第六單元《綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活-依依惜別》大單元教案 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

六年級(jí)下冊(cè)第六單元第二部分：依依惜別

第五課時(shí)

教學(xué)1.學(xué)會(huì)寫(xiě)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)。

目標(biāo)

2.用各種節(jié)目形式大膽展示自我，表達(dá)內(nèi)心對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)童年、對(duì)未來(lái)

的感情。

教

具多媒體

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、激情談話，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入，

(3)

1.你們觀看過(guò)哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)日呢？引導(dǎo)學(xué)生回

分鐘

2.同學(xué)們，畢業(yè)了我們也舉行一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！【出示課件1】可以憶節(jié)目形

以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式。無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，式，為聯(lián)歡

事先都要進(jìn)行周密的安排。怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢？會(huì)籌備多種

形式的節(jié)目

做好準(zhǔn)備。

新

課二、小組交流,選定內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思

教

學(xué)

11.認(rèn)識(shí)聯(lián)歡會(huì)【出示課件2】維的靈活性

35鐘

論聯(lián)歡會(huì)是一種以情感交流為目的而組織起來(lái)的一種較為輕松的聚會(huì)方和開(kāi)闊性，

式。最具代表性的聯(lián)歡會(huì):班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)

等。我們的畢'業(yè)聯(lián)歡會(huì)的作用就是通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)學(xué)校、對(duì)老性發(fā)展和創(chuàng)

師、對(duì)同學(xué)、對(duì)童年的不舍以及對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情。造思維的培

2.你們都喜歡什么形式的節(jié)目呢？【出示課件3】歸納節(jié)目形式：小養(yǎng)起到良好

品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂(lè)、童話劇、變魔術(shù)、詩(shī)歌朗誦的促進(jìn)作

等。用。用“小

看樣子大家都很見(jiàn)多識(shí)廣??！如果老師想讓大家擔(dān)任我們這次聯(lián)歡會(huì)導(dǎo)演”來(lái)吸

的小導(dǎo)演，不知大家有沒(méi)有這個(gè)膽量？大家勇氣可嘉，可我想請(qǐng)問(wèn)一引孩子的注

下各位導(dǎo)演，你們對(duì)這臺(tái)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目有哪些需要注意的地方？意力，用

歸納節(jié)目要求：節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣?！安恢蠹?/p>

節(jié)目有了，聯(lián)歡會(huì)就可以開(kāi)始了嗎？還有哪些需要注意的呢？有沒(méi)有這個(gè)

三、合作討論，確定方案膽量”來(lái)激

L確定主題,如：發(fā)擔(dān)任小導(dǎo)

“我們都很棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)演的勇氣、

“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)決心和興

“難忘今朝”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)【出示課件4】趣。

2.時(shí)間安排：根據(jù)考試時(shí)間決定演出時(shí)間，讓學(xué)生自由報(bào)名參加表演

3.排練節(jié)目:根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排，經(jīng)討論決定體現(xiàn)教師在

4.挑選主持人，寫(xiě)串詞，全班一起討論串詞的編寫(xiě)要領(lǐng)綜合性學(xué)習(xí)

5.其他分工?！境鍪菊n件4】中的指導(dǎo)

①美術(shù)組。要求：繪制海報(bào)，布置好黑板，體現(xiàn)班級(jí)特色，烘托聯(lián)歡性，為學(xué)生

氛圍。創(chuàng)設(shè)新奇、

②美工組。要求：做好教室環(huán)境布置，干凈、整潔、美觀。和諧、有趣

③電腦組。要求：制作PPT有標(biāo)題頁(yè)，各環(huán)節(jié)頁(yè)面有節(jié)目名、表演者的學(xué)習(xí)情

名稱。境，為學(xué)生

④音樂(lè)組。要求：所有音樂(lè)全部下教插入到PPT里。創(chuàng)造思維做

⑤后勤服務(wù)組。要求：負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開(kāi)支預(yù)算。好必要的準(zhǔn)

⑥邀請(qǐng)組。邀請(qǐng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表、各科老師、家長(zhǎng)代表。備。

⑦宣傳組。為這次聯(lián)歡會(huì)拍好照片，寫(xiě)好報(bào)道，制作美篇。給每組配好

6.做好名單?！境鍪菊n件5】相應(yīng)的名

字，讓孩子

的責(zé)任意識(shí)

