(chuàng)新、適應(yīng)時代息息相關(guān)。

B．京劇《夏王悲歌》采用一曲貫全劇的手法，換詞不換曲，是受到了《好漢歌》的啟發(fā)。

C．作曲家將開場曲、幕間曲、結(jié)束曲移植運(yùn)用到戲曲音樂之中，拓展了音樂的發(fā)展空間。

D．《李大釗》在演出中融入曲藝元素，借鑒西方歌劇的形式，是為了更加貼合劇情需要。

3．下列選項(xiàng)中，不屬于新編現(xiàn)代京劇《李大釗嚴(yán)史詩京劇”定位的表現(xiàn)的一項(xiàng)是

A．宏大的革命題材B．播火者的英雄形象

C．以歌舞演故事D．崇高的音樂格調(diào)

4．朱紹玉在給新編現(xiàn)代京劇《李大釗》作曲時，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，被稱為“神來之筆"。請結(jié)合材料簡要分析這樣作曲的好處。

5．《李大釗》的創(chuàng)作者們?yōu)橥苿泳﹦∷囆g(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展做了很多努力，我們能從中得到哪些現(xiàn)代戲曲創(chuàng)新的啟發(fā)請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】1．B

2．B

3．C

4．①可以彰顯京劇《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大影響(適應(yīng)《李大釗》的史詩題材)；②使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符合它的音樂格調(diào)定位；③能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化。評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)即可。

5．①要堅持守正創(chuàng)新的原則(也可以表達(dá)為“既要大膽創(chuàng)新，又要謹(jǐn)慎保持在劇種范式中"，還可以表達(dá)為“創(chuàng)新要破立之中顯章法")；②創(chuàng)新要兼收并蓄，古今中外的戲曲、音樂甚至其他藝術(shù)形式都可融入到戲曲中。③創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾需求(要深入生活，積累素材)。④戲曲還可在演播方式上創(chuàng)新，開發(fā)更多的演播渠道。⑤創(chuàng)新要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；新聞報刊、對話訪談類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝?yán)碚摗⑽膶W(xué)評價類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷。

（3）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)詞語所在的語境去分析和判斷，選擇對概念理解和分析最到位的一項(xiàng)。

（4）本考查學(xué)生評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，注意語言的簡明扼要。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，注意語言的簡明扼要。

1．B.“套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退”曲解文意，原文是“戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的"。“簡單套用舊

有程式是行不通的"不等于“套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退”。

故答案為：B。

2．B.“是受到了《好漢歌》的啟發(fā)"錯。材料一第三段我在創(chuàng)作京劇《夏王悲歌》時，就采用了一曲貫穿全劇的手法，借鑒分節(jié)

歌，換詞不換曲，曲調(diào)在劇中反復(fù)出現(xiàn)，給觀眾留下了深刻印象。電視劇的主題歌為什么能夠流傳原因之一就是反復(fù)。比如

《好漢歌》……可見文二者是類比關(guān)系。

故答案為：B。

3．C.以歌舞演故事和“史詩”無關(guān)。

故答案為：C。

4．結(jié)合材料二第一段“全劇描寫了李大釗在北京大學(xué)工作期間，積極宣傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨(dú)秀離京赴滬并

相約建黨，繼而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反帝斗爭，直至被反動派殺害、英勇就義的重要

歷史事件"可見，“京劇唱腔”代表中國，“國際歌"代表國際，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，可以彰顯京劇

《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大影響；

結(jié)合材料一我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京劇唱腔中。《國際歌》的靈活運(yùn)用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格

調(diào)崇高起來”可見，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符

合它的音樂格調(diào)定位；

結(jié)合材料“《國際歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化"可見，把《國際歌》的旋律

嫁接、融合到了京劇唱腔中，能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化；結(jié)合材料二“在罷工一場戲中，為了

增強(qiáng)地域特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并借鑒西方歌劇中“卡農(nóng)”的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲

具有轟轟烈烈的氛圍。為將《李大釗》打造為史詩級精品力作，北京京劇院、北京交響樂團(tuán)聯(lián)合配樂"可見，把《國際歌》的旋

律嫁接、融合到了京劇唱腔中，《國際歌》的旋律和《李大釗》“史詩京劇"的藝術(shù)特質(zhì)相一致。

故答案為：①可以彰顯京劇《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大影響(適應(yīng)《李大釗》的史詩題材)；②使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符合它的音樂格調(diào)定位；③能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化。

5．由材料一“這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在劇種范式中”可知，創(chuàng)新要謹(jǐn)慎保持在劇種范式中。由材料一“唱腔設(shè)計要分

層次和比重，要舊里有新，破立顯章法?！秶H歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化"可知，創(chuàng)新要破立之中顯章法，營造熟悉的陌生感。

由材料一“劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善?，F(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、徽調(diào)、梆子、昆曲等多種聲腔，經(jīng)過長期融合才形

成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格”可知，創(chuàng)新要兼收并蓄，不斷完善，熔鑄出統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。

由材料一“戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審美非常關(guān)鍵。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會發(fā)展、時代精神的判斷"可知，創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾需求。

由材料一“我們既要堅定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要'一板一眼’，也要南腔北調(diào)”可知，創(chuàng)新要克服盲目性。由材料

二“《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位真人演員表現(xiàn)的騾車形象，打造了‘車舞'表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物情感

