2023年大學(xué)生心理健康教育工作方案三篇合集

為促進(jìn)和加強(qiáng)等稅心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制擬此實(shí)施方案。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組組成部分。全面必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，墻養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和福發(fā)食。1、對心理健康教育整體工作進(jìn)行計(jì)劃和中長期規(guī)劃，并將學(xué)院心理健康教育工作納入學(xué)院工作計(jì)劃。2、成立心理健康教育中心組，并釀備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。4、應(yīng)設(shè)有心理鋪導(dǎo)富及組關(guān)設(shè)施。井建立學(xué)生心理招需。堅(jiān)留持開限心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。心理健康教育工作主要由學(xué)院專門輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為德育的基礎(chǔ)來抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí).效性和針對性的重要突破口。積極開展調(diào)查研究，制定符合學(xué)院實(shí)際的發(fā)展有專兼職教學(xué)人員。四、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，不同年齡的心理健康教育應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能2、人際交往。建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。5、生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：1、目標(biāo)性原則。學(xué)院心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)些目標(biāo)，學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。2、現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合學(xué)院特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要不取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)院教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注意活動(dòng)過程的教育作用。在學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展。要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，厚的心理健康教育氛圍。1、普及心理健康教育活動(dòng)課。要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并列入活動(dòng)課程統(tǒng)一安排課時(shí)?；顒?dòng)課可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動(dòng)為主，把傳授心理知識寓于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步。2、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，科學(xué)開展咨商和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。以專職教師和兼職輔導(dǎo)教師結(jié)合的方法進(jìn)行定期輔導(dǎo)，并有完整規(guī)范的心理輔導(dǎo)記錄。同時(shí)，學(xué)院要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。除開放心理輔導(dǎo)室之外，還可以利用多渠道地開展心理健康教育。3、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)院開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開展調(diào)查研究，制定必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評估。4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，在教學(xué)活動(dòng)中不間斷地塑造學(xué)生的心健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員5、努力建立學(xué)院與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。充分利用本社區(qū)資源和家長學(xué)院，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)院要同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)院周邊及社境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。精良的教師隊(duì)伍。要重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢，充分整合教育資源。體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。2、要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員工作在心理健康教育工作中的重要作用。輔導(dǎo)員是開展心理健康教育的基本隊(duì)伍和主導(dǎo)力量，也是兼職教師的主要組成部分。由他們進(jìn)展對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的心理健康教育培訓(xùn)工作。大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)工作實(shí)施方案為進(jìn)一步完善《XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案(試行)》,在遇到心理危機(jī)事件時(shí)，指導(dǎo)系(部)對學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，特制定本實(shí)施方案。一、主要職能構(gòu)建我校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)工作體系，使心理健康四級構(gòu)建模式中的全體成員通力合作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生渡過難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)干預(yù)，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長。心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前水平，并獲得新的應(yīng)對技能，以預(yù)防將來心理危機(jī)的發(fā)生。二、組織機(jī)構(gòu)大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)我校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出抉擇。全體教職員工均有責(zé)任和義務(wù)參與到全校的危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作中。三、干預(yù)對象關(guān)注與干預(yù)的對象是指存在心理危機(jī)傾向或處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生，對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：(1)在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。(2)遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為異常①家庭發(fā)生重大變故(親人傷亡；父母離異或分居；父母失業(yè)；家庭暴力等)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；②身體發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾病(傳染性疾病、費(fèi)用很高又難以治愈的疾病等)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；③遭遇性危機(jī)(性傷害、性暴力、意外懷孕等)后出現(xiàn)心理④感情受挫(失戀；單相思情緒失控等)后出現(xiàn)心理或行為⑤受辱、受驚嚇后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；⑥與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)(3)因?qū)W習(xí)壓力、就業(yè)壓力特別大而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如第一次出現(xiàn)不及格科目的優(yōu)秀生、需要重修多門功課的學(xué)生、給予處分的學(xué)生、將被退學(xué)的學(xué)生、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)非常困難的學(xué)生等。