感更加強(qiáng)

烈。

課

堂

四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在

小

結(jié)

及各項(xiàng)做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地籌備好體會(huì)相互合

拓

展

這次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。作與成功的

伸

延

1喜悅。

2)鐘

分

教學(xué)反,S

_________________________________________第六課時(shí)___________________________________________

教學(xué)1.學(xué)習(xí)課文，能感受作者對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的情感。

目標(biāo)

2.給老師、同學(xué)或未來(lái)的自己寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)老師、學(xué)?；蛲瑢W(xué)的感恩之情，或許下

美好的志愿。

3.把自己的想法寫(xiě)清楚，做到言之有物、言之有據(jù)，表達(dá)出真情實(shí)感。

4.通過(guò)本次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固書(shū)信的格式，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

教

具

多媒體課件、一封學(xué)生寫(xiě)給老師的信

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、激情引入，明確主題激情談話以

(3)

激發(fā)興趣，

分鐘

1.人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來(lái)比喻老師。的確，在閱讀教材以

這六年的時(shí)間里，是老師伴隨我們走過(guò)春、夏、秋、冬，是老師教會(huì)明確主題，

我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都心甘情愿地做我們成長(zhǎng)道路使學(xué)生消除

上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂(lè)成長(zhǎng)，每一位老師都有各自畏難情緒，

的精彩。滿懷熱情投

2.同學(xué)們，你想對(duì)老師說(shuō)什么？入。

新課二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感建立多維互

教學(xué)

1.導(dǎo)語(yǔ)：是的，是老師把我們帶到知識(shí)的彼岸，是老師把我們帶到知?jiǎng)拥膸熒P(guān)

（3

5）分識(shí)的殿堂。此時(shí)此刻，你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)。讓我們來(lái)讀讀書(shū)系，在活動(dòng)

哲同學(xué)寫(xiě)的《給老師的一封信》，看看他是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的敬中培養(yǎng)學(xué)生

愛(ài)之情的。揭題【出示課件1】自主選擇，

2.朗讀字詞?！境鍪菊n件2】自主發(fā)展的

稚嫩銘記白皙熏陶沮喪叮嚀教誨桅子花語(yǔ)重心長(zhǎng)能力，同時(shí)

忐忑不安淺笑盈盈一字一頓娟秀端莊歪歪扭扭隨風(fēng)舞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的

端莊整齊稚氣未脫無(wú)怨無(wú)悔懵懂天真心智成熟吶喊助威合作精神，

3.自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)?！境鍪菊n件3】喚起學(xué)生的

①回憶了方老師的哪些事例？創(chuàng)新意識(shí)。

②哪些語(yǔ)句令你感動(dòng)？

③贊美了方老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的心情？

④文章具有哪些寫(xiě)作特色？

4.交流領(lǐng)悟

抓住關(guān)鍵句

①文章回憶了方老師的三件事：第一件事是我剛跨進(jìn)校門(mén)，是方老師

子和詞語(yǔ)，

把我?guī)У阶簧?；第二件事是方老師指?dǎo)我寫(xiě)字；第三件事是運(yùn)動(dòng)會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生感

上對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

受對(duì)老師的

②朗讀文章中感動(dòng)人的句子，并重點(diǎn)理解：

深情。

【出示課件4】句子一：“您俯下身子，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你是書(shū)

哲？”我抬起頭來(lái)望著您，驚訝于您居然叫得出我的名字。"（“俯

下身子”“輕輕”表現(xiàn)了方老師動(dòng)作輕柔。能夠叫出學(xué)生的名字，體

現(xiàn)了方老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。）抓住關(guān)鍵詞

【出示課件5】句子二：“說(shuō)罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的句，讓學(xué)生

手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本在交流、匯

子上?！保ɡ蠋熀吞@可親，手把手教“我”寫(xiě)字，“我”受到老師的報(bào)、探討

啟發(fā)和熏陶，從此字寫(xiě)得越來(lái)越好。）老師是怎樣啟發(fā)“我”的？中，從不同

（不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……）角度回顧追

憶，感受老

【出示課件6】句子三：“當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，師的辛勤付

緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮出，感受濃

好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。”濃師生情。

（老師為勝利的孩子感到驕傲，對(duì)失敗的孩子溫柔鼓勵(lì)，她得法的教

育，使孩子們感受到關(guān)愛(ài)與溫暖，在學(xué)生心中樹(shù)立起了一個(gè)崇高的形

象。）

【出示課件7】《給老師一封信》這篇文章通過(guò)記述方老師曾經(jīng)給予

自己和同學(xué)們的種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了方老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了

