人教版二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《數(shù)據(jù)收集和整理》（教學(xué)設(shè)計）

生命不息，學(xué)習(xí)不止。知識無涯，進步無界!Shengmingbuxi,xuexibuzhizhishiwuya,jingbuwujie！人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集和整理》（教學(xué)設(shè)計）一、單元備課情況備課人XXX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級二年級備課時間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題備課分類新教師后優(yōu)教師優(yōu)秀或老教師主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計表，同時對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。主要包括兩個方面：一是學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)的方法——調(diào)查法；二是重點學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法，體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點。單元教材分析本單元是小學(xué)階段中統(tǒng)計與概率的第二層次：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。通過第二層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地體會到統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教學(xué)目標(biāo)1.在貼近生活的情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，使學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)。學(xué)會在分類的基礎(chǔ)上用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。?2.通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，使學(xué)生初步體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息。?3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，使學(xué)生初步體會調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。?單元重點重點：讓學(xué)生以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計表。單元難點難點：使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程并對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教與學(xué)建議準(zhǔn)備必要學(xué)具，如紅、黃、藍、白4種顏色的正方形彩紙各一張、多媒體。單元課時分配課題課時數(shù)練習(xí)數(shù)輔導(dǎo)時間認識簡單的統(tǒng)計表111數(shù)據(jù)收集和整理111練習(xí)課111單元教學(xué)策略針對二年級學(xué)生的認知特點，本單元的教學(xué)策略應(yīng)注重趣味性和實踐性。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集身邊的數(shù)據(jù)，如班級人數(shù)、男女比例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整理數(shù)據(jù)時，可采用圖表法，讓學(xué)生親手繪制條形圖或餅圖，直觀感受數(shù)據(jù)的分布與比例。同時，鼓勵學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

二、個人備課情況備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級二年級備課時間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第一課時認識簡單的統(tǒng)計表教學(xué)目標(biāo)1.在貼近生活的情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。?3.積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?教學(xué)重點能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備紅、黃、藍、白4種顏色的正方形彩紙各一張、多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有紅、黃、藍、白四種顏色，選哪種顏色合適？要想知道選哪種顏色合適，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生：選紅色，我喜歡紅色。教師：同學(xué)們想一想，只根據(jù)自己的喜好選擇校服的顏色可以嗎？那應(yīng)該選哪種顏色？學(xué)生：可以在全學(xué)校進行調(diào)查，選喜歡人數(shù)最多的那種顏色。教師：剛才你們說的調(diào)查，其實也就是統(tǒng)計。要統(tǒng)計出最喜歡每種顏色的人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集，然后要將收集來的數(shù)據(jù)制成簡單的統(tǒng)計表，通過統(tǒng)計表我們可以更加直觀地解決問題。今天我們就一起來認識一下簡單的統(tǒng)計表（板書：認識簡單的統(tǒng)計表）過程（教與學(xué)）二、自主活動，探索新知（1）課件出示例1：二（1）班準(zhǔn)備制作班牌，要從紅、黃、藍、白四種顏色中選大家最喜歡的一種作為班牌的底色。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：怎么知道選哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？學(xué)生討論交流，指名回答教師：要想知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的，你覺得應(yīng)該怎樣調(diào)查？學(xué)生1：可以對班里的同學(xué)進行調(diào)查。學(xué)生2：調(diào)查時先說一種顏色，請最喜歡這種顏色的人舉手。學(xué)生3：讓每個同學(xué)說一下最喜歡的顏色，分別記錄下來。教師：這幾種方法都正確，不過舉手的方式更加簡單。但是要注意，班里的每名同學(xué)都要參加調(diào)查，并且每人只能選一種顏色。（3）整理數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)結(jié)果。出示課件：下面是二（1）班的調(diào)查結(jié)果。教師：同學(xué)們，將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表，你能得到什么信息？學(xué)生1：最喜歡紅色的有5人。學(xué)生2：最喜歡黃色的有4人。學(xué)生3：最喜歡藍色的有26人。學(xué)生4：最喜歡白色的有3人。（4）根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。課件出示問題：觀察上表中的數(shù)據(jù)，完成下面各題。（1）全班共有（）人。最喜歡（）色的人數(shù)最多。（2）這個班制作班牌，選擇（）色最合適。（3）如果你們班制作班牌，結(jié)果會是怎樣的？試著調(diào)查一下。教師：請同學(xué)們自己嘗試解答前兩題。（學(xué)生獨立解答）學(xué)生1：全班共有5+4+26+3=38（人）。26>5>4>3，最喜歡藍色的人數(shù)最多。學(xué)生2：最喜歡藍色的人數(shù)最多，選擇藍色制作班牌最合適。教師：同學(xué)們已經(jīng)認識了簡單的統(tǒng)計表，并且能根據(jù)表中的信息解決問題了。接下來我們討論一下，如果我們班制作班牌，應(yīng)該選擇什么顏色呢？（調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的顏色，請喜歡不同顏色的學(xué)生舉手，要讓一名同學(xué)數(shù)一下人數(shù)，并記錄在統(tǒng)計表中）（填完表后讓同學(xué)們根據(jù)表中的信息，說一下本班制作班牌要選擇的顏色，并說明理由）課堂小結(jié)：教師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（嘗試讓學(xué)生來說）教師：同學(xué)們說的非常好，我們一起來總結(jié)一下：①在收集數(shù)據(jù)時可以用“調(diào)查法”；②用來呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的表格是統(tǒng)計表；③根據(jù)統(tǒng)計表可以解決問題。