幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(10篇)：中班數(shù)學(xué)《哪隊會更快》、中班數(shù)學(xué)活動《森林小區(qū)里的商店》…等

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（10篇）內(nèi)容提要：幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8篇中班數(shù)學(xué)《哪隊會更快》中班數(shù)學(xué)活動《森林小區(qū)里的商店》中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成中班數(shù)學(xué)：它們相等嗎2021年秋學(xué)期幼兒班數(shù)學(xué)期末試卷中班數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》中班數(shù)學(xué)：小動物住哪里中班數(shù)學(xué)：上游樂場中班數(shù)學(xué)活動：怪怪物王國(幾何拼圖)全文字?jǐn)?shù)：18458幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8篇幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8篇1幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識梯形

活動目標(biāo)：1、初步感知梯形的基本特征。2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力?；顒又仉y點：1、活動重點：初步了解梯形的特征。2、活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。5、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!2幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識橢圓形

活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。234567中班數(shù)學(xué)《哪隊會更快》中班數(shù)學(xué)《哪隊會更快》一、活動目標(biāo)1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。二、活動準(zhǔn)備幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。三、活動過程1、哪里排隊會更快教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應(yīng)“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認(rèn)為在哪一隊排隊最快呢？（請三四個小朋友回答）師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的人數(shù)）師：好，根據(jù)我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數(shù)量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀？幼：第一個。師：對，第一個收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比較少啊，那小猴應(yīng)該去哪個收銀臺排隊呢？幼：第一個。師：現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細(xì)看哦。教師調(diào)整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。師：現(xiàn)在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠(yuǎn)是沒有關(guān)系的。跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊列前出示相應(yīng)的數(shù)字。師：我們來數(shù)一下每個收銀臺的人數(shù)，（第一個放上數(shù)字卡片4），（第二個放上數(shù)字卡片5），（第三個放上數(shù)字卡片6），哪一隊的人數(shù)最少呢？幼：第一隊。師：那么小猴該去哪里排隊呢？幼：第一隊。2、哪里買票會更快師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。師：我先請所有的女孩子來扮演已經(jīng)在排隊買票的乘客。好，現(xiàn)在男孩子一起告訴我第一隊有多少人？第二隊有多少人？第三隊呢？第四隊呢？哪一隊人最少？那去哪一隊排最快??？師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。

女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快??？3、哪個人在比賽中更快師：剛剛我們學(xué)會了在哪里排隊最快，現(xiàn)在我們要來當(dāng)當(dāng)小裁判。把數(shù)學(xué)書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？幼：是的。師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù)）師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。誰釣的多？誰釣的少？那小裁判們你們說說誰是冠軍??？第二名呢？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。4、總結(jié)師：我們排隊的時候，要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。當(dāng)我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。中班數(shù)學(xué)活動《森林小區(qū)里的商店》中班數(shù)學(xué)活動《森林小區(qū)里的商店》活動目標(biāo)：

1．體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。

2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．場景布置

2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）

4．店牌、門牌

活動過程：

一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？

2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

3．幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：

1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）

2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）

5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）

1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）

2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。

3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）

三、布置商店（鞏固）

1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2．請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）

幼兒可能出現(xiàn)：

1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。

2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

3）按間隔色、按數(shù)序穿。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成一、設(shè)計思路：

數(shù)來源于生活，運用于生活。認(rèn)識數(shù)的形成對于中班的幼兒來說，符合本年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。學(xué)習(xí)數(shù)的形成是中班時期學(xué)習(xí)的重點和難點，《綱要》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點注重綜合性、趣味性寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況我主要以幼兒熟悉的故事情境來進(jìn)行教學(xué)，這樣幼兒感覺特別輕松，學(xué)得開心，玩得開心。這樣讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)識數(shù)字7，理解7的含義。

2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料

四、活動過程：

一）拍手游戲：

師生互動，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，集體練習(xí)和個別練習(xí)。

二）學(xué)習(xí)7的形成和數(shù)數(shù)

1、提問：

a.6個小矮人可以用數(shù)字幾來表示？

b.6個小矮人又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？

追問：用數(shù)字幾來表示，老師是怎樣變成7個的？

小結(jié)：6各小矮人添上一個小矮人是7個小矮人。6添上1是7。

2、提問：

a.1個小矮人用一個小圓點來表示，6個小矮人用幾個小圓點來表示？

追問：6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結(jié)：6個圓點添上1個是7個圓點，6添上1是7。