對(duì)方老師真摯的感謝之情。

寫(xiě)作特色：重要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒

情的語(yǔ)句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。

【出示課件8】總結(jié)：《給老師的一封信》是學(xué)生書(shū)哲寫(xiě)給他的老師

的一封信。作者贊美了老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對(duì)老師真摯的感謝之

情。

三、創(chuàng)設(shè)情境，小組交流。

1.讓我們一起來(lái)回憶各種場(chǎng)景

課堂上，老師繪聲繪色講著，我一一

下課后，老師歡快地和同學(xué)游戲，或埋頭批改作業(yè)，我一一

放學(xué)后，老師與我促膝談心，我一一

2.說(shuō)說(shuō)自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情；

3.同學(xué)間交流，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。

讓學(xué)生回憶

四、范文引路，激發(fā)興趣

美好的小學(xué)

1.出示一封學(xué)生寫(xiě)給老師的信，教師真情朗讀，讓學(xué)生體會(huì)在這封信

中學(xué)生對(duì)老師的真情。生活的各個(gè)

場(chǎng)景，用心

2.賞析這封信，說(shuō)說(shuō)這封信的特點(diǎn)，教師板書(shū)：真情實(shí)感。

感受老師的

3.提出習(xí)作要求：【出示課件9】

辛勤耕耘，

①通過(guò)具體事例，表達(dá)對(duì)老師真摯的感情；

②要寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感；在濃濃的師

恩中找尋成

③寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

長(zhǎng)的足跡，

五、傾訴心聲，表達(dá)情意

并以此為動(dòng)

1.選題寫(xiě)封信：為母?；蚶蠋煂?xiě)一封信。

力，繼續(xù)前

2.自主選題：你打算給誰(shuí)寫(xiě)封信？在這封信中，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容？

要注意什么？進(jìn)。

3.復(fù)習(xí)寫(xiě)信格式，寫(xiě)好稱呼、問(wèn)好、正文、祝福語(yǔ)、落款、日期（板

書(shū)）。4.出示寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5.習(xí)作要求：【出示課件10】

教師通過(guò)課件出示習(xí)作要求及作文評(píng)價(jià)表，學(xué)生習(xí)作。

《給老師的一封信》習(xí)作評(píng)價(jià)表

類別要求自己評(píng)同學(xué)評(píng)老師評(píng)

基礎(chǔ)性目標(biāo)字跡清晰

運(yùn)用表格形

篇幅500_______式的評(píng)價(jià)

分段合理一

表，讓學(xué)生

訓(xùn)練性目標(biāo)格式正確更明確寫(xiě)作

事例生動(dòng)的要求。體

感情真摯現(xiàn)老師的引

夾敘夾議導(dǎo)地位和學(xué)

修辭運(yùn)用一

生學(xué)習(xí)的主

發(fā)展性目標(biāo)關(guān)注細(xì)節(jié)體地位。

文辭優(yōu)雅

富有詩(shī)意

同學(xué)心語(yǔ)

6.靜心思考，獨(dú)立寫(xiě)作（要注意抒發(fā)真情實(shí)感）。

作業(yè)

布置

稱呼

設(shè)‘寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)真

計(jì)：一正文情

封寫(xiě)信人實(shí)

f.'i^寫(xiě)信日期感

教學(xué)反思:

第七課時(shí)

教學(xué)L培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

目標(biāo)

2.教育學(xué)生自覺(jué)拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。

3.倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)大自然，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：把握自己，把握美好未來(lái)。

教具多媒體

準(zhǔn)備

導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入提問(wèn)引入課

（3）

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，是民族的未來(lái)，你們的生命陽(yáng)光燦題，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)

分鐘

爛，前途無(wú)量，可是你們知道嗎？在我們的身邊有一樣非常普通的東絡(luò)的便利，

西，它成為了影響青少年最大的東西，你們知道是什么嗎？（網(wǎng)絡(luò)）激發(fā)孩子的

2.你們平時(shí)喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？（學(xué)生回答）興趣。

3.師述：看來(lái)，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)做了許許多多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們

