北京市海淀區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文試題

2024.01

學(xué)校班級(jí)姓名

1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，24道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間120

考分鐘。

生2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級(jí)名稱、姓名。

須3.答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。

知4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

為弘揚(yáng)中華玉文化，初二年級(jí)將開展“玉潤(rùn)中華，玉成其美”的主題研學(xué)活動(dòng)。

請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成研學(xué)報(bào)告。

第一部分玉鑒古今

玉，在中華文化早期被先民尊為與“天”“神”溝通的法器，玉琮和玉璧就

是當(dāng)時(shí)最有代表性的玉器。夏商周時(shí)期，玉器成為禮儀的載體和階層的標(biāo)志，天

子不僅以玉制作的六器祭祀天地與東南西北六方，還和諸侯佩戴象征六個(gè)等級(jí)的

六瑞。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，玉器多被賦予道德內(nèi)尊，以玉比德的風(fēng)氣興起；玉器的裝

飾性也更加突出，以扭動(dòng)身軀的龍鳳造型、張口挺胸的虎形最為典型，表現(xiàn)出一

種道？之美。唐代絲綢之路暢通，有實(shí)用價(jià)值的玉杯、玉碗增多，并出現(xiàn)表示官

階高下的玉帶飾等新型配飾。宋代玉器器型更加多樣而實(shí)用，圖案題材豐富，雕

刻饞”悖,。明清時(shí)期，玉器創(chuàng)作世俗化特征更為明顯，講究“圖必有意，意必

吉祥”，如雕刻有稻穗、鶴鶉的玉佩，有“歲歲平安”的寓意。此時(shí)，在玉器制

作上，人們將傳統(tǒng)工藝與繪畫、金銀加工等先進(jìn)技法浮金阿通，集中華數(shù)千年玉

文化之大成。從通天法器到君子品德的象征，再到禮儀載體和階層標(biāo)志，及至成

為百姓生活中兼具實(shí)用性的工藝品，不斷發(fā)展，歷經(jīng)數(shù)千年仍散發(fā)著溫潤(rùn)的光芒。

1.在博物館參觀玉文化主題展后，同學(xué)們搜集整理了上面的材料。小文不能確

定加點(diǎn)字的字形、字音，你認(rèn)為下列判斷有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.“內(nèi)涵”表達(dá)的意思是“玉器含有的道德內(nèi)容”，“涵”字應(yīng)寫為“含”。

B.“遒勁”表達(dá)的意思是“玉器造型雄健有力”，“勁”字應(yīng)讀為“jing”。

C.“惟妙惟肖”表達(dá)的意思是“玉器雕刻得形神逼真”，“肖”字應(yīng)讀為“xiAo”。

D.“溶會(huì)貫通”表達(dá)的意思是“綜合傳統(tǒng)工藝與先進(jìn)技法”，“溶”字應(yīng)寫為

“融”。

2.在整理材料的過程中，小文發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在兩處問題，請(qǐng)你幫助修改。

（2分）

修改：_______________________________________________________________

3.為了豐富研學(xué)報(bào)告的內(nèi)容，小文介紹了博物館的玉器展品一，請(qǐng)你仿照小文

的介紹，補(bǔ)寫展品二的介紹語(yǔ)。（2分）

展品一（宋）青玉雙鶴佩展品二（明）青玉竹節(jié)杯

展品一：佩身為展翅欲飛的雙鶴，鶴頭相對(duì)，翅爪相接。鶴為祥瑞之物，雙鶴佩

有高潔、和睦之意。

展品二：_____________________________________________________________

第二部分以玉比德

石之美者為玉，“玉”的本義是溫潤(rùn)而有光澤的美石。漢字中，很多從“王”

的字都與“玉”有關(guān)，且寓意美好，如“瓊”“瑜”等；含“玉”字的詞語(yǔ)，常

用來形容美好的人或事物，如“玉容”“玉泉”“瓊樓玉宇”等；有關(guān)玉的民間

傳說和故事也是家喻戶曉，如《和氏之璧》《女娟補(bǔ)天》等。

古往今來，人們將玉的特征人格化，并賦予儒家文化的道德標(biāo)準(zhǔn)，為歷代仁

人君子所推崇。《詩(shī)經(jīng)》中有“言念君子，溫其如玉”和“有匪（同“斐”，文

采）君子，如切如磋，如琢如磨”，《禮記》中有“君子比德于玉焉，溫潤(rùn)而澤，

仁也”，王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中有“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”……

