《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程代碼】1102015【課程名稱】現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作【課程類別】陶瓷工藝制作工學(xué)模塊課程【適用專業(yè)】陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)【課程學(xué)時(shí)】80課時(shí)【課程學(xué)分】5分【開設(shè)學(xué)期】第三學(xué)期【執(zhí)筆人】夏金鳳一、課程性質(zhì)本課程為專業(yè)核心實(shí)踐課程，是一門理論與實(shí)踐一體化項(xiàng)目式課程，在第三學(xué)期完成。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備從事陶泥設(shè)計(jì)制作陶瓷的表現(xiàn)和造型創(chuàng)新的基本技能，具有對(duì)現(xiàn)代陶藝語(yǔ)言熟練運(yùn)用的技能，掌握相應(yīng)的陶瓷藝術(shù)的理論知識(shí)；具有拉坯、陶瓷裝飾、陶瓷工藝制作及燒成的實(shí)踐創(chuàng)作能力；達(dá)到“實(shí)用工藝設(shè)計(jì)員”職業(yè)資格中標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)模塊要求，為學(xué)生學(xué)習(xí)陶瓷專業(yè)其它工種課程提高良好素質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、動(dòng)手能力和運(yùn)用能力。二、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想、職業(yè)觀念，樹立安全意識(shí)，具有一定的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)的工作方法；不斷推行校企合作實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)技術(shù)、學(xué)理論的積極性。（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解陶瓷造型的基本概念，使學(xué)生全面了解陶瓷的特性。2．了解陶瓷成型方法。3．了解陶藝的裝飾技法。4．具備應(yīng)用陶藝語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)意的能力。5．培養(yǎng)學(xué)生的審美、解讀能力。6．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（二）能力目標(biāo)1．掌握拉坯制作的前期工作。2．掌握拉坯的成型技法。3．掌握陶藝造型泥條、泥板、盤筑、挖空、捏塑、注漿、印坯等方法。4．掌握陶藝的刻劃、鏤空、浮雕、彩繪、施釉等裝飾技法。（三）素質(zhì)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、形象思維、邏輯思維能力；3．培養(yǎng)學(xué)生良好造型表現(xiàn)的能力；4．培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)；5．培養(yǎng)學(xué)生精益求精的專業(yè)態(tài)度；6．培養(yǎng)良好的溝通及語(yǔ)言文字表達(dá)能力。7．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)上本著懂理論，重造型設(shè)計(jì)和手工技能，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)及手工制作應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論夠用，技能過(guò)硬的目的。1．以“大師工作室+產(chǎn)品+車間”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐合一，實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2．以學(xué)生發(fā)展為本，推行校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)。3．以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)社會(huì)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家對(duì)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行工作與項(xiàng)目分析，從而確定從事該專業(yè)的相應(yīng)專項(xiàng)技能及相關(guān)工種，實(shí)行雙證制度。4．本課程按陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師（三級(jí)）職業(yè)活動(dòng)所涵蓋的專項(xiàng)技能和綜合能力，組成一系列典型的工作項(xiàng)目、課題。5．課程項(xiàng)目化、課題化，各項(xiàng)目、課題以目前現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作（主要是手工成型）的實(shí)際為基礎(chǔ)，兼顧企業(yè)發(fā)展需求，按完成工作任務(wù)的需要，結(jié)合職業(yè)資格鑒定中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，確定課程內(nèi)容和要求，著力提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合能力。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)序號(hào)專項(xiàng)能力參考學(xué)時(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)評(píng)價(jià)1了解專業(yè)理論圖片賞析圖稿設(shè)計(jì)8陶藝概念及陶藝造型圖稿設(shè)計(jì)1．陶藝概念（1）陶與瓷的由來(lái)（2）陶與瓷的區(qū)別（3）陶泥與瓷泥特征（4）陶瓷的發(fā)展歷史（5）古代優(yōu)秀陶瓷賞析2.繪制圖稿（1）白描法繪稿（2）素描法繪稿（3）速寫法繪稿（4）其他表達(dá)方法1.掌握陶與瓷的特點(diǎn)2.了解陶瓷的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程3.認(rèn)識(shí)與了解陶瓷歷史發(fā)展（4）掌握草圖設(shè)計(jì)（5）掌握?qǐng)D稿繪制方法作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生互評(píng)、作品考核。2熟悉陶瓷的概念及泥料及工具2工具使用1.瓷泥。陶泥、軟陶泥2.工具：刮片、木質(zhì)塑刀、勾刀、打孔器、修坯刀、帆布、輾輥和木條1．掌握陶瓷泥性2．認(rèn)識(shí)現(xiàn)代陶藝常用瓷泥3．了解軟陶泥的泥性與使用特點(diǎn)4．掌握陶瓷制作的工具使用方法作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生自評(píng)、作品考核。3揉泥技巧21．菊花揉2．羊頭揉1.泥性2.揉泥1.了解揉泥手法2.掌握泥的特性作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生互評(píng)、作品考核。