能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預(yù)報(bào)，看新聞，看小說(shuō)，發(fā)郵件，

聽(tīng)音樂(lè)，看電影，購(gòu)物等。給我們的工作和生活帶來(lái)了許多便利，網(wǎng)

絡(luò)世界是精彩的，它豐富了我們的生活（板書(shū)：便利）但是如果不能

科學(xué)、安全、合理地上網(wǎng)，同樣會(huì)也給我們帶來(lái)了危害。今天我們就

來(lái)學(xué)習(xí)《把握自己，把握美好未來(lái)》。（板書(shū)課題）【出示課件1】

??二、教學(xué)過(guò)程了解演講稿

教學(xué)

L請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這是一篇演講及演講內(nèi)

（36

）分鐘稿，演講的內(nèi)容是提倡小學(xué)生科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)）容。

2.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，剛才我們講到了網(wǎng)絡(luò)的好處，可是青少年受網(wǎng)癮

危害觸目驚心的案例成了各類媒體頻頻關(guān)注的熱點(diǎn)，很多青少年為了

上網(wǎng)付出了慘痛的代價(jià)，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流討論，說(shuō)一

說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的危害。（板書(shū)：危害）

學(xué)生討論、回答，老師補(bǔ)充并總結(jié)，網(wǎng)癮的危害：【出示課件2】

學(xué)生合作討

①影響了學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，玩游戲占用了大量的時(shí)間，必然會(huì)影響

論，老師補(bǔ)

學(xué)習(xí)。

充總結(jié)，找

②影響心理健康。長(zhǎng)時(shí)間玩游戲容易使人沉溺于幻想中，在與他們交

出網(wǎng)絡(luò)危

往時(shí)，易產(chǎn)生距離感，不能與人正常的溝通與交流。

害。

③導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

④弱化道德意識(shí)。

⑤影響人際交往能力。

⑥影響人生觀、價(jià)值觀。

⑦影響身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，精神菱靡不振。

造成近視。而且電腦還有輻射，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

最近我看到一些案例，說(shuō)的是有一少年長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)吧上網(wǎng)，付出了生

命的代價(jià)。

3.師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面，那么我們

在利弊之

應(yīng)該怎樣合理安排上網(wǎng)時(shí)間呢？【出示課件3】

間，讓學(xué)生

①上網(wǎng)時(shí)間最多不要超過(guò)2小時(shí)。

在討論之間

②學(xué)會(huì)目標(biāo)管理和時(shí)間管理，提高上網(wǎng)效率。

③積極應(yīng)對(duì)生活挫折，不在網(wǎng)絡(luò)中逃避。學(xué)會(huì)如何均

④遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護(hù)自身安全。衡。

⑤一定要上健康的網(wǎng)頁(yè)，如中國(guó)兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒

童，里面有很多豐富的內(nèi)容。

4.同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，除了上網(wǎng)，我們還有其他事情可以

做嗎？（有）

不上網(wǎng)，我們還有很多選擇，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)（唱歌、打球、跑步、

除了網(wǎng)絡(luò)生

游泳、跳舞、看畫(huà)展、讀名著……【出示課件4】）對(duì)啊，陽(yáng)光如此

活，我們還

燦爛，空氣如此清新，生活如此美好，我們?cè)跄馨炎约航d在網(wǎng)絡(luò)的

可以多姿多

虛擬世界里呢！讓我們帶著對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)失去自我的痛

彩。

心，來(lái)讀一讀這篇演講稿，并把你的喜愛(ài)和憎恨強(qiáng)烈地表達(dá)出來(lái)吧！

三、知識(shí)延伸

強(qiáng)調(diào)情感在

網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽。

I.演講稿中的

他們做得對(duì)嗎？

重要性。

①小明經(jīng)常不吃早飯，他把媽媽給的早飯錢(qián)省下來(lái)用來(lái)上網(wǎng)。

②12歲的小軍利用星期天的休息時(shí)間去網(wǎng)吧玩了一小時(shí)。孩子們特別喜

③麗麗在上網(wǎng)時(shí)進(jìn)入了一個(gè)色情網(wǎng)站，她立刻關(guān)掉了。歡各種競(jìng)賽，

④星期天小芳趁父母不在家，上網(wǎng)玩了一整天游戲。為了指導(dǎo)青少年通過(guò)這樣的方

能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng)，團(tuán)中央，教育部，文化部還聯(lián)合制定式讓他們擁有