玉也是中華民族精神的象征，如“寧為玉碎，不為瓦全”“艱難困苦，玉汝于成”。

數(shù)千年來，中國(guó)人尊玉、愛玉、佩玉，寄托了對(duì)美好品德的追求。

4.在撰寫研學(xué)報(bào)告的過程中，小華想到了很多含“玉”字的成語(yǔ)。與“瓊樓玉

宇”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.金玉滿堂B.玉樹臨風(fēng)C.金口玉言D.亭亭玉立

5.在修改研學(xué)報(bào)告的過程中，小華不理解語(yǔ)段中“如琢如磨”的含義。你在《現(xiàn)

代漢語(yǔ)詞典》中找到了“琢磨”的解釋：①雕琢和打磨（玉石）；②加工使精美

（指文章等）；③思索，考慮。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，給他解釋“如琢如磨”的意思。

（2分）

答.

第三部分玉蘊(yùn)和合

《論語(yǔ)?學(xué)而》中說“禮之用，和為貴?！弊鳛槎Y儀的載體，玉蘊(yùn)含“和合”

思想。玉石被古人琢磨成溝通天地、祭祀祖先的禮器，代表著人與天地萬物的和

諧；在成語(yǔ)”化干戈為玉帛”中，“玉帛”是古代諸侯會(huì)盟時(shí)的“國(guó)禮”，象征

著和平友好；《穆天子傳》中記載，周穆王“執(zhí)白圭玄璧”，西行數(shù)千里見昆侖

山的西王母，實(shí)現(xiàn)了“金玉和鳴”。從遼、金、元到明清，各民族多將玉器作為

禮儀標(biāo)識(shí)，這是對(duì)中華文化的高度認(rèn)同，也為玉文化的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

此外，玉文化通過“絲綢之路”傳到了中亞、西亞、歐洲等地，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)

生了深遠(yuǎn)的影響。新中國(guó)成立后，玉作為“國(guó)禮”，向世界傳播了以“和”為貴

的外交理念，彰顯了中華文明在人類文明發(fā)展過程中的精神力量。

6.“金鑲玉”，是指一種特殊的金、玉加工工藝，有時(shí)也指用這種加工工藝制

作而成的金、玉器物。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌就采用了金和玉兩種材料，獎(jiǎng)牌

背面鑲嵌著玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。試結(jié)合研學(xué)報(bào)

告內(nèi)容，說說獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)意圖。（2分）

7.在報(bào)告的總結(jié)部分，同學(xué)們表達(dá)了自己的研學(xué)感受，其中修辭手法或成語(yǔ)使

用不檢m的一項(xiàng)是（2分）（）

A.博物館中的玉器，跨越時(shí)空，向我們默默地講述著中國(guó)玉文化數(shù)千年的光輝

歷史。

B.由重要禮器到民間工藝品，玉器逐漸褪去神圣的光暈，成為獨(dú)一無二的俗世

珍品。

C.博大精深的玉文化貫穿了中華文明史，在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著重要的

作用。

D.映天地鐘靈，抒文人風(fēng)骨，展千古文明，精美的玉器是祖先留給我們的寶貴

遺產(chǎn)。

二、古詩(shī)文閱讀（共19分）

（一）默寫。（共5分）

8.,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔景頁(yè)《黃鶴樓》）（1分）

9.居天下之廣居，，。（《富貴不能淫》）（2

分）

10.初二年級(jí)開展“誦古詩(shī)文句，感文人追求”的主題活動(dòng)，朗誦小組需要選用

兩句與主題相關(guān)的古詩(shī)文句，你推薦選用“,

.（本試卷中出現(xiàn)的古詩(shī)文句除外）（2分）

（二）閱讀《雁門太守行》，完成11—12題。（共6分）

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

11.這首詩(shī)描寫了戰(zhàn)斗的場(chǎng)面：白天，兩軍對(duì)峙；白日至寒夜，雙方麋戰(zhàn)；深夜，

援軍“①"，奇襲敵軍，擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。最后兩句引用典故畫

龍點(diǎn)睛，寫出了將士們②的決心。（2分）

12.古代詩(shī)人常用“有聲有色”的描述來表情達(dá)意。請(qǐng)從下面兩題中任選其一作

答。（4分）

六月二十七日望湖樓醉書（其一）

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

涼州詞（其一）

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

（1）本詩(shī)與蘇軾詩(shī)中都寫了“黑云”，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說說詩(shī)人寫這一景物的作

