七年級上學期期末語文試題（含答案）-6

七年級上學期期末語文試題（含答案）2023—2024學年上學期期末考試試卷

七年級語文

注意事項：

1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2．請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共25分）

1．中華文化延綿不斷、經(jīng)久不衰，守文化根脈，需要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。下面是小文同學寫的一篇有關弘揚傳統(tǒng)文化的演講稿，請閱讀下面的語段，回答問題。（共4分）

中華文明五千多年綿延不斷、經(jīng)久不衰，在長期演變過程中，創(chuàng)造了交相輝映、歷久彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，產生了體現(xiàn)中華民族共同歷史和情感記憶的一系列代表性符號和形象，比如漢字、長城、中國結、二十四節(jié)氣……這些符號獨一無二，綻放著中華民族思想的光輝，貯___①___（蓄緒）著中華民族獨特的精神內涵，體現(xiàn)著中華文化最深層次的文明印記和基因血脈，是代表中國形象、展現(xiàn)中國精神、彰顯中國氣質的重要載體。作為一個中國人，民族自豪感油然而生，不僅感___②___（概慨）：“中華文化博大精深、源遠流長！"

（1）小文在閱讀這段文字的時候，有幾個加點字音不能確定，請你幫他依次作出選擇（）（2分）

A．zànzhùzǎiB．zhànchùzǎi

C．zhànzhùzàiD．zàichùzài

（2）語段橫線處應分別選用哪個字，請工整書寫。（2分）

①_________②_________

2．“孝悌忠信禮義廉恥”是儒學的精髓，是古時做人的基本道德，許多古詩文表達的內容都對人們的道德提出了要求，小詩同學整理了一段有關傳統(tǒng)美德的文字，請你幫忙補寫。（8分）

做人要忠信，如《論語·學而》中曾子所說：“吾日三省吾身：①_________？②_________？傳不習乎？"；李白借助明月的意象，把自己的思念傳遞給遠方朋友的詩句是：“③_________，④_________”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），友誼深厚綿延萬里；《十一月四日風雨大作（其二）》中，陸游直接表達自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：“⑤_________，⑥_________"；譚嗣同在《潼關》中，借用山水，表現(xiàn)自己渴望沖決羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣的句子是：“⑦_________，⑧_________”。

3．下列各句中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．看著屋子里新貼的年畫，90多歲的姥姥眉開眼笑，她知道自己又迎來了新的

B．山谷間黃紅相間的楓葉層林盡染，美不勝收，宛如一幅五彩斑斕的山水油畫。

C．在CCTV—4《遠方的家》節(jié)目中，黃河民俗文化、灘地文化、窯洞文化……每一種文化都讓我們的民族文化自豪感油然而生。

D．老師要求多跑步勤鍛煉，我們覺得很有道理，都隨聲附和表示贊成。

4．下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）（2分）

A．《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的一篇著名的童話。童話是兒童文學的一種，通過想象和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

B．朱自清，字佩弦，是散文家、詩人、學者?！洞骸肥撬纳⑽拇碜?。

C．海倫·凱勒是美國著名女作家、社會活動家，她在《再塑生命的人》一文中，敘述了莎莉文老師對她的教育和影響，描述了自己在老師的教育和影響下生活態(tài)度的巨大變化，表達了對老師的感激之情。

D．《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編撰而成，記錄了孔子弟子及再傳弟子的言行，集中反映了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。

5．將下列語句填入文段，順序排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

在人生的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉的和風細雨，也可以是______；可以是精練的只言片語，也可以是______；提醒可以直對朝夕相處的親友，也可以朝向______；可以是一個簡單的動作，也可以只是______?？傊?，不管你是受到提醒還是提醒別人，你都是幸福的。