了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，借此機(jī)會(huì)，下面請(qǐng)全體起立，舉起正確的網(wǎng)絡(luò)使

用價(jià)值觀。

右手至耳旁，讓我們莊嚴(yán)地宣誓：【出示課件5】

通過(guò)強(qiáng)烈的儀

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

式感讓孩子們

要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)

文明公約，從

我做起，才能

影響他人。

堂

課四、課堂小結(jié)授予學(xué)生“網(wǎng)

小

結(jié)

及同學(xué)們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做絡(luò)文明小衛(wèi)

拓

展到科學(xué)文明地使用網(wǎng)絡(luò)，把握自己，把握美好未來(lái)。希望大家課下把士”的稱號(hào)，

延

伸讓他們自覺(jué)自

1學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)廣泛宣傳，人人爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小衛(wèi)士。

1)鐘

分愿地維護(hù)、宣

揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明。

板書(shū)把握自己，把握美好未來(lái)

便利危害

教學(xué)反思:

第八課時(shí)______________________________________

教學(xué)1.學(xué)習(xí)《我為少男少女歌唱》，深刻理解詩(shī)人對(duì)新生活的贊美與熱愛(ài)。

目標(biāo)

2.品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想象。

3.體會(huì)詩(shī)人熾烈的感情，培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂(lè)積極向上的生活態(tài)度。

教

具

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、激情談話，導(dǎo)入課題激情談話，

（3）

我們經(jīng)常說(shuō)青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年階段是“花開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，

分鐘

樣年華”，因?yàn)槲覀兌加X(jué)得青少年是最美好的時(shí)期，它意味著希望，導(dǎo)入主題。

象征著未來(lái)，代表著正在生長(zhǎng)的蓬勃力量，它值得我們?yōu)橹璩＝?/p>

天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《我為少男少女們歌唱》（板書(shū)課題）?！境鍪?/p>

課件U

新

課二、課文朗讀,把握節(jié)奏

教

學(xué)

11.自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，理解詞意?！境鍪菊n件2】

35鐘

論

顫抖：chdnd6u哆嗦；發(fā)抖。

琴弦：qιnxiαn琴上賴以發(fā)聲的弦線。

渴望：迫切地盼望

正確讀音，

2.出示節(jié)奏朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者情感?！境鍪菊n件3】

正確把握節(jié)

我為/少男少女們/歌唱。

奏才能更好

我歌唱/早晨，

地了解詩(shī)歌

我歌唱/希望，

大意，體會(huì)

我歌唱/那些屬于未來(lái)的/事物，

詩(shī)人情感。

我歌唱/正在生長(zhǎng)的/力量。（明確歌頌對(duì)象，凸現(xiàn)喻體形象）

我的歌呵，

你/飛吧,

飛到/年輕人的/心中

去找你/停留的/地方。（突出“飛”，顯其熱情奔放）

所有/使我像草一樣/顫抖過(guò)的

快樂(lè)/或者/好的思想，

都變成聲音/飛到/四面八方去吧，

不管/它像一陣微風(fēng)

或者一片陽(yáng)光。（注意聲音的抑揚(yáng)，情感的表達(dá)）

輕輕地/從我琴弦上

失掉了/成年的憂傷，

我/重新/變得年輕了，

我的血/流得很快，

對(duì)于生活/我又/充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。（逐步激昂，情感推向

作者介紹和

高潮）

時(shí)代背景介

三、詩(shī)歌賞析，感受深情

紹能讓學(xué)生

1.【出示課件4】“我為少男少女們歌唱”，其中的“少男少女”是什

更好地體會(huì)

么樣的少男少女？【出示課件5】出示作者簡(jiǎn)介和時(shí)代背景，何其芳，

作者對(duì)少男

四川人。早在學(xué)生時(shí)代就從事詩(shī)歌創(chuàng)作，2O世紀(jì)3O年代初就以綺麗、

少女們的情

精致又略帶感傷的詩(shī)風(fēng)聞名于世，有詩(shī)集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》

感。

等。這首詩(shī)寫(xiě)于1942年2月，那是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，正是舊中國(guó)艱難