用有何不同。

（2）結(jié)合詩(shī)句，說說本詩(shī)中的“角聲”與王翰詩(shī)中的“琵琶”聲各有怎樣的表

達(dá)效果。

答.

（三）閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成13—15題。（共8分）

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土,

孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

人則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思都相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.舜發(fā)于吠畝之中相與步于中庭喜形于色

B.芳其筋骨上自勞軍任芳任怨

C.征于自天山共管春色滿園

D.出則無敵國(guó)外患者出入之迂也推陳出新

14.對(duì)“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是

（2分）（)

A.因此他的內(nèi)心受到了觸動(dòng)，他的個(gè)性更加堅(jiān)強(qiáng)，他的能力也有所提高。

B.通過這些使他內(nèi)心深受打動(dòng)，他的意志更加堅(jiān)定，他的才干不斷增長(zhǎng)。

C.這樣就可以使他的心意改變，使他擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)，使他的能力提高。

D.通過這些使他內(nèi)心受震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，不斷增長(zhǎng)他的才干。

15.學(xué)習(xí)上文后，有同學(xué)找到下面兩則材料幫助大家理解“生于憂患而死于安樂”

的觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合其中一則材料，說說你的理解（4分）

材料一

王①自往請(qǐng)之②，日：“吾國(guó)東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、

韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉？先時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵暴吾地，系累

吾民，引水圍鄢③；微④社稷之神靈，則鄢幾于不守也。先君丑⑤之。故寡人變服

騎射，欲以備四境之難，報(bào)中山之怨?！惫映陕犆?，乃賜胡服；明日服而朝。

于是始出胡服令，而招騎射焉?！ㄖ荇鐾酰┦?。趙王伐中山，取丹丘、爽

陽(yáng)、鴻之塞，又取鄢、石邑、封龍、東垣。中山獻(xiàn)四邑以和。

（取材于司馬光《資治通鑒?周紀(jì)三》）

材料二

幽王⑥以虢石父為卿，用事，國(guó)人皆怨。石父為人佞⑦巧善諛好利，王用之。

又廢申后，去太子也。申侯怒，與縉、西夷犬戎攻幽王。幽王舉烽火征兵，兵莫

至。遂殺幽王驪山下，盡取周賂而去。

（取材于司馬遷《史記》）

注：①［王］趙武靈王。②［之］指趙武靈王的叔父公子成。③［鄢hdo］古縣名，

在今河北柏鄉(xiāng)北。④［微］如果沒有。⑤［丑］以為羞恥，羞愧。⑥［幽王］西周第十二

任君主周幽王。⑦［佞n】ng］能說會(huì)道，善于奉承。

答：______________________________________________________________________

三、名著閱讀（5分）

16.“揭秘”是尋找真相，揭開秘密。埃德加?斯諾帶著諸多疑問，進(jìn)入中國(guó)革

命根據(jù)地，想要發(fā)現(xiàn)真相；法布爾帶著對(duì)昆蟲世界的好奇，揭開了昆蟲世界的秘

密。請(qǐng)任選一部作品，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勛髡呤窃鯓印敖颐亍钡?。（不少?00

字）

答：_________________________________________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（-）閱讀《蘆葦蒼蒼》，完成17—20題。（共15分）

