幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案藝術(shù)可以是宏觀概念也可以是個(gè)表達(dá)象，通過捕獲與挖掘、感受與分析、整合與運(yùn)用(形體的組合過程、生物的生命過程、故事的開展過程)通過感受(看、聽、嗅、觸碰)得到的形式展示出來的階段性結(jié)果。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案五篇，盼望對大家有所幫助!

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力氣大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教化掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒視察螞蟻的活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

(一)出示教化掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、老師戴上頭飾，出示教化掛圖，引導(dǎo)幼兒視察。

2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么方法搬走了豆子?

3、老師表演螞蟻搬豆，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里望見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么方法?

4、老師用歌詞總結(jié)。

(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語：小摯友謹(jǐn)慎聽聽，用力搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變更?

4、老師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(三)老師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、老師完整范唱，幼兒欣賞。

2、老師帶著幼兒演唱歌曲，老師可用動(dòng)作提示幼兒唱清晰歌詞與節(jié)奏。

(四)游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻用力搬著急想方法一起抬等動(dòng)作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有效仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲玩法。

(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣我的小手真敏捷，我的小手變變變。

(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

(3)其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂穿插做鴿子翱翔的樣子。

(6)第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂游戲，老師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

3、評價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒接著游戲。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

2、分組活動(dòng)：(見周準(zhǔn)備表)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯;教化掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

活動(dòng)過程：

一、講解并描述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、老師出示小白兔的布偶玩具講解并描述：這是始終講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

3、視察動(dòng)作表演與教化掛圖，理解、記憶歌詞。

4、老師按歌詞的依次表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒謹(jǐn)慎視察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，老師用歌詞進(jìn)展講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)留意打亂依次。

6、老師邊朗讀邊表演，要求幼兒謹(jǐn)慎視察后將掛圖按依次排好。

三、老師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。

1、老師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

2、老師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)展表演。一兩遍后老師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、老師帶著幼兒演唱。老師應(yīng)提示幼兒謹(jǐn)慎傾聽音樂，在前奏完畢后起先演唱。同時(shí)，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2、老師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)延長：

生活活動(dòng)：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡潔的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、游戲：我猜你說，我說你猜。

(1)玩法：老師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;老師效仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

(2)老師盡量引導(dǎo)幼兒用“X,|X,||X-”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。

老師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演答復(fù)。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延長：

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。

2、分組活動(dòng)：(見周準(zhǔn)備表)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與老師或同伴進(jìn)展好玩的歌頌問答，嘗試仿編簡潔的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲溝通的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動(dòng)物的頭飾各假設(shè)干;親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂自由走入活動(dòng)室。

2、欣賞與學(xué)習(xí)。

(1)老師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

老師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫助找找吧!

(2)老師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

①老師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

②提問：雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么答復(fù)的?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地答復(fù)：嘰嘰嘰嘰在這里。

3、老師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動(dòng)。

(1)老師說問句，幼兒說答句。

(2)老師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演答復(fù)。

4、分角色演唱。

(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

(2)幼兒交換角色分組演唱。

5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

依據(jù)幼兒的音樂實(shí)力，鼓舞幼兒將雞改成鴨或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒嫻熟后再將在這里