的年代，但在延安，詩(shī)人生活在另一個(gè)新天地之中，他感受到延安軍民

特別是年輕人煥發(fā)出來(lái)的蓬勃朝氣，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿美好的憧憬和希

望，他從愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的思想起點(diǎn)出發(fā)，唱出這首青春的頌歌。

詩(shī)歌寫(xiě)作于1942年2月抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安。歌頌的是20世紀(jì)40年

代延安的少男少女。詩(shī)人面向“少男少女”，就是面向祖國(guó)的未來(lái)，

面向民族的希望，他要為祖國(guó)的“少男少女們"唱一支歌，是詩(shī)人愛(ài)

祖國(guó)、愛(ài)人民的思想感情的具體體現(xiàn)。品味形象、

當(dāng)然，詩(shī)歌歌頌的少男少女也可以擴(kuò)大為新中國(guó)的少男少女，代表了鮮明、優(yōu)美

祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。的語(yǔ)言，領(lǐng)

會(huì)詩(shī)人豐富

2.作者把少男少女比做什么？【出示課件6】

的想象與聯(lián)

“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未來(lái)的事物”，

好比“正在生長(zhǎng)的力量”，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是他們想。

使我“重新變得年輕了"，使我“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了

渴望”。（板書(shū)）

3.作者用什么概括了少男少女的特點(diǎn)？【出示課件6】

“未來(lái)的事物”“生長(zhǎng)的力量”形象地概括了“少男少女”的特點(diǎn)，

他們充滿青春活力，代表著祖國(guó)的未來(lái)與希望。“一陣微風(fēng)”“一片

陽(yáng)光”是兩個(gè)比喻，形象地寫(xiě)出詩(shī)人希望他的歌聲能極大地感動(dòng)廣大

青年，引起廣大青年的共鳴。進(jìn)一步激發(fā)

1.作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn)？【出示課件7]學(xué)生意識(shí)，

詩(shī)歌的第1句就緊扣標(biāo)題，接著四句排比，歌唱早晨、希望、屬于未增強(qiáng)情感，

來(lái)的事物和正在生長(zhǎng)的力量，這里面暗含比喻，即把少男少女們比喻引起心靈的

成這四種事物。其間的相似點(diǎn)就是：生機(jī)勃勃，充滿朝氣和希望。共鳴。少男

少女像早晨

何其芳說(shuō)：“我感到早晨、希望、未來(lái)，正在生長(zhǎng)的東西，少男少一樣富有朝

女，這些都是有著共同特點(diǎn)的，都是吸引我們?nèi)釔?ài)的。"（《關(guān)于氣，像“希

寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)》）5.讀完本詩(shī)后，你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男望”一樣令

少女？【出示課件7】人振奮。革

例如：早晨的太陽(yáng)（朝氣蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）、絢爛的春天（生命圣地延安

機(jī)勃勃）、初生牛犢（英勇無(wú)畏）、雨后春筍（茁壯成長(zhǎng)）等。和未來(lái)新生

6..如何理解“我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中”？【出示課件的祖國(guó)也一

8】樣令人向

詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴。往，使人備

7..對(duì)“快樂(lè)或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過(guò)”應(yīng)如何理解？受鼓舞。

【出示課件8】

那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)像春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。

8.【出示課件8】第3節(jié)中的“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”代表著什么？從語(yǔ)

言的角度看，這節(jié)詩(shī)只有一句話，所以要弄清這個(gè)問(wèn)題，一定要結(jié)合

整體感知這

全句來(lái)理解。作者把自己比喻為一棵小草，”快樂(lè)或者好的思想”曾

首詩(shī)，作者

使小草“顫抖”過(guò)，也就是說(shuō)作者受到過(guò)“快樂(lè)或者好的思想”的感

被火熱的青

染和鼓舞。詩(shī)人也希望這些“快樂(lè)或者好的思想”傳播開(kāi)來(lái)，像和煦

年，火熱的

的春風(fēng)吹拂少男少女的心靈，像溫暖的陽(yáng)光照耀著少男少女，使他們

生活所感

意志堅(jiān)強(qiáng)，奮發(fā)向上，永葆青春的活力。由此可見(jiàn)，這里的“微風(fēng)”