三、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教科書P4練習(xí)一第1題。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理，課件展示。作業(yè)設(shè)計課本第4頁練習(xí)一第2題。板書設(shè)計認識簡單的統(tǒng)計表將收集的數(shù)據(jù)用表格的形式呈現(xiàn)出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表從統(tǒng)計表中可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。教后反思充分抓住“從解決的實際問題開始，以統(tǒng)計是否解決了問題結(jié)束”這個思路逐步推進，讓學(xué)生在生活情況中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)統(tǒng)計的價值。在解決問題的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，既積累了解決問題的經(jīng)驗，又體會了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在統(tǒng)計的過程中也應(yīng)該放手，并保證人人參與。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級二年級備課時間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第二課時數(shù)據(jù)收集和整理教學(xué)目標(biāo)1.在經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，繼續(xù)用統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。。2.在數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程中了解統(tǒng)計的意義，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。3.通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含著豐富的信息，體會統(tǒng)計在預(yù)測中的作用。感受統(tǒng)計的價值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點重點：學(xué)會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點難點：感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，產(chǎn)生統(tǒng)計的需求。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事、講故事嗎？學(xué)生：喜歡。教師：學(xué)校舉行講故事大賽。二（1）要從小剛、小雨兩名同學(xué)中選一名參加比賽。選誰呢？學(xué)生進行回答。教師：怎樣選呢？你能幫助他們找到合適的統(tǒng)計方法嗎？學(xué)生：投票。教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集和整理”。（板書：數(shù)據(jù)收集和整理）過程（教與學(xué)）二、自主活動，探索新知1.學(xué)習(xí)例2。（1）課件出示例2:學(xué)校舉行講故事大賽。二（1）要從小剛、小雨兩名同學(xué)中選一名參加比賽。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：可以用什么樣的方法來決定誰參加比賽？學(xué)生：我們可以投票。教師：怎樣記錄得票情況呢？學(xué)生1：可以用畫“√”的方法。學(xué)生2：可以用畫“正”字的方法。教師：你喜歡哪種記錄方法？學(xué)生：我更喜歡畫“正”字的方法。教師：為什么？學(xué)生：因為這種方法更直觀、更方便。（3）整理數(shù)據(jù)。教師：把收集到的數(shù)據(jù)進行整理，小剛和小雨分別得了多少票呢？你是怎么知道的呢？學(xué)生1：數(shù)一數(shù)小剛和小雨分別有多少個“√”。小剛有15個“√”，得了15票；小雨有22個“√”，得了22票。學(xué)生2：“正”字的每一筆代表1票，每個“正”字代表5票。小剛一共得了15票，小雨一共得了22票。教師：一個“√”代表1票?！罢弊值囊还P代表1票，一個“正”字代表5票。（4）完成統(tǒng)計表。教師：你能把上面的統(tǒng)計結(jié)果填在表中嗎？（指名學(xué)生上臺填寫）（5）根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。課件出示問題：（1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（）參加比賽。（2）由兩名同學(xué)因缺勤沒參加投票，如果他們投票，結(jié)果可能怎樣？教師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。學(xué)生1：因為15＜22，所以應(yīng)該選小雨參加比賽。學(xué)生2：加入缺勤的兩名同學(xué)把票都投給了小剛，小剛也只有15+2=17（票），17＜22，小剛的票數(shù)還是少于小雨，所以還是選小雨參加比賽。因此缺勤的兩名同學(xué)投票了也不會影響結(jié)果。教師：同學(xué)們說得很對！課堂小結(jié)：教師：同學(xué)們都到了很多知識。我們一起來總結(jié)一下：①可以用畫“√”、畫“正”字等方法記錄數(shù)據(jù)；②畫“正”字的方法既清楚又方便。三、當(dāng)堂訓(xùn)練課件出示教科書P3“做一做”。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理，課件展示。作業(yè)設(shè)計課本第4頁練習(xí)一第3、4題。板書設(shè)計數(shù)據(jù)收集和整理統(tǒng)計的另一種收集數(shù)據(jù)的方法——投票用“正”字法收集數(shù)據(jù)既清楚又簡單教后反思本節(jié)課從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，在貼近學(xué)生生活的情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，使學(xué)生學(xué)會用“正”法記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)時湯學(xué)生自己去經(jīng)歷、去體會，然后總結(jié)出好的統(tǒng)計方法，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析、闡述還存在一定困難，今后教學(xué)中應(yīng)在這方面對學(xué)生加強指導(dǎo)。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級二年級備課時間2024年3月輔助備課課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題第二課時練習(xí)數(shù)據(jù)收集和整理教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。2.學(xué)生在手機、整理、分析、決策的過程中，相互交流、相互溝通、相互促進。教學(xué)重點重點：體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點難點：根據(jù)統(tǒng)計表分析、提出合理化的建議。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入一、回顧復(fù)習(xí)教師：同學(xué)們，還記得本單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？引導(dǎo)學(xué)生自己回憶，教師指名回答，如有遺漏，其他同學(xué)補充。與學(xué)生共同總結(jié)：可以用“符號法”、畫“正”字法收集數(shù)據(jù)；畫“正”字法收集數(shù)據(jù)既方便又簡單；根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，對數(shù)據(jù)進行分析。教師：這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固練習(xí)數(shù)據(jù)收集和整理。（板書：數(shù)據(jù)收集和整理）過程（教與學(xué)）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書P5“練習(xí)一”第5題。（1）學(xué)生獨立填寫問題（1）（2），指名匯報，教師展示結(jié)果。（2）回答問題（3）。（放手讓學(xué)生分組討論，說出理由）2.課件出示教科書P5“練習(xí)一”第6題。教師：要完成這項統(tǒng)計，你準(zhǔn)備怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生舉手或投