3、提問：

a.5個蘋果送給7個小矮人，是不是每個小矮人都能得到一個蘋果呢？

追問：1.哪個多哪個少？

b.使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？

小結(jié)：5個紅蘋果添上一個紅蘋果是6個紅蘋果，6個紅蘋果添上一個綠蘋果是7個蘋果。6添上1是7。7個蘋果和7個小矮人一樣多。

4、提問：

1.4朵花和7個小矮人怎樣變成一樣多?（請個別幼兒回答）

（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的形成）

小結(jié)：7個小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。

三）理解7的實際意義

提問：

a.7個小矮人、7個蘋果、7朵花可以用哪個數(shù)字來表示？

b.想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來表示的？

小結(jié)：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。

四)進(jìn)一步感知7的形成：

提問：

a.觀察、添畫操作：將數(shù)量不滿7的東西添畫滿7。

b.幼兒操作。

c.請個別幼兒將自己操作結(jié)果進(jìn)行表述。

小結(jié)：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數(shù)字來表示，其他方法同前。

五：延伸活動：

下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來表示的物體。

五、活動自我反思：

《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。23中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成

在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實際意義。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在添畫過程中進(jìn)一步感知7的形成，并通過表述操作結(jié)果，提高幼兒的口語表達(dá)能力。在材料的準(zhǔn)備上我考慮到幼兒的個體發(fā)展水平，準(zhǔn)備了難易不同的兩組操作材料：一組是添畫的數(shù)量少，使一些動作慢的幼兒也能完成。一組是繪畫難度稍大一點，提升他們的繪畫技能。不同難度的操作材料滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需要，讓幼兒主動參與到活動來，與材料一起互動，發(fā)揮了幼兒的能動性。

數(shù)學(xué)是一門抽象的課程，數(shù)學(xué)活動就是要準(zhǔn)備充分的學(xué)具、材料，讓幼兒通過實際操作，幼兒才能更直觀，更快的，更好的掌握相關(guān)的知識，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，通過各種方式和途徑，將數(shù)學(xué)活動上的不是那么枯燥乏味，提高孩子的興趣，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)和探究，從而學(xué)到知識。

六、活動點評：

活動情節(jié)選擇了幼兒熟悉、貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。13中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的形成

亮點：

1、教師選擇幼兒喜愛的人物作為教具，更易激起幼兒參與活動的興趣。

2、幼兒操作材料，教師能體現(xiàn)差異。

不足：

1、教具的大小、出示的前后、排列方位沒有考慮周全。

2、活動形式太老套，沒有注意動靜交替。

建議：

在活動中，教師最好能讓幼兒在游戲的過程中掌握數(shù)的形成，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。

12中班數(shù)學(xué)：它們相等嗎中班數(shù)學(xué)：它們相等嗎活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用“＝”與“≠”表示兩個集體之間的數(shù)量關(guān)系。2.能積極的思考問題，能用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述操作活動的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備；1.實物卡6張，相應(yīng)數(shù)字卡。等于號與不等號各3張2.撲克牌8張2點到9點人手一套活動過程：一、認(rèn)識等量，理解兩個集合間等量關(guān)系及表示方法。1.出示等量實物卡，如6個蘋果和6朵花，讓幼兒說出蘋果與花的數(shù)量，用數(shù)字幾來表示（出示數(shù)字卡6）。說說蘋果和花朵是一樣的多還是不一樣的多。2.提問：在兩張卡片中放一個什么樣的標(biāo)記，讓別人一看就知道是不是一樣多呢？（建議用一樣長的兩條短線來表示，并出示等于號“＝”讓幼兒指認(rèn)。說一說“＝”像什么呢？要求幼兒一起說“一樣多的叫相等”二、認(rèn)識不等量，理解兩個集合間不等量關(guān)系及表示方法。1.出示不相等數(shù)量的實物卡，4個正方形3個梯形，提問：現(xiàn)在兩張卡片的數(shù)量是多少？用數(shù)字幾來表示（出示數(shù)字卡）是不是一樣多?在這兩張卡片中間放什么符號呢？出示不等號“≠”并讓幼兒指認(rèn)。說說“＝”“≠”有什么地方不一樣呢?強(qiáng)調(diào)不一樣多的要用不等號。2.出示幾對相等或不相等的實物卡，讓幼兒上黑板找出“＝”或“≠”放在實物卡中間。并說出為什么要放“＝”或“≠”的理由。3.出示幾張實物卡與幾個等于號放上幾張空白紙，請幼兒上臺操作畫出空白紙上的物體。要畫幾個才是相等的？（不會畫一樣的圖可以用圓圈，或者你會畫的圖代替）4.出示幾張實物卡與幾個不等號放上幾張空白紙，請幼兒操作畫出與前面不相等的物體三、活動結(jié)束；與幼兒互動游戲。每人有撲克一套8張數(shù)字2點到9點。教師也一樣撲克8張。游戲開始教師一個手拿數(shù)字撲克，一個手拿符號“＝”或“≠”當(dāng)出示一個數(shù)字撲克牌與“＝”號的時候，幼兒也要出示同樣的數(shù)字卡撲克牌。出現(xiàn)一個數(shù)字與“≠”號的時候，幼兒手里的數(shù)字撲克牌就要與老師的一樣。重復(fù)游戲多次讓幼兒徹底理解，等于號“＝”與不等號“≠”2021年秋學(xué)期幼兒班數(shù)學(xué)期末試卷2021年秋學(xué)期幼兒班數(shù)學(xué)期末試卷姓名________

