【課件】幼兒影視文學(xué)概述講解

幼兒影視文學(xué)概述幼兒文學(xué)目錄一二幼兒影視文學(xué)的含義幼兒影視文學(xué)特點(diǎn)幼兒影視文學(xué)的含義

一一、幼兒影視文學(xué)的含義

兒童文學(xué)中一種新興的文學(xué)體裁，為拍攝兒童影視片所創(chuàng)作的文學(xué)劇本。它是兒童影視創(chuàng)作的文學(xué)基礎(chǔ)，使導(dǎo)演再創(chuàng)造的依據(jù)，兒童影視要把它提供的文學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成為銀幕、屏幕語(yǔ)言，把它提供的間接形象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。兒童影視文學(xué)則由兩種含義組成：一是“兒童的”；二是“影視文學(xué)”。因而，既符合影視藝術(shù)表現(xiàn)，又符合兒童讀者的審美眼光，是兒童影視文學(xué)的最根本特征。例如伊朗兒童電影《天堂的孩子》（又名《小鞋子》）的片斷：

戲劇劇本即戲劇文學(xué)，電影電視劇本即影視文學(xué)。戲劇和影視劇都有一個(gè)從文學(xué)語(yǔ)言階段到實(shí)際演出和拍攝階段這樣一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，但由于它們具體的藝術(shù)表現(xiàn)手法不同，又是兩種不同的藝術(shù)品種。兒童影視文學(xué)是用文學(xué)來(lái)表述和描繪未來(lái)的兒童影視內(nèi)容的一種文學(xué)樣式，是以?xún)和耙暤莫?dú)特視聽(tīng)思維來(lái)構(gòu)思和寫(xiě)作的。它是拍攝兒童影視片（?。┑幕A(chǔ)，是導(dǎo)演再創(chuàng)作的依據(jù)。電影與電視的主要區(qū)別在于攝制方法上。電影生產(chǎn)過(guò)程比較復(fù)雜。電視生產(chǎn)程序比較簡(jiǎn)單。但電影劇本和電視劇本寫(xiě)作的方法是基本一致的，因此我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為影視文學(xué)。一、幼兒影視文學(xué)的含義

白天——外景——街上阿里出了餅店，沒(méi)走幾步，又來(lái)到斜對(duì)面的蔬菜店。店外橫七豎八地堆放著許多木條箱以及一些爛塑料袋。他將布包倚在箱子上，又順手將黑塑料袋塞進(jìn)箱子間的夾縫，隨后走進(jìn)店里。阿里：“你好，阿卡，我要馬鈴薯?！崩习逭χc(diǎn)錢(qián)，頭也不抬，隨手抄過(guò)一只黑塑料袋遞過(guò)去。阿里接過(guò)袋子，返身裝馬鈴薯。剛裝了一兩個(gè)，老板就發(fā)話了：“不是那些，挑下面的那些?！卑⒗餆o(wú)奈地掏出大土豆放回原處，蹲下身子去挑那些乒乓球大小的土豆。一位收廢品換貨的老人推著手推車(chē)來(lái)到店門(mén)口，與老板打招呼：“你好，我可以收了嗎？”見(jiàn)老板點(diǎn)頭應(yīng)允后，他將那些破塑料袋、紙條等裝到車(chē)上，最后把阿里裝鞋的黑袋子也扔到車(chē)上?！霸僖?jiàn)?！笔掌茽€的老人告辭走了。幼兒影視文學(xué)特點(diǎn)二

二、幼兒影視文學(xué)特點(diǎn)123

1.視像性?xún)和耙曋饕峭ㄟ^(guò)銀（屏）幕映現(xiàn)表現(xiàn)人物場(chǎng)景的鏡頭畫(huà)面，塑造視覺(jué)形象，以供觀眾欣賞，因而具有鮮明的直觀性。這是兒童影視區(qū)別于其它兒童文藝形式的最顯著的特點(diǎn)。其它文藝形式如兒童散文、兒童小說(shuō)、童話等，主要是通過(guò)敘述和描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、塑造形象、表現(xiàn)主題，小讀者只有通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字含義的理解并借助于想象，才能使存在于腦海的“靜止的畫(huà)面”浮現(xiàn)出來(lái)。兒童影視則以“活動(dòng)的畫(huà)面”作為基本表現(xiàn)手段，直觀地把視覺(jué)形象置于真實(shí)的場(chǎng)景中，將主題思想傳達(dá)給觀眾。影視表現(xiàn)的對(duì)象都是具體可感的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)，小觀眾看兒童影視，便有一種“身臨其境”的感覺(jué)。如《雞毛信》2.趣味性體現(xiàn)為作品的喜劇性。如《貓和老鼠》二、幼兒影視文學(xué)特點(diǎn)123

3.情節(jié)性情節(jié)的建構(gòu)一般都以單純的線索和懸念來(lái)設(shè)置。如《小鬼當(dāng)家》4.形象性以塑造鮮活的影視人物形象為已任。如機(jī)器貓、史努比、唐老鴨、張嘎等。5.群眾性?xún)和耙暿巧倌陜和钕矏?ài)的藝術(shù)形式之一。它所擁有的觀眾，是任何藝術(shù)形式都不能相比的。有關(guān)研究顯示，嬰兒認(rèn)知世界是從感知聲、光和顏色開(kāi)始的。影視媒介恰好是一種綜合聲、光、顏色的復(fù)合媒介材料。有關(guān)研究還顯示，在我國(guó)的青少年中，每天電視節(jié)目的收看時(shí)間大致在1小時(shí)到3小時(shí)之間，高中階段的學(xué)生為1小時(shí)，學(xué)齡前兒童為3小時(shí)。年齡段愈低與電視接觸的時(shí)間愈長(zhǎng)受影視文化的影響愈大。銀幕和屏幕就像兩扇敞開(kāi)的窗戶(hù)，通過(guò)它，孩子們充分領(lǐng)略到“世界真奇妙”的豐富內(nèi)涵。兒童電影電視播放、收看的便利也使它擁有更多觀眾，更具廣泛群眾性。二、圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)特征126.蒙太奇結(jié)構(gòu)

蒙太奇結(jié)構(gòu)方法，在兒童影視文學(xué)中具有非常重要的作用。就畫(huà)面與畫(huà)面的銜接而言，兒童影視文學(xué)的創(chuàng)作不能不受蒙太奇的影響和制約。在兒童影視的制片過(guò)程中，就需要按照物理時(shí)間把時(shí)空不同的各段畫(huà)面連續(xù)成情節(jié)連貫的影視片，這便是技術(shù)性的蒙太奇組接。通過(guò)蒙太奇對(duì)鏡頭的分切和組合，增強(qiáng)兒童影視片的表現(xiàn)力。7.綜合性

要攝制好一部?jī)和耙暺仨氁揽烤巹　?dǎo)演、演員、攝影、美工、特技、音樂(lè)、效果、錄音、剪輯、照明等不同創(chuàng)作人員的集體勞動(dòng)。因此，兒童影視是