(4)性格內(nèi)向、家庭經(jīng)濟(jì)非常困難且出現(xiàn)心理或行為異常(5)有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。(6)出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的新生。(7)對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：①談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；②不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；③情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，食睡眠受到嚴(yán)重影響等。大學(xué)生心理發(fā)展中心、各系(部)應(yīng)大力普及心理健康知識，進(jìn)行生命教育和自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念；應(yīng)針對學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題、情緒管理問題、人際交往問題等開展形式多樣的心理健康宣傳和教育活動(dòng)，將心理健康教育融入校園文化活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。大學(xué)生心理發(fā)展中心、各系(部)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教能力和對危機(jī)的干預(yù)能力等。1、做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對學(xué)生的心理應(yīng)，力爭將學(xué)生危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。2、建立學(xué)生心理危機(jī)報(bào)告制度。心理咨詢師在心理咨詢期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，應(yīng)及時(shí)將相關(guān)信息以書面形式報(bào)告給大學(xué)生心理發(fā)展中心。3、建立學(xué)生心理危機(jī)評估制度。大學(xué)生心理發(fā)展中心每年對全校新生進(jìn)行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩選預(yù)警對象提供給系(部)做進(jìn)一步排查。大學(xué)生心理發(fā)展中心指導(dǎo)系(部)定期對全校學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行排查，共同做好重點(diǎn)學(xué)生的干預(yù)工作，對各系(部)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評估。1.對有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施：(1)對有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長并由學(xué)生家長帶學(xué)生到精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院或三甲以上的精(2)若某生被三甲以上醫(yī)院專科門診或?qū)I(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)診斷為以下三種情況，各系(部)需做如下處理：一是某生無需休學(xué)，各系(部)應(yīng)密切注意該生情況，開展跟蹤咨詢，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)，和學(xué)生家長保持密切聯(lián)系；二是某生需回家休養(yǎng)并配合藥物治療，學(xué)生家長需將學(xué)生帶回家休養(yǎng)治療；三是某生需住院治療，各系(部)可協(xié)助該生家長將其送至醫(yī)院治療。2.對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施：一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭，各系(部)應(yīng)立即采取以下措施：(1)立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對該生實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，同時(shí)至少有一名教師參與監(jiān)護(hù)，確保該生人身安全，同時(shí)盡快通知家長到校。監(jiān)督小組要注意自我保(2)由我校心理發(fā)展中心或精神科專家對該生的心理狀況發(fā)展中心將提供轉(zhuǎn)介意見。(3)如果出現(xiàn)家長不能及時(shí)到校的情況，應(yīng)要求家長提供書面委托書，委托學(xué)校帶該生到精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院就診，以免3.對實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施：(1)對剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施緊急救治。(2)及時(shí)保護(hù)、勘察、處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴(kuò)散和對其他學(xué)生的不良刺激，配合有關(guān)部門對事件進(jìn)行調(diào)查取證。(3)對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估，如住院治療有利于其心理康復(fù)，通知家長并將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；如回家休養(yǎng)治療有利于其心理康復(fù)，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。如果出現(xiàn)家長不能及時(shí)到校的情況，需要求家長提供書面委托書，委托學(xué)校帶該生到精神衛(wèi)生專科醫(yī)院就診，以免延誤學(xué)生病情。(4)在危及到生命安全的情況下，如家長因某些原因不能及時(shí)趕到現(xiàn)場，且在未提供書面委托書的情況，必要時(shí)請保衛(wèi)處協(xié)助，報(bào)110處理此事。(5)正確應(yīng)對新聞媒體，防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。(6)對與實(shí)施自殺行為學(xué)生關(guān)系比較密切的同學(xué)，及時(shí)實(shí)施危機(jī)善后干預(yù)工作，降低因?yàn)槲C(jī)事件對其他同學(xué)造成的心4.對有傷害他人意念或行為的學(xué)生干預(yù)措施：(1)對于有傷害他人意念或行為的學(xué)生，學(xué)生所在系會(huì)同有關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。(2)心理發(fā)展中心組織專家對該生精神狀態(tài)進(jìn)行評估或會(huì)診并提供書面意見，學(xué)校根據(jù)評估意見進(jìn)行后續(xù)處理。5.愈后鑒定及跟蹤干預(yù)制度：(1)學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)學(xué)校心理發(fā)展中心、專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或三甲以上醫(yī)院精神科評估確已康復(fù)后可辦理復(fù)學(xué)(2)學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校相關(guān)工作人員應(yīng)(3)對于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生(屬自殺高危人群),心理發(fā)展中心應(yīng)組織專家進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險(xiǎn)評估，密切監(jiān)護(hù)，及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，確保該生人身安全。(4)對于危機(jī)事件發(fā)生后相關(guān)學(xué)生進(jìn)行善后干預(yù)，減輕危機(jī)事件對相關(guān)學(xué)生的影響和創(chuàng)傷，使相關(guān)學(xué)生能盡快投入正常6.危機(jī)預(yù)防及干預(yù)的注意事項(xiàng)：(1)危機(jī)干預(yù)工作要準(zhǔn)確判斷、果斷處理、有效干預(yù)，避免因處理不及時(shí)、不得當(dāng)而激發(fā)或加重學(xué)生的心理問題。(2)對于突發(fā)學(xué)生自傷、自毀事故的緊急處理，學(xué)生所在系(部)的專職學(xué)生工作人員，應(yīng)在聞?dòng)嵑罅⒓蹿s赴現(xiàn)場，并立即報(bào)告給學(xué)工處、保衛(wèi)處、附屬醫(yī)院等部門。上知后應(yīng)派人立即趕到現(xiàn)場，進(jìn)行緊急援助。特殊情況下，各系(部)可先將學(xué)生緊急送醫(yī)院治療，然后向有關(guān)部門匯報(bào)。(3)在開展心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持保密原則，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，在自然的環(huán)境中實(shí)施干預(yù)，避免人為制造特殊的環(huán)境給被干預(yù)學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)或加重其心理問題。(4)對社會(huì)功能嚴(yán)重受損和自知力不全的學(xué)生，不得在學(xué)(5)有關(guān)單位在與家長聯(lián)系過程中，應(yīng)注意方式方法，做適的方式要求其簽署矯情同意書。(6)危機(jī)干預(yù)過程中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的，按照我校學(xué)生管理規(guī)定辦理。