表達(dá)、騾車疾馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，形成了強(qiáng)大的舞臺感染力"可知，創(chuàng)新要注重內(nèi)

容與形式的統(tǒng)一。

故答案為：①要堅持守正創(chuàng)新的原則(也可以表達(dá)為“既要大膽創(chuàng)新，又要謹(jǐn)慎保持在劇種范式中”，還可以表達(dá)為“創(chuàng)新要破立之中顯章法")；②創(chuàng)新要兼收并蓄，古今中外的戲曲、音樂甚至其他藝術(shù)形式都可融入到戲曲中。③創(chuàng)新要尊重時代審美和大眾需求(要深入生活，積累素材)。④戲曲還可在演播方式上創(chuàng)新，開發(fā)更多的演播渠道。⑤創(chuàng)新要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

（2023高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

果園里

〔英〕伍爾夫卞之琳譯

來蘭達(dá)睡在果園里，躺在蘋果樹底下一張長椅上。她的書已經(jīng)掉在草里，她的手指似乎還指著那句：“Cepaysestvraimentundescoinsdu……”(法語。說到充滿女孩子笑聲的國家，這里真是世界上最好的地方之一，)

仿佛她就在那兒睦著了。她手指上的貓眼石發(fā)綠，發(fā)政瑰紅，又發(fā)枯黃，當(dāng)陽光濾過蘋果樹照到它們的時候。于是，微風(fēng)一吹，她的紫衣起漣漪，像一朵花依附在莖上；草點(diǎn)頭；一只白瑚蝶就在她的臉上撲來撲去。

她頭上四尺高的空中掛著草果。突然發(fā)一陣清越的喧響，仿佛是一些破銅鑼打得又猛，又亂，又野蠻。這不過是正在合誦來數(shù)表的學(xué)童，被教師喝住了，斥罵了一頓，又開始誦乘數(shù)表了?？墒沁@個喧響經(jīng)過來蘭達(dá)頭上四尺高的地方，穿過草果樹枝間，控到牧牛人的小孩子，他正在摘籬笆上的黑莓，在他該上學(xué)的時候，使他拇指在棘刺上刺破了。

接著，有一聲孤寂的號叫——悲哀，有人性，野蠻。老巴斯蕾，真的，是泥醉了。

于是蘋果樹頂上的葉子，平得像小魚抵住了藍(lán)天，離地三十尺，發(fā)一聲凄涼愁慘的音調(diào)。

這是教堂里的風(fēng)琴奏“古今贊美歌"的一曲。聲音飄出來，被一群在什么地方飛得極快的鵝鳥切碎了。米蘭達(dá)睡在三十尺之下。

于是在蘋果樹和梨樹頂上，離睡在果因里的米蘭達(dá)三十尺高的地方，鐘聲得得，間歇的，遲鈍的，教訓(xùn)的，因?yàn)榻虆^(qū)里六個窮女人產(chǎn)后上教堂感思，教區(qū)長謝天。

再上去一點(diǎn)，教堂塔頂上的金明(風(fēng)向標(biāo)兼裝飾品)，尖聲一叫，從南轉(zhuǎn)東了，風(fēng)向轉(zhuǎn)了。它嘴嘴地響在旁的一切之上，下臨樹林、草場、丘陵，離睦在果園里的米蘭達(dá)多少英里。它刮向前去，無目，無腦，遇不著任何能阻擋它的東西，直到轉(zhuǎn)動了一下，它又轉(zhuǎn)向南了。

多少英里之下，在一個像針眼兒一般大的地方，來蘭達(dá)直站起來，大聲地嚷：“噢，我喝茶去怕太晚了!"

【注】伍爾夫，英國女作家，意識流文學(xué)代表人物，被譽(yù)為二十世紀(jì)女性主義的先鋒，許多作品中貫穿著女性與自然融合的思想。

文本二；

初夏

—夜讀伍爾夫《果園里》·任海青

你知道在那里有個夏天

在烷蜒的路的那一端

越來越深的綠

徹夜鼓噪的蟲鳴

白蝴蝶，撲來撲去

以及，神經(jīng)質(zhì)的含益草的復(fù)葉

雨水也將終日奔騰

像那干燥的風(fēng)

燦燦的蘋果在果因里。搖曳

米蘭達(dá)睡覺的長椅

離樹上的蘋果四英尺

從她手中滑落的書在草地上

不，在你手上

打開的相同的那一頁

一句法語收斂在琴匣里的光

而現(xiàn)在，路標(biāo)指向一條溪流

你踩著夏天的邊

順著伍爾夫的手指，

游過優(yōu)雅的瘋癲的草木。潛入到

蘋果花碎了滿地的果圖

6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．以果園為中心展開敘述，描寫果園里的自然環(huán)境和果園周圍的社會環(huán)境。

B．作者采用意識流手法，將人物、植物、動物的片段編織進(jìn)主角的退想里。

C．“一只白蝴蝶就在她的臉上撲來撲去”，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人與自然的和諧。

D．“針眼兒"一般大的地方寫出了米蘭達(dá)在博大的宇宙間內(nèi)心世界的渺小。

7．關(guān)于文本二與文本一的比較，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．任海青敏銳地捕捉到“白蝴蝶”意象，與蟲鳴、含羞草、雨水等營造了與散文一樣的意境。

B．詩中再現(xiàn)了散文中的米蘭達(dá)躺在蘋果樹下睡覺書滑落于草地的場景，寫出