4拉坯技能161.拉坯機(jī)旋轉(zhuǎn)拉坯2.手工轱轆旋轉(zhuǎn)1．拉坯技法2．拉坯技巧3．利坯方法4．利坯工具使用1．學(xué)會(huì)用巧力2.掌握拉坯技能3．會(huì)利刀使用4．會(huì)利刀打磨作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生互評(píng)、作品考核。5陶藝創(chuàng)作的成型技法能力321.刀具鏤空2.手搓泥條盤筑3.泥條盤筑1．拉坯法2．泥條法3．泥板法4．印坯法5.挖空法6.注漿法7.膠胎法1.掌握搟杖壓板，板塊鑲接2.掌握模具貼泥片3．掌握模具灌漿成型4．掌握膠胎拉坯作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生互評(píng)、作品考核。6陶藝的裝飾技法能力81．劃痕2．鏤雕3．勾線、汾水4.施釉罩釉5.毛筆彩釉6.刮劃裝飾7.鏤空裝飾8.彩繪裝飾9.施釉裝飾10.雕刻裝飾1.了解裝飾技法2.掌握鏤空裝飾技巧3.掌握彩繪工藝作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生互評(píng)、作品考核。7氣窯燒制能力2燒窯實(shí)訓(xùn)1.裝窯、檢查火孔2.點(diǎn)火3.燒制400度關(guān)窯門4.觀火觀測(cè)溫錐、氧化5.還原、錐倒保溫6.關(guān)火1.掌握氧化、還原火候2.掌握氣壓及閥門調(diào)節(jié)3.掌握裝窯4.掌握燒制方法作業(yè)自評(píng)、老師測(cè)評(píng)、作業(yè)量化、學(xué)生互評(píng)、作品考核。四、課程考核為全面、綜合地考核學(xué)生《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》課程的學(xué)習(xí)情況，課程考核應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)考核、造型設(shè)計(jì)考核、手工實(shí)踐作品考核、綜合實(shí)訓(xùn)考核結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，具體考核辦法為——造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維考核占20%，手工實(shí)踐作品考核占40%，綜合實(shí)訓(xùn)考核占30%，職業(yè)素質(zhì)考核占10%。課程的具體考核項(xiàng)目、方式、標(biāo)準(zhǔn)及所占比例見下表：考核項(xiàng)目考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)比例造型設(shè)計(jì)對(duì)理論知識(shí)的理解、辨析師生課堂即興問(wèn)答1．對(duì)老師講解的理論理解較透徹；2．針對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，能夠在老師的指導(dǎo)下分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，思考比較深入。10%造型設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)草圖的繪制及闡述1．設(shè)計(jì)方案較有新意；2．能夠合理借鑒同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。10%手工實(shí)踐作品考核手工制作工藝與表現(xiàn)捏塑技能手法熟練、工藝細(xì)致10%釉色效果簡(jiǎn)潔明快，色彩搭配合理20%表現(xiàn)手法與燒制效果1．手工工藝與紋飾表現(xiàn)完整統(tǒng)一；2．畫面有一定審美性。10%綜合實(shí)訓(xùn)考核表現(xiàn)手法草圖設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)稿表達(dá)準(zhǔn)確，符合主題特點(diǎn)；5%設(shè)計(jì)問(wèn)題處理解決設(shè)計(jì)圖稿過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題1．對(duì)設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題主動(dòng)尋求解決方法，獨(dú)立思考；2．主動(dòng)進(jìn)行多方案比較。20%語(yǔ)言表達(dá)作品項(xiàng)目匯報(bào)匯報(bào)流暢、清晰、主題傳達(dá)到位，回答問(wèn)題有條不紊，能顯示出較深入的思考。5%職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)觀察記錄學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過(guò)程的操作、陳述作品的語(yǔ)言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等綜合以上因素進(jìn)行評(píng)判1．學(xué)習(xí)認(rèn)真、無(wú)缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2．在作業(yè)制作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)；3．體現(xiàn)良好的工作習(xí)慣，能事前做好準(zhǔn)備工作，在設(shè)計(jì)作品完成過(guò)程中有條不紊，逐步推進(jìn)；4．作品陳述語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，行為舉止表現(xiàn)大方得體，符合項(xiàng)目匯報(bào)要求。10%五、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與手段本課程為專業(yè)核心課程，在第三學(xué)期完成。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代陶藝發(fā)展的演變、藝術(shù)特征和陶藝裝飾及制作工藝的學(xué)習(xí)，了解陶瓷的特性、制作工藝和技巧，主要培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和手工制作技能。造型設(shè)計(jì)及手工工藝技能要求較高，因此要結(jié)合課程的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方式和手段要靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)。以下是部分教學(xué)方法及手段，供參考。1．理論講授與技法相結(jié)合，結(jié)合圖例，進(jìn)行針對(duì)性講解，由淺入深，循序漸進(jìn)。2．利用多媒體展示現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作制作過(guò)程和步驟，提高學(xué)生興趣、提升教學(xué)效率。3．采用項(xiàng)目式教學(xué)，逐項(xiàng)考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；推行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)工作情景，4．教授過(guò)程采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式。5．在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。