①素不相識的路人②兇猛的雷霆霹靂

③悄無聲息的眼神暗示④冗余的絮絮叨叨

A．③②④①B．②④①③C．④①③②D．②③①④

6．綜合性學習。（共7分）

為建設“書香校園"，班級將開展以“閱讀名著，陶冶情操”為主題的綜合性學習活動，請你參與完成相關任務。

（1）【擬寫標語】為營造活動氛圍，請你為活動擬一條宣傳語。（2分）

（2）【策劃方案】為完善讀書活動方案，請你補充三項活動內容。（3分）

活動主題：閱讀名著，陶冶情操

活動目的：通過名著閱讀，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高文化品味。

活動方式：①請本地作家到班上舉辦名著閱讀專題講座

②___

③___

④___

（3）【推薦方法】在活動中，同學們認為讀書要有好方法，運用正確的讀書方法才能有收獲。請你結合自身閱讀經(jīng)驗，向同學們推薦兩種你認為比較有效的讀書方法。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）請同學們閱讀《開在心里的橘子花》，完成7～10題。（共15分）

開在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！"他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……"我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年。不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

（作者：徐光惠）

7．根據(jù)文章內容，完成以下表格。（4分）

時間情節(jié)“我"的心理

周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①___________

初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑歡喜

②___________幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）

一次放學回家③__________④___________

8．請結合語境，根據(jù)括號內要求進行賞析。（4分）

（1）小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。（請從修辭的角度賞析）

（2）同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。（請從描寫的角度賞析）

9．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？（4分）

10．有人認為，當時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大做了。對此，你怎么看？請結合文章和鏈接材料談談你的看法和感悟。（3分）

【鏈接材料】一個孩子隨父母到親戚家做客，在往親戚家女兒的鋼琴上倒水被發(fā)現(xiàn)之后，孩子父母以“小孩子不懂事"“他只是個孩子”“幫忙洗鋼琴"等理由推卸責任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親戚，也不好撕破臉”。最后女孩忍了，對熊孩子說：“做得好，謝謝你幫我洗鋼琴。"沒過幾個月，這孩子隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。

（二）請同學們閱讀《母愛像棉花盛開》，完成11～13題。（共12分）

母愛像棉花盛開

①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個勤勞樸實的農民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學作文里曾經(jīng)這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。

④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務、農活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。

⑥直到我大學畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢！"望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部??！

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

（作者：徐學平）

11．請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開"為標題的妙處。（4分）

12．文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內容進行簡要分析。（4分）

13．文章開頭說“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實際說明理由。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）請閱讀下面兩個文段，完成14～17題。（共10分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"（《雍也》）（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

14．用“/”為下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（3分）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

15．下列加點詞語解釋不正確的一項是（）（2分）

A．險躁則不能治性治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。

B．遂成枯落枯落：干枯墜落。比喻人年紀大，衰老不堪，沒有用處。

C．不逾矩逾矩：越過法度。逾，越過。

D．人不堪其憂不堪：不能忍受?？?，能忍受。

16．把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

17．兩個語段都談論到“學"，請結合下面內容，分析你從中獲得的關于學習的啟示。（3分）

①夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

②學而不思則罔，思而不學則殆。

（二）請閱讀下面一首詩，完成18～19題。（共4分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

18．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情？（2分）

19．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請從哲理角度，作簡要賞析。（2分）

四、名著閱讀（4分）

20．請從下面兩個小題中任選一題作答。（4分）

（1）魯迅評價吳承恩的《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故"，請從下面人物中任選一位，結合具體情節(jié)說說他（她）身上的人情味。

①孫悟空②豬八戒③鐵扇公主

（2）魯迅在《朝花夕拾》一書中提及了自己對兒童教育的看法。請從以下篇目中任選一篇，結合具體情節(jié)簡要分析。

①《二十四孝圖》②《五猖會》

五、作文（50分）

21．校園廣播站向七年級同學推出《印記》欄目，請你從下面兩個作文題目中任選一個。按要求寫作，然后投稿。

“印記”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“痕跡"。萬物皆有自己的印記，史鐵生的母親把愛藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把愛藏在“小路"里，冰心的母親把愛藏在無聲的“蔭蔽”里，歲月的暖漫過每一縷光陰，愛的印記深藏其中。在我們的生命歷程中，也存有縷縷印記。有的讓人心生溫暖，有的則催人奮進……或深或淺的印記總有其存在的價值。

