九年級上冊語文《孤獨之旅》課件

16孤獨之旅R·九年級上冊1.理清故事情節(jié)，把握課文主題。2.豐富情感體驗，樹立堅定信念。3.品味小說精美傳神的環(huán)境描寫。4.感悟人物的成長歷程。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入“天堂雖好，是城里人的，而不是我們的?！薄俺鞘袥]有我的家，我是孤獨的‘外地人’?！薄鞍职謰寢尣辉谏磉叺臅r候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨的?！薄肮陋毷巧艘淮蠖褍号?，到老了卻沒有一個留在身邊。”走近作者【曹文軒】1954年1月生于江蘇鹽城市農(nóng)村，1974年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。

本文節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》?！恫莘孔印房梢哉f是中國當(dāng)代一部比較有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。字詞積累撩（）逗扎（）成把撅（）斷舊茬（）兒戳（）破凹（）地liáozājuēcháchuōāo【置之不理】放在一邊，不理不睬。【朦朦朧朧】模模糊糊，不清楚。也可指人意識不十分清晰或事物界限不清?！拘沟桌铩啃稳萸榫w異常激動，舉止失常。文中指暴風(fēng)雨來勢猛烈，超乎平常?！疽宦淝д伞啃稳莸匚?、景況、聲譽等下降得很厲害。故事鏈接一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。

于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起……整體感知小說的三要素：人物：環(huán)境：情節(jié)：少年杜小康失學(xué)后孤獨艱苦的環(huán)境（鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨）杜小康和父親一起去放鴨，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事了解小說的主要內(nèi)容，思考故事情節(jié)。開端：家道破落輟學(xué)放鴨發(fā)展：放鴨蘆葦蕩孤獨難熬高潮：遭遇暴風(fēng)雨勇敢搏斗結(jié)局:

杜小康也“長大”了分析杜小康的心理活動細(xì)讀感悟不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達(dá)目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯孤獨不再忽然地恐慌堅強、長大環(huán)境描寫暴風(fēng)雨鴨群蘆葦蕩自然環(huán)境描寫為人物成長提供了廣闊的背景鴨子是杜小康成長的借助蘆蕩見證了人物心理變化的過程暴風(fēng)雨給杜小康一個成長的舞臺渲染氣氛面對蘆蕩:成長害怕膽怯不再恐慌可怕搏斗烘托心情鴨群蘆蕩暴風(fēng)雨環(huán)境鴨子的心理其實就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過程,可以說鴨子是杜小康成長的借助。見證了杜小康心理變化的過程給了他一個成長的機會和舞臺

課文詳寫了孤獨之旅中的那場暴風(fēng)雨，這場風(fēng)雨對“我”有什么影響？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因為這場風(fēng)雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，長大了，堅強了。環(huán)境描寫的作用：賞析第47段環(huán)境描寫這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。雨過天晴，天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮，這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。重點把握1.情感世界的孤獨（失去交流的環(huán)境）杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流?！肮陋殹钡暮x：2.面對自然環(huán)境的恐懼離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。3.對未來前途的恐懼漫漫放鴨路，何處是盡頭？作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系？失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的男子漢。他是一個念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的少年?！且粋€能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。你認(rèn)為杜小康是一個怎樣的孩子？更多教學(xué)資源微信jxzy888666孤獨之旅經(jīng)受孤獨之旅走入孤獨之旅享受孤獨之旅失學(xué)去放鴨：無奈離開油麻地：恐懼到達(dá)蘆葦蕩：膽怯安頓好之后：孤寂找鴨受考驗：堅強鴨子下蛋了：驚喜孤獨中長大板書設(shè)計課堂小結(jié)本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨地放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅強。隨堂練習(xí)名言積累苦難是人生的老師

——

巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風(fēng)越強，樹越壯。

——馬里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。

——懷特曼以“孤獨”開頭寫兩句話，表達(dá)你對孤獨的獨特感受。如：孤獨像（），讓人（）作業(yè)：16孤獨之旅學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。

曹文軒，江蘇鹽城人。1974年考入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》及改編的電影榮獲多項國家、國際大獎。

《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事……草房子

文章以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。亂竄（）給予（）戳破（）萬頃（）摻雜（）覓食（）撩逗（）純粹（）cuànjǐchuōqǐnɡchānmìliáocuì一、讀一讀置之不理：日甚一日：歇斯底里：一落千丈：放在一邊不理睬。一天比一天嚴(yán)重。形容情緒異常激動，舉止失常。形容下降得很厲害。二、記一記1.速讀課文，理清本文的故事情節(jié)。

開端：交代背景1發(fā)展：杜小康跟隨父親到達(dá)蘆葦安了家2-27高潮：暴風(fēng)夜杜小康獨自尋找鴨子28-46結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也“長大”47-522.結(jié)合具體語句說說杜小康經(jīng)歷“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：標(biāo)出文本中描寫杜小康心理活動的詞語、句子，并在旁邊標(biāo)注產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。出發(fā)時杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩安頓之后時間久了雨后天晴

杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。11感到茫然(害怕)

當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。21感到膽怯

但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。26依然恐慌

日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。28感到孤獨

后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。33面對孤獨習(xí)慣孤獨不再恐慌他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。46望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。