6．進(jìn)行階段性總結(jié)，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)的加以引導(dǎo)。7．觀摩與討論，通過(guò)展示現(xiàn)代陶瓷創(chuàng)作的經(jīng)典案例，教師進(jìn)行分析和講解，并讓學(xué)生共同參與討論。通過(guò)分析一些經(jīng)典的案例設(shè)計(jì)，使學(xué)生擴(kuò)大藝術(shù)視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)。8．專家專題講座，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行專題講座，介紹設(shè)計(jì)制作方法、了解其設(shè)計(jì)的思路和后期應(yīng)用該注意的環(huán)節(jié)。以上的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)中取得了良好的效果，大大激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。創(chuàng)作思路得以擴(kuò)展，創(chuàng)作水平得以提高，為后續(xù)課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教材與課程資源1.教材選取原則（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（2）通過(guò)基本功訓(xùn)練、揉泥操作、拉坯成型工藝與制作技巧，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，以系統(tǒng)化實(shí)踐性操作訓(xùn)練項(xiàng)目為明線，以簡(jiǎn)明而較系統(tǒng)的專業(yè)理論為暗線，在各工作項(xiàng)目中，根據(jù)需要編排相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)，以典型工作任務(wù)、工作項(xiàng)目為載體，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教學(xué)全程實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”。（3）教材應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生自主、自覺(jué)、更快、更好地發(fā)展。專業(yè)理論表達(dá)以學(xué)生能看懂聽懂為基準(zhǔn)，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，講究直觀性、藝術(shù)性和生活性，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，極力引導(dǎo)學(xué)生探究，盡可能編寫出研究性教程，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要滲透德育和創(chuàng)業(yè)教育，貫穿職中學(xué)生綜合素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)的訓(xùn)練，提高全面素質(zhì)。（4）編寫教材要征求行業(yè)、企業(yè)的意見，盡量使用新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，充分體現(xiàn)新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，新知識(shí)，緊扣企業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)。要進(jìn)行廣泛研討，在企業(yè)需求、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際間創(chuàng)建“公共面”，要注意和后續(xù)課程的連貫性、一致性，各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。（5）教材編寫時(shí)，在每個(gè)項(xiàng)目、課題中一般要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、工作準(zhǔn)備、操作步驟（包括活動(dòng)引導(dǎo)）、質(zhì)量檢測(cè)（包括自測(cè)）和特別提示（注意點(diǎn)）、知識(shí)宮（理論講解）、藝術(shù)百科（擴(kuò)展性知識(shí)）、體驗(yàn)活動(dòng)（包括課堂或課后練習(xí)、探索等）等，每個(gè)項(xiàng)目的開頭一般要有一段激發(fā)、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的文字，最后要有該項(xiàng)目的成績(jī)考核、小結(jié)等。2.參考教材《雕塑與陶瓷陶瓷》孫權(quán)編著。湖南美術(shù)出版社，2004．3《現(xiàn)代陶藝教學(xué)》何炳欽編著武漢理工大學(xué)出版社，200.83．課程資源（1）空間課程網(wǎng)《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》網(wǎng)址：待開發(fā)。（2）現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作網(wǎng)址：待開發(fā)。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改革評(píng)價(jià)手段和方法。建議從教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合等方面提出要求，用盡可能清晰的行為動(dòng)詞闡述本課程知識(shí)、技能和職業(yè)道德與情感態(tài)度的考核標(biāo)準(zhǔn)。重視過(guò)程考核，過(guò)程考核以學(xué)生實(shí)際完成的項(xiàng)目質(zhì)量為評(píng)價(jià)依據(jù)，結(jié)果考核有階段考核和陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師職業(yè)技能鑒定。（2）應(yīng)注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，如果學(xué)生在相關(guān)方面有發(fā)明創(chuàng)造或參加相關(guān)比賽獲獎(jiǎng)，可取得相應(yīng)的成績(jī)。（3）課程教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化的講授方式，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。在相關(guān)的專題訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)注意教學(xué)情景的設(shè)計(jì)應(yīng)真實(shí)、直觀，并注意訓(xùn)練的過(guò)程中在細(xì)節(jié)上督促和規(guī)范學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)考核。六、其他說(shuō)明1．加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練和提高。2．完善以本專業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容