蘆葦蒼蒼

①漫步江濱西大道，看著富春江北岸一叢叢高大的蘆葦隨風(fēng)搖曳，我不禁心

中一動(dòng)：折幾株帶到我們紅色報(bào)刊史料研學(xué)中心去，插在那些黑釉陶罐里，在展

柜和展墻處增添一些野趣，一定會(huì)別有一番情味。

②其實(shí)，這些高大的蘆葦不僅在江濱西大道有，與紅色報(bào)刊史料研學(xué)中心相

鄰的東前村亭山腳下的甘坑水庫(kù)兩側(cè)，也長(zhǎng)滿了齊刷刷的蘆葦?！炯住壳镲L(fēng)起,

蘆花次第開放，一穗穗，一簇簇，一片片，如翻滾的波浪奔騰不息。我最喜歡佇

立在蘆葦灘邊，耳聞一首首風(fēng)吹蘆葦?shù)臉非?，目睹一群群白鷺在蘆葦叢上空自由

自在地飛翔。秋天的蘆葦灘是一幅素凈、飄逸的寫意畫，占盡了江畔的風(fēng)雅。這

一瞬，不能不讓人感受到一種返璞歸真之美。

③這個(gè)季節(jié)，鄉(xiāng)村的農(nóng)人從早到晚浸泡在金色的田野里忙著收獲。甘坑水庫(kù)

附近的農(nóng)田里也是一派熱火朝天的忙碌景象。水庫(kù)兩側(cè)那一灣灣茂密搖曳的蘆葦,

就像一支支飽蘸詩(shī)情的妙筆，給農(nóng)人呵護(hù)的田園增添了幾分優(yōu)美恬靜。

④坐在水庫(kù)邊的堤壩上，看著看著，思緒不禁回到東北老家那“夾岸復(fù)連沙，

枝枝搖浪花”的風(fēng)景之中。遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，雖然沒有江南這綠水青山的美景，但一

到夏日，叢生的蘆葦也會(huì)鋪滿河邊濕地、荒灘淺水，密密匝匝，形成茂密蔭濃的

青紗帳。有時(shí)候，割下一些蘆葉，鋪在水岸邊，然后四仰八叉地躺在上面，仰望

藍(lán)天變幻無窮的白云，看著飛鳥在蘆上出沒，聽著青蛙從岸邊的草叢里“撲通”

一聲跳進(jìn)水里……那份愜意暢快，我后來遷居到城里，卻很少感受得到了。

⑤等到蘆葉再長(zhǎng)大些，我和小伙伴們放學(xué)時(shí)，就迫不及待地扯下蘆葉，編織

小風(fēng)車，卷成蘆葉哨。有的拿著風(fēng)車飛奔，在風(fēng)葉“呼啦啦”飛轉(zhuǎn)中你追我趕；

有的嘴含蘆哨邊跑邊吹，哨聲此起彼伏，似一首首田園牧歌，純真而自然。

⑥每年秋季，飄曳的蘆花在水岸邊招手的時(shí)候，人們就去收割蘆葦。東北農(nóng)

村，大多數(shù)人家的房屋都是用蘆葦繕房子的。站在鄉(xiāng)間的小土坡上，放眼望去，

湛藍(lán)的天空下是一望無際的蘆葦，勤勞的農(nóng)人穿梭其中，有的一鐮刀一鐮刀地把

成熟的蘆葦割下來，有的一捆一捆地把蘆葦扎起來，有的趕著馬車、牛車或者驢

車一車一車地把葦捆運(yùn)回村，偶有幾只鳥兒突然從蘆葦叢中飛起，沖向藍(lán)天...