染，感到青

和“陽(yáng)光”代表著“快樂(lè)或者好的思想”。

春煥發(fā)，充

9.【出示課件9】為什么我會(huì)“重新變得年輕了"？這和“我為少男

滿向上的激

少女們歌唱”有什么關(guān)系？

情，對(duì)祖

延安的全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽(yáng)光和快

國(guó)、對(duì)民

樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

族、對(duì)希

作者熱情地歌頌洋溢著青春活力的少男少女，歌唱充滿朝氣和希望的

望，充滿必

生活，必將影響和鼓舞一些憂傷、消極的成年人，使他們重新煥發(fā)青

勝的信心。

春，老當(dāng)益壯。這一節(jié)的內(nèi)容是上一節(jié)詩(shī)意的拓展和延伸，體現(xiàn)了詩(shī)

人的辯證唯物主義思想，深化了中心。

明確作者熱

10.作者僅僅是為20世紀(jì)40年代延安的少男少女歌唱嗎？【出示課件

愛(ài)青少年，

10]

熱愛(ài)新生

作者為少男少女們歌唱，是作者愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的思想感情的具體體

活，用于塑

現(xiàn)。由此看來(lái)，這里的“少男少女”其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種

造新我的思

新的生活、新的希望和新的力量，詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界

想。

歌唱。

11.第4節(jié)在詩(shī)中起什么作用？【出示課件10】

通過(guò)寫(xiě)自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的理解作者為

同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂(lè)、新思想。詩(shī)意在前兩少男少女們

節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。歌唱，是作

詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬者愛(ài)祖國(guó)、

勃的精神面貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極愛(ài)人民的思

進(jìn)取。想感情的具

12.這首詩(shī)有什么藝術(shù)特色？【出示課件11】體體現(xiàn)。由

①形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”此看來(lái)，這

“正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想象，新奇的比喻里的“少男

使抽象變形象，排比層層深入，感情激昂地表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱少女”其實(shí)

愛(ài)新生活，勇于塑造新我的思想感情。不是實(shí)指，

②語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)。第一人稱“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心而是代表著

獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形象印象深刻。一種新的生

③節(jié)奏明快，講究押韻。押ang韻，韻腳：唱、望、量、方、想、活、新的希

光、上、傷、望。望和新的力

④層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，第1節(jié)寫(xiě)歌唱內(nèi)容，2、3節(jié)寫(xiě)希望量，詩(shī)人在

歌能激勵(lì)青年人，第4節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫(xiě)詩(shī)人因他的歌在這首詩(shī)中實(shí)

青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩(shī)一際上是為新

氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。世界歌唱。

四、總結(jié)全文，深情朗誦

1.這首詩(shī)借為少男少女歌唱的方式，以優(yōu)美的語(yǔ)言、熾熱的情感，替

延安得少男少女們唱出了一支熱情奔放的青春之歌，表達(dá)了自己融入

新生活后無(wú)比喜悅的心情。

2.而我們，也即將告別童年，步入少年，讓我們一起懷著激動(dòng)的心情

來(lái)朗誦這首少男少女之詩(shī)?！境鍪菊n件12】

課

堂五、小結(jié)全文明確作者對(duì)

小

結(jié)

及師：青春是美麗的。而我們，正步入五彩斑斕、充滿活力的青春花青春真誠(chéng)、

拓

展

季。這是人生中最具活力、最浪漫的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期充滿陽(yáng)光，充滿激動(dòng)的贊

伸

延

<夢(mèng)想，當(dāng)然也充滿無(wú)奈，但，就是這一切，使我們的青春更加顯得生美，激發(fā)學(xué)

2)中

分機(jī)勃勃，搖曳多姿，讓我們一起珍惜這美麗的青春，花樣的年華！生對(duì)時(shí)間的

珍惜。

板書(shū)我為少男少女歌唱

早晨希望未來(lái)

教學(xué)反思:

第九課時(shí)

教學(xué)1.學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言，感受贈(zèng)言

目標(biāo)

2.寫(xiě)臨別贈(zèng)言，明確贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活?，抒發(fā)惜別之情；感謝老

師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。

教

具多媒體、一起學(xué)習(xí)、生活的照片

準(zhǔn)

備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)

(3)

經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童

分鐘

成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情

厚誼，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧！

新

課二、凝贈(zèng)言，交流寫(xiě)法綜合性學(xué)習(xí)

教

學(xué)

<給少男少女重方法，重

36鐘

歷1.引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。體驗(yàn)。結(jié)合

的確，每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，