《姓氏歌》名師教案

第頁《姓氏歌》名師教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁部首。2、會(huì)寫“姓、什”等7個(gè)生字，并能說出其筆順。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁部首。2、會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字，并能說出其筆順。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件、能拆分、組合的生字卡片、詞語。（教師制作）2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你能自豪地告訴大家，你姓什么？（抽多個(gè)學(xué)生回答。）2、剛才大家說得很好，在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢？3、我們的姓是從祖輩傳下來的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。4、揭題：教師板書《姓氏歌》，學(xué)生齊讀課題。5、學(xué)習(xí)生字“姓、氏”。（1）組詞：姓氏、姓名。（2）識(shí)字方法交流：姓=女+生氏=紙—纟（3）你能用“姓氏”、“姓名”這兩個(gè)詞語造個(gè)句嗎？學(xué)生小組交流，全班交流。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1、教師范讀。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音）2、多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。3、全班讀課文，教師糾正讀音。（二）隨文識(shí)字。1、再次朗讀課文，你從中知道什么？（小組內(nèi)討論，全班匯報(bào)交流）2、大家說的對(duì)，本首兒歌總共2節(jié)，講的都是有關(guān)姓氏。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀第一小節(jié)）2、指生朗讀，小組朗讀，全班朗讀。3、學(xué)習(xí)生字“李、張、古、吳”，認(rèn)識(shí)“弓字旁”。（1）找出在文中出現(xiàn)的地方：“木子李”、“弓長(zhǎng)張”、“古月胡”、“口天吳”，學(xué)生指讀。自由讀生字，你從中發(fā)現(xiàn)什么？他們有什么特點(diǎn)？（偏旁加熟字）平時(shí)在我們班也見到過這些姓氏，但你能把音讀準(zhǔn)確嗎？你能給他們找朋友么？（同桌討論，全班匯報(bào)交流）（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（全班匯報(bào)交流）①“李、古、吳”是上下結(jié)構(gòu)，“張”是左右結(jié)構(gòu)，都可以用“加一加”“換一換”等方法識(shí)記。②“張”的偏旁部首是“弓字旁”，你還知道哪些字也含有“弓字旁”。男女比賽讀第一小節(jié)。（教師指導(dǎo)）4、你能做問答游戲嗎？（1）出示課件，讀一讀。（2）同桌互相練習(xí)問答游戲。比一比，賽一賽。（全班匯報(bào)交流）四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、出示課件，學(xué)生自由讀并思考：本小節(jié)與第一節(jié)有什么不同？2、全班交流匯報(bào)：①第一節(jié)姓氏是單個(gè)，第二節(jié)姓氏是兩個(gè)，如：“諸葛”、“東方”。②教師引導(dǎo)：兩個(gè)姓氏我們稱之為復(fù)姓。（教師進(jìn)行講解）③你知道哪些姓名里含有復(fù)姓？（諸葛亮、王昭嬌子等等。）3、學(xué)習(xí)生字“趙、錢、孫、周、王、官”，認(rèn)識(shí)“走字旁”與“金字旁”2個(gè)偏旁部首。（1）同桌互讀生字，同時(shí)給生字找朋友。（全班交流匯報(bào)）（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（全班匯報(bào)交流）①“孫、錢”是左右結(jié)構(gòu)，“王”是獨(dú)體字，可以用“加一加”“換一換”等方法識(shí)記。（如：錢——線王——玉）②“趙、周”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“趙”的偏旁部首是“走”，你還知道哪些字也還有“走字旁”。（如：趟、起）③“錢”的偏旁部首是“金字旁”，你還知道哪些字也含有“金字旁”。（如：鉛、鐵）④“官”是上下結(jié)構(gòu)。4、小組比賽讀第二小節(jié)。（教師評(píng)比）五、鞏固生字1、認(rèn)讀生字。（1）以開火車認(rèn)讀帶拼音生字。（2）去掉拼音，指名讀生字，然后開火車。（3）生字回到文中，你能讀準(zhǔn)確嗎？比一比，賽一賽。男女各派一人進(jìn)行朗讀。全班齊讀。2、指導(dǎo)書寫。（1）課件出示生字：“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”。（2）學(xué)生自由朗讀生字。（3）教師引導(dǎo)：這幾個(gè)生字，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？左右結(jié)構(gòu)：姓、什、雙獨(dú)體字：么、王、方全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)出示課件，教師指導(dǎo)書寫生字：（1）出示課件：教師引導(dǎo)“姓、什、雙”在田字格的占位在哪，你有什么發(fā)現(xiàn)？同時(shí)，幫他們找朋友。①組詞：姓名、什么、一雙鞋等等。②“姓、什”都是左窄右寬。“姓”中的“女”的一橫要變短。教師進(jìn)行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個(gè)。（教師巡視并糾正）③“雙”字的第二筆的捺改成點(diǎn)，要與第四筆區(qū)分開。教師進(jìn)行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個(gè)。（教師巡視并糾正）（2）教師引導(dǎo)：“么、王、方”在在田字格的占位在哪，你有什么發(fā)現(xiàn)？同時(shí)，幫他們找朋友。①組詞：什么、王子、方向等等。②注意“么、王”在田字格的占位?！懊础钡牡谝还P是撇，“王”的第二筆是短橫。教師進(jìn)行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個(gè)。（教師巡視并糾正）③“方”的筆順是點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇。教師進(jìn)行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個(gè)。（教師巡視并糾正）（3）教師引導(dǎo)：“國(guó)”在在田字格的占位在哪，你有什么發(fā)現(xiàn)？