運(yùn)回來的蘆葦，屋前屋后，壘起了一個(gè)個(gè)碩大的蘆葦垛。村民們把房頂上前一年

鋪的蘆葦掀掉，然后換成這些新割下來的蘆葦繕房。雖然現(xiàn)在可以直接買到更方

便的繕房材料了，但他們還是愿意這樣代代相傳、年復(fù)一年地用自己的雙手去收

割，辛勤地捆扎、搬運(yùn)、堆砌、繕房。當(dāng)房子煥然一新時(shí)，蘆葦?shù)那逑惚銖浡?/p>

個(gè)村莊，宣告著安穩(wěn)、溫暖的新生活的開始。

⑦剩下來的蘆葦，其實(shí)渾身也都是寶。根可入藥，莖可造紙，穗可扎帚，絮

可填枕，還有一部分是讓手藝人編成席子。年滾著年，月滾著月，天滾著天，在

我的記憶中，一個(gè)個(gè)數(shù)不清的早晨和黃昏，手藝人都是這樣用他們靈巧的手指編

織生活。那個(gè)年代東北農(nóng)村家家戶戶屋里都有火炕，火炕上鋪的席子，大多是用

蘆葦編織的。每當(dāng)快過年的時(shí)候，父親就把新的葦席鋪在炕上，嶄新的葦席泛著

淺淺的光澤，平整潔凈，以示新年新氣象。

⑧如今，那編織進(jìn)手藝人辛勞的葦席，那鋪展開鄉(xiāng)村人美好祈望的葦席，慢

慢淡出了人們的視線。農(nóng)村的條件早就發(fā)生了天翻地覆的變化，但仍有手藝人不

舍席緣，一如既往地辛勤編織。我想，這日復(fù)一日的勞作，是否源自他們內(nèi)心的

那份踏實(shí)，是否寄托了他們對(duì)美好生活的熱望，是否凝聚了他們刻在骨子里的那

份堅(jiān)韌？

⑨從水庫(kù)堤壩上站起身，望著眼前的蘆葦，我仿佛看到整個(gè)冬季，凜冽寒風(fēng)

吹打著它們，雨雪冰凍折磨著它們，可是春天一到，它們的根莖就會(huì)一個(gè)勁地從

地下、從水中往上躥，綻出嫩綠色的芽，露出尖尖的葉?！疽摇克鼈兗鼻械卮┩?/p>

枯枝敗葉，好像在焦急地爭(zhēng)春奪綠，幾日不見，便會(huì)齊刷刷地躥得老高，展葉舒

腰，跟身邊的那些青翠拔節(jié)的毛竹唱和著。它們?nèi)崛跬獗硐碌哪欠N剛勁，素樸中

透出的生命的絢爛，一如那些踏實(shí)、勤懇的鄉(xiāng)人...

⑩生活在富陽(yáng)這個(gè)地方，見過許多不論是木本還是草本的知名或不知名的花,

所有的花都很美，但都缺少蘆花淡然的銀灰色。那片蘆花臨風(fēng)淺吟，真有點(diǎn)''十

分秋色誰來賞，一片蘆花自蒼茫”的味道。蘆葦在生它養(yǎng)它的土地上默默地生長(zhǎng)、

開花、起舞……待到入冬，田野逐漸褪去綠色，一片沉寂凄涼。然而，蘆稈依然

傲立，蘆花依舊搖曳，給現(xiàn)代版《富春山居圖》增添了一份神韻。茫茫蘆葦，是

在做著春天甜美的夢(mèng)吧？

（取材于謝華《蘆葦花》，有刪改）

17.作者借蘆葦抒懷。漫步江濱西大道,①；②,

欣賞秋日蘆花裝點(diǎn)田園美景；坐在水庫(kù)堤壩上，③。最后回到

現(xiàn)實(shí)，④,抒發(fā)了對(duì)蘆葦?shù)纳钋椤＃?分）

18.文章的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。從文章【甲】【乙】?jī)商幦芜x一處賞析。（3分）

答：______________________________________________________________________

19.這篇文章主要寫蘆葦，但還寫了繕房子、編葦席，作者這樣安排有什么好處？

（4分）

答：______________________________________________________________________

20.結(jié)尾寫道“茫茫蘆葦，是在做著春天甜美的夢(mèng)吧”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你

對(duì)這句話的理解。（4分）

答：______________________________________________________________________

（二）閱讀下面材料，完成21—23題。（共7分）

①古建彩畫，是中國(guó)古建筑的重要組成部分，多繪制于梁、楊、斗拱等處。

古建筑多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，為了使木材防潮、防腐、防蛀，人們涂抹植物或礦物顏料

加以保護(hù)，這層“保護(hù)膜”成為木結(jié)構(gòu)對(duì)抗風(fēng)雨的第一道防線，也成為彩畫的最

初形態(tài)。隨著建筑形制的變化，彩畫有了各種各樣的紋樣和圖案，色彩不斷豐富，

其裝飾性更加突出?！暗窳寒嫍潯背３１挥脕硇稳葸@一獨(dú)特的裝飾藝術(shù)。

②古建彩畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。春秋時(shí)期，彩畫就有了雛形，至隋唐逐漸