（1）請以“奮斗的印記"為題，寫一篇記敘文。

要求：①結合自己的生活經(jīng)歷和感受，表達真情實感；②按照文體要求作文。600字左右；③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

（2）請以“藏在______里的愛”為題，寫一篇作文。

要求：①先在橫線上填上合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限。600字左右；③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

2023—2024學年上學期期末考試試卷

七年級語文參考答案

一、積累與運用。（共25分）

1．（1）C（2分）（2）①蓄②慨（2分）

2．①為人謀而不忠乎②與朋友交而不信乎

③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西

⑤僵臥孤村不自哀⑥尚思為國戍輪臺

⑦河流大野猶嫌束⑧山入潼關不解平

3．D隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。用在這里不合語境。

4．D《論語》是由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，記錄了孔子及其弟子的言行。

5．B與“婉轉的和風細雨"相反的是“兇猛的雷霆霹靂”，與“精練的只言片語"相反的是“冗余的絮絮叨叨”，與“朝夕相處的親友"相反的是“素不相識的路人”，與“一個簡單的動作"相反的是“悄無聲息的眼神暗示”。故選B．

6．（1）示例一：讀最經(jīng)典的書，做有根基的人。示例二：閱讀經(jīng)典，傳承文化。示例三：理想的書籍是智慧的鑰匙。

（2）圍繞“閱讀名著，陶冶情操"可以設計的活動形式如：舉辦學習“閱讀名著，陶冶情操”專題板報；舉辦學習“閱讀名著，陶冶情操"演講大賽；舉辦“閱讀名著，陶冶情操”故事會等。

（3）①制定讀書計劃，合理安排閱讀時間，分散閱讀和集中閱讀相結合；②有目的地閱讀，閱讀前先制定讀書目標，然后有目的地邊閱讀邊記錄自己所需要的有關內容；

③適時加入自己的聯(lián)想與想象，聯(lián)系生活，再現(xiàn)書中情境，理解書中內容；④邊讀邊思考，可以設定一些圈點、批注的符號，選取一定的角度進行批注閱讀，撰寫讀書筆記；

⑤可以跳讀和精讀相結合，對精彩內容品味精讀，在生活中去體會，對不理解或不感興趣的內容暫時忽略；

⑥可以查閱作者傳記資料或相關評論，了解作者作品情況等等。

（任意兩條即可）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）

7．①感動②橘子成熟時③路過橘林，偷摘橘子④心砰砰亂跳（緊張）（每空1分）

8．（1）運用擬人、比喻的修辭手法，“擠擠挨挨"“肆意”等詞賦予了橘子花以人的動作和情態(tài)，把橘子花蕊比成可愛的小精靈，生動形象地寫出了花蕊多而密集、調皮可愛的特點，表達了作者的喜愛之情。

（2）示例：運用動作描寫和心理描寫?！碍h(huán)顧"“使了個眼色”“迅速摘下"“飛也似的逃離”等動作和“心怦怦亂跳"的心理，形象地寫出了“我”和同伴偷橘子時動作迅速，以及怕被人發(fā)現(xiàn)的緊張心理。

9．對于“我"來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導，它一直留在“我"的心中，影響著“我”；抒發(fā)了“我"對父親的感激與懷念之情。（意思對即可）

10．文中的父親并沒有小題大做。偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質問題卻是大事。父親由小事來教育子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價值觀。鏈接材料中的父母在孩子犯錯誤時，不僅不及時糾正，還縱容包庇，讓孩子在溺愛中喪失了正確的是非觀。青少年時期正是樹立正確人生觀、價值觀的時候，父母正確嚴格地教育好孩子，才是對孩子真正的疼愛和負責。（意思對即可）

（二）11．標題運用比喻的修辭手法，把“母愛”比作“棉花盛開"，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示母愛無私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，枯槁了自己。

12．吃苦耐勞，從“母親不分晝夜操勞著，……總有忙不完的事”可以看出；

節(jié)儉淳樸，從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服"可以看出；

堅強不