七、建立求助系統(tǒng)大學(xué)生心理發(fā)展中心設(shè)立24小時(shí)“求助熱線”電話，開辟網(wǎng)上“求助熱線”,定期派專人在心理咨詢室值班，便于對發(fā)出危機(jī)求救的學(xué)生進(jìn)行緊急心理援助。心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，提高學(xué)生心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題。堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合。堅(jiān)持心理健康教育工作面向注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師等育人主用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。堅(jiān)持發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)生。三、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)宣傳部、人事處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理集團(tuán)(部)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作。委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。2.設(shè)立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開展心理健康和咨詢工作的專門機(jī)構(gòu)，面向全體在校生(含預(yù)科生、本科生和研究生)組織開展學(xué)生心理危機(jī)排查和干預(yù)、心理咨詢、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動(dòng)等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)，授權(quán)教育學(xué)院代管，相對獨(dú)立地開展工作。3.建立健全學(xué)校、二級學(xué)院(部)、班級、學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制。各二級學(xué)院(部)要有1個(gè)黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管學(xué)生心理健康教育工作；安排1名專職輔導(dǎo)員為心理專干，負(fù)責(zé)該院心理健康教育工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會(huì)、黨團(tuán)支部、心組織協(xié)助班主任、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師和心理咨詢師開展心理健康教育工作。4.加強(qiáng)心理健康教育工作制度建設(shè)。圍繞心理健康教育中康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，提升心理健康教育中心管理運(yùn)行的規(guī)范化和專業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學(xué)生工作部(處)與心理健康教育中心共同對二級學(xué)院(部)心理健康工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果納入二級學(xué)院(部)學(xué)生工作考四、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)5.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專職人員為骨干、兼職人員為補(bǔ)充、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心工作隊(duì)伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生的比例不低于1:4000,可根據(jù)實(shí)際工作需求選配兼職教師。心理健康教育中心專職人員應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系列評聘職稱。兼職人員可根據(jù)實(shí)際需要從校內(nèi)外選聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和資歷的人員擔(dān)任。專兼職人員從事心理健康教育教學(xué)、咨詢等工作的按學(xué)校相關(guān)規(guī)定核定工作量。6.加強(qiáng)對心理健康教育工作人員的培訓(xùn)和督導(dǎo)。保證心理健康教育專職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專業(yè)督導(dǎo)，支持心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)、考取職業(yè)資格證書等，促進(jìn)心理健康教育工作人員的身心健康和專業(yè)成長。加強(qiáng)對二級學(xué)院(部)心理專干的工作指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。7.強(qiáng)化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的參與意識，明確其教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。將心理健康教育相關(guān)生導(dǎo)師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提升他們對學(xué)生心理危機(jī)的識別能力和開展心理健康教育的能力。對保衛(wèi)處、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)人五、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系建設(shè)(一)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)8.發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用。開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》(32學(xué)時(shí)、2學(xué)分),作為通識必修課納入全校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。中，要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展教學(xué)改革和創(chuàng)新，將生命教育、心理健康教育與思想政治教育有機(jī)融合，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生心理素養(yǎng)。(二)大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系建設(shè)10.面向全體學(xué)生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動(dòng)形式，拓展心理健康教育途徑，營造良好的心理健康教育氛圍。11.通過專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、?？?、宣傳櫥窗、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等形式積極開展心理健康教育宣傳活動(dòng)。重視心理健康健康網(wǎng)絡(luò)平臺(專題網(wǎng)站/網(wǎng)頁、微信公眾號等)建設(shè)，充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)新心理健康教育工作機(jī)制。12.充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育方面的主體作用，滿足學(xué)生自我成長的心理需要。二級學(xué)院(部)要調(diào)動(dòng)本院(部)師生的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)新開展符合本院(部)學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)。重視發(fā)揮班集體建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，開展形式多樣的心理拓展與朋輩互助活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我的積極性和主動(dòng)性，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、樂(三)大學(xué)生心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)13.加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，不斷完善進(jìn)行心理咨詢服務(wù)的各項(xiàng)必備設(shè)施和設(shè)備。心理咨詢室開放的時(shí)間和接待量要能滿足學(xué)生的咨詢需求，保證每個(gè)工作日均有咨詢室對學(xué)生開放。積極創(chuàng)造條件，在二級學(xué)院(部)設(shè)立心理健康教育輔導(dǎo)室。14.加強(qiáng)心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運(yùn)行。進(jìn)一步建立健全心理咨詢的值班、預(yù)約、咨詢和重點(diǎn)反饋等制度，加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅(jiān)持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督