成熟定型，發(fā)展至清代愈發(fā)體系化，等級(jí)更加嚴(yán)密。清代官式建筑彩畫大致分為

和璽彩畫、旋子彩畫和蘇式彩畫三種。和璽彩畫等級(jí)最高，多見于宮殿、壇廟的

主殿及堂、門等重要建筑，以青、綠為主色，多繪龍、鳳等圖案，楊■心與藻頭之

間有“工”形括線相隔，瀝粉貼金，富麗堂皇。等級(jí)僅次于和璽彩畫的是旋子彩

畫，主要用于較次要的宮殿、配殿及虎房等建筑。藻頭部分有帶卷渦的旋花圖案，

旋子彩畫因此得名。其色調(diào)主要是黃色和青綠色，線條用金線和墨線勾勒，旋子

花心用金色填充。蘇式彩畫一般用于裝飾園林建筑，常見于亭、臺(tái)、廊、榭等處。

彩畫內(nèi)容以人物、花鳥、山水為主，布局靈活多變，在青綠色之外加用紅、黃、

白等顏色，圖案更加豐富多彩且生動(dòng)有趣。

③古建彩畫的色彩，講究與整個(gè)建筑色彩的配合。如柱、門、墻壁以丹赤為

主色，檐下被陰影掩映的彩畫則以冷色為主，如青藍(lán)、碧綠，略加金色作為點(diǎn)綴，

再配以白色的臺(tái)基，這樣的配色使得整個(gè)建筑威嚴(yán)而不壓抑。

④古建彩畫繪制涉及顏料制備、過譜子、瀝粉、貼金等多種工藝，每種工藝

需遵循傳統(tǒng)規(guī)制，再通過技術(shù)或藝術(shù)的表現(xiàn)方法完成。比如瀝粉工藝，就是先備

好粉漿和瀝粉的工具，再順著譜子紋飾的痕跡用手?jǐn)D壓瀝粉工具，讓粉漿流出附

著在譜子的紋飾上，形成凸起的半浮雕，增加了彩畫的立體感。不僅繪制工藝繁

復(fù)，繪畫工具和材料也是多種多樣的，如有不同規(guī)格的筆、刷、捻子、瀝粉器等

工具，還有各種顏料和功能性的輔助材料。礦山采來的藍(lán)銅礦和孔雀石，千錘百

打的金箔，加之工匠們高超的施畫技藝，讓建筑披上錦色，絢麗奪目，呈現(xiàn)出彩

畫藝術(shù)獨(dú)有的韻味。

⑤繪于木構(gòu)表面的古建彩畫具有一定生命周期，需要能工巧匠定期加以保護(hù)

與修復(fù)。修復(fù)需要根據(jù)彩畫的污損情況，選擇相應(yīng)的修復(fù)技法，如污漬清洗、軟

化回貼、隨舊補(bǔ)繪等。通過工匠們的不懈努力，后人才能在數(shù)百年后領(lǐng)略天壇的

威嚴(yán)、頤和園的瑰麗、紫禁城的輝煌……

⑥目前，古建彩畫已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為中國(guó)傳統(tǒng)建筑的重栗

裝飾藝術(shù)，古建彩畫正被不斷運(yùn)用于當(dāng)代建筑，得以更好地傳承與發(fā)展。

21.下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.古建彩畫兼具實(shí)用性和裝飾性，是中國(guó)古建筑的重要組成部分。

B.工匠們運(yùn)用多種工具和材料繪制彩畫，是一種藝術(shù)而不是技術(shù)。

C.古建彩畫要定期保護(hù)與修復(fù)，要據(jù)污損情況選相應(yīng)的修復(fù)技法。

D.古建彩畫是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的裝飾藝術(shù)，需要保護(hù)、傳承、發(fā)展。

22.從文中我們可以了解到古建彩畫的功能、①、分類、②、

③、工具和材料及保護(hù)修復(fù)。（3分）

23.小藝在頤和園長(zhǎng)廊看到一幅彩畫，請(qǐng)根據(jù)小藝對(duì)這幅彩畫的描述，結(jié)合文章

內(nèi)容，幫她判斷這幅彩畫屬于哪一種彩畫，并說明理由。（2分）

這幅彩畫位于頤和園邀月門、留佳亭之間。畫面中，唐僧、沙僧打坐休息，

八戒轉(zhuǎn)身與白骨精變成的村姑搭訕，遠(yuǎn)處是高山與古樹。彩畫以青藍(lán)、碧綠色為

主，以白、黃色做底。

答.