得分________

一、默寫“1---10”的數(shù)（20%）二、口算（16%）

1+1=

2+3=

1+2=

1+3=

2+2=

2-1=

3-1=

3-2=

三、看圖填數(shù)（10%）

(

)

(

)

(

)

（

）

(

)

四、數(shù)物連線（14%）1

2

3

4

5

6

7

五、我會填（10%）

(

)個

（

）個

（

）個六、看圖編應(yīng)用題（20%）

課本35頁

七、填寫相鄰數(shù)（10%）

1

2（

）

（

）4（

）

（

）7（

）

（

）8

9

10

11（

）

中班數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》中班數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》一、設(shè)計意圖中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣，而正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是12月份幼兒的發(fā)展目標(biāo)之一，該活動的重點是要引導(dǎo)幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我巧妙地把形象生動有趣的木偶作為教育手段，引導(dǎo)幼兒主動觀察和感知隱藏在木偶身上的相關(guān)數(shù)量，包括操作材料也是偶化的，調(diào)動幼兒操作和學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣，但又不是牽強(qiáng)、單一地把木偶作為唯一的手段，而是提供多種有趣的操作材料，讓能力不同的幼兒在操作中進(jìn)一步感知和正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的特點。二、活動目標(biāo)1.能積極參與數(shù)學(xué)活動，遵守操作規(guī)則。2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片；身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。四、活動過程1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數(shù)或目測等方式，引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。（2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)。（1）“喂食”：引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。（2）“送禮物”：引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。（3）墻飾“數(shù)字樹”互動：引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。（4）“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”：引導(dǎo)幼兒排除干擾，仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。4.活動延伸引導(dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。五、活動反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進(jìn)行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。六、活動點評由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動，注重對幼兒個體差異的指導(dǎo)，特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗。中班數(shù)學(xué)：小動物住哪里中班數(shù)學(xué)：小動物住哪里(一)活動目標(biāo)1．了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。2．了解上下、前后的空間位置。(二)活動準(zhǔn)備1．紙巾盒10個，10種不同小動物圖片（幼兒喜歡的）、標(biāo)記小花和大樹。2．?dāng)?shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干（幼兒課前準(zhǔn)備好）。(三)活動過程1.出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進(jìn)去？2.逐一將小動物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進(jìn)了哪間房？3．游戲：送禮物。(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4．將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進(jìn)高樓里，并說出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。5．再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。(四)活動反思活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的時候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個概念。中班數(shù)學(xué)：上游樂場中班數(shù)學(xué)：上游樂場

目標(biāo)：

1、

正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2、

將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、

體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。

準(zhǔn)備：

1、

ppt課件、電腦。

2、

一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

過程：

1、

播放ppt課件，引起興趣。（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

2、

知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3、

依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說x只小狗可以用數(shù)字x來表示。

4、

為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

5、

坐火車去游樂場。（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

6、

一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！中班數(shù)學(xué)活動：怪怪物王國(幾何拼圖)中班數(shù)學(xué)活動：怪怪物王國(幾何拼圖)【活動設(shè)計】在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產(chǎn)生了濃厚的興趣，我經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