五、寫作(40分)

24.從下面兩個(gè)題目中任選：題，按要求寫一篇文章。

(1)在課文中，蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們講究自然之趣與深邃的意境，”咫

尺之內(nèi)，再造乾坤”；周亞夫講究嚴(yán)明治軍，堅(jiān)守原則，不卑不亢……在生活中，

我們參與實(shí)踐，講究方式方法；與人相處，講究分寸尺度；慶祝節(jié)日，講究禮儀

風(fēng)俗……“講究”的背后，是精益求精的態(tài)度，是為人處世的原則，是尋常生活

的儀式感。

請(qǐng)以“講究”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

(2)請(qǐng)以“一張地圖緩緩展開”為開頭，目咽朗耳，寫一篇作文。文體不限，

詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

1.A

（2分）

2.示例1：從通天法器到禮儀載體和階層標(biāo)志，再到君子品德的象征，及至成

為百姓生活中兼具實(shí)用性的工藝品，玉器不斷發(fā)展，歷經(jīng)數(shù)千年仍散發(fā)著溫潤(rùn)的

光芒。

示例2：將“君子品德的象征”與“禮儀載體和階層標(biāo)志”調(diào)換位置；在“不斷

發(fā)展”前加“玉器”。

（共2分。共2處，每處1分）

3.示例：杯身為竹筒狀，杯體微微彎向一側(cè)，杯身有浮雕的竹葉、竹節(jié)紋。竹

為“歲寒三友”之一，竹節(jié)杯有堅(jiān)韌、謙虛之意。

（共2分。形狀1分，寓意1分）

4.C

（2分）

5.示例：指君子治學(xué)或修身要不斷精進(jìn)。

（2分。有其他答法，視其合理程度給分）

6.示例：玉是禮儀的載體，蘊(yùn)含“和合”思想。獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧，向世界傳

遞了以“和”為貴的理念，也彰顯了奧林匹克精神。

（2分。有其他答法，視其合理程度給分）

7.B

（2分）

二、古詩(shī)文閱讀（共19分）

（一）（共5分）

8.晴川歷歷漢陽(yáng)樹

（1分。有錯(cuò)該空不得分）

9.立天下之正位行天下之大道

（2分。共2句，每句1分）

10.示例1：采菊東籬下悠然見南山

示例2：鶯飛戾天者望峰息心

（2分。本試卷中出現(xiàn)的古詩(shī)文句除外，有錯(cuò)該空不得分）

（二）（共6分）

11.①半卷紅旗臨易水②示例：報(bào)國(guó)

（共2分。共2空，每空1分）

12.示例1：我選（1）。本詩(shī)用“黑云壓城”喻敵軍攻城的氣勢(shì)，“黑云”與

后面的“甲光”“金鱗”形成對(duì)比，表現(xiàn)了守城將士嚴(yán)陣以待、無所畏懼的氣概。

蘇軾詩(shī)中的“黑云翻墨”寫出了天空陰暗、黑云籠罩的景象，與后面的“白雨跳

珠”形成對(duì)比，生動(dòng)描繪了一幅驟雨將至的動(dòng)態(tài)圖景。

示例2：我選（2）。本詩(shī)中的“角聲”指號(hào)角聲，“角聲滿天”寫出了戰(zhàn)斗的

激烈，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。王翰詩(shī)中的“欲飲琵琶馬上催”，用激越的琵琶聲渲

染了歡快宴飲的場(chǎng)面，表現(xiàn)了將士們的豪邁奔放。

（共4分。本詩(shī)詩(shī)句，2分；任選詩(shī)句，2分）

（三）（共8分）

13.A

（2分）

14.D

（2分）

15.示例1：我選材料一。趙武靈王意識(shí)到趙國(guó)有敵國(guó)外患，于是下達(dá)改穿胡服

的法令，提倡學(xué)習(xí)騎馬射箭來增強(qiáng)國(guó)家的戰(zhàn)斗力，最后取得了成功。這體現(xiàn)了“生

于憂患而死于安樂”的觀點(diǎn)。

示例2：我選材料二。周幽王不顧國(guó)人的怨總而重用阿諛奉承和貪圖財(cái)利的虢石

父，在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)持法度的大臣，最終被攻打他的縉、西夷犬戎所殺。這體現(xiàn)了

“生于憂患而死于安樂”的觀點(diǎn)。

（共4分。內(nèi)容，2分；理解，2分）

三、名著閱讀（5分）

16

.示例：選擇《紅星照耀中國(guó)》。埃德加?斯諾深入中國(guó)革命根據(jù)地實(shí)地考察，

采訪毛澤東、周恩來、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人和紅軍將領(lǐng)，詳細(xì)了解陜北根據(jù)地的社會(huì)

制度、工業(yè)和教育等情況，從多個(gè)方面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗

和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神，揭開了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的真相。

（共5分。“揭秘”的過程，3分；“真相”或“秘密”，2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）（共15分）

17.示例：①想要折蘆葦增添野趣②佇立在甘坑水庫(kù)的蘆葦灘邊③回憶與故鄉(xiāng)

蘆葦相關(guān)的往事④想象蘆葦春天生長(zhǎng)的畫面

（共4分。共4空，每空1分）

18.示例1：甲句使用比喻、排比的修辭手法，將秋風(fēng)中的“蘆花”比作“翻滾

的波浪奔騰不息”，用“一穗穗”“一簇簇”“一片片”生動(dòng)形象地寫出了次第

開放的蘆花隨風(fēng)搖曳的樣子，表達(dá)了作者對(duì)蘆花的喜愛之情。

示例2：乙句使用擬人的修辭手法，用“穿透”“爭(zhēng)”“奪”“躥”“展”“舒”

“唱和”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪了春天的蘆葦快速生長(zhǎng)的過程以及展現(xiàn)出來的

勃勃生機(jī)，贊美了蘆葦柔弱外表下的剛勁，以及素樸中透出的生命的燦爛。

（共3分。修辭、用詞，2分；表達(dá)效果，1分）

19.示例：作者回憶在故鄉(xiāng)難忘的生活，繕房子、編葦席是家鄉(xiāng)人物盡其用、用

辛勤的勞作創(chuàng)造美好生活的表現(xiàn)，也是對(duì)蘆葦渾身“都是寶”的印證，是對(duì)故鄉(xiāng)

生活的深切懷念，是對(duì)蘆葦和家鄉(xiāng)農(nóng)人質(zhì)樸、堅(jiān)韌品格的贊美。這樣安排，既豐

富了文章內(nèi)容，又深化了文章主旨，

（共4分。內(nèi)容，2分；主旨，2分）

20.示例：文章最后回到現(xiàn)實(shí)，“茫茫蘆葦”與開頭高大的蘆葦相呼應(yīng)?！币廊?/p>

傲立”的蘆稈、“依舊搖曳”的蘆花與入冬后沉寂凄涼的田野形成鮮明對(duì)比，表

達(dá)了作者對(duì)蘆葦頑強(qiáng)生命力的贊美?！白鲋禾焯鹈赖膲?mèng)吧”，用推測(cè)的語(yǔ)氣

寫出茫茫蘆葦像故鄉(xiāng)勤勞質(zhì)樸的鄉(xiāng)人一樣對(duì)美好生活充滿希望與期待。

（共4分。內(nèi)容，2分；結(jié)構(gòu)，2分）

（二）（共7分）

21.B

（2分）

22.示例：①歷史②色彩③工藝

（共3分。共3空，每空1分）

23.示例：這幅彩畫屬于蘇式彩畫。因?yàn)檫@幅彩畫位于頤和園長(zhǎng)廊之中，有人物、

山、古樹等內(nèi)容，在青綠色之外用了白、黃色做底，圖案豐富多彩且生動(dòng)有趣,

符合蘇式彩畫的特點(diǎn)。

（共2分。判斷，1分；理由，1分）

五、寫作（40分）

24.評(píng)分參考

內(nèi)容、表達(dá)（36分）說明書寫（4分）

以33分為4分

符合題意，內(nèi)容具體，中心

基準(zhǔn)分上

明確；想象豐富、合理；條

一類卷下浮動(dòng)，

理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通書寫正確、工整，標(biāo)

(40-34)然后加書

順，有