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九年級化學試題[時間:60分鐘全卷100分]可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1C-12O-16N-14一、選擇題:本題包括15小題,每小題3分,共45分。每小題只有一個選項符合題意1.人體每日需要攝入適量的鈣,這里的“鈣”指的是A元素 B.單質(zhì) C.分子 D.原子2.“垃圾分類我先行”,我們要養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。礦泉水瓶、快遞紙箱屬于A. B. C. D.3.我國傳統(tǒng)文化源遠流長,下列相關(guān)制作過程中一定發(fā)生了化學變化的是A.絲綢刺繡 B.手工剪紙 C.玉柄雕琢 D.燒制陶器4.下列圖示實驗操作中,錯誤的是A.取用固體粉末 B.傾倒液體C.滴加液體 D.加熱液體5.生活中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是A.食醋 B.果汁 C.飲用蒸餾水 D.洗發(fā)水6.20世紀以來,我國化學基礎(chǔ)研究取得了長足發(fā)展,其中為相對原子質(zhì)量的測定作出卓越貢獻的科學家是A.錢學森 B.張青蓮 C.屠呦呦 D.袁隆平7.央視欄目《典籍里中國》展現(xiàn)了中國智慧。用墨書寫的典籍保存至今仍不變色,體現(xiàn)了碳單質(zhì)具有的性質(zhì)是A.質(zhì)軟 B.導電性 C.可燃性 D.常溫穩(wěn)定性學校興趣小組在跨學科實踐課上制作了一臺簡易化學“制氧機”,如圖所示,請完成下面小題。8.該制氧機通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣,A是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2),B是二氧化錳(MnO2)。其中二氧化錳中錳元素的化合價為A.+4 B.+3 C.+2 D.+19.制氧時反應(yīng)倉內(nèi)黑色粉末翻騰,變得渾濁,倉壁變得溫熱,過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。此時過濾倉中的水起不到的作用是A.觀察氧氣生成速率 B.降低吸入氧氣溫度C.加快氧氣的生成速率 D.過濾雜質(zhì)提純氧氣10.下列與“制氧機”實踐課有關(guān)的說法錯誤的是A.制取過程涉及化學變化 B.制取的氧氣可用作燃料C.制取完成后二氧化錳可回收再用 D.反應(yīng)倉的倉體材料應(yīng)選擇無毒環(huán)保的11.釹(Nd)等稀土元素是一類有重要用途的資源。下列說法正確的是A.一個釹原子含60個質(zhì)子 B.釹屬于非金屬元素C.一個釹原子的質(zhì)量為144.2g D.三氧化二釹的化學式為O3Nd212.2023年“中國水周"活動主題為“強化依法治水,攜手共護母親河”。以下關(guān)于蓬江河流域水資源的說法錯誤的是A.加入明礬能促進河水中懸浮雜質(zhì)沉降 B.可用肥皂水檢驗河水是否為硬水C.合理使用農(nóng)藥、化肥以減少水體污染 D.河水經(jīng)過過濾、吸附操作可得到純凈的水13.“宏觀-微觀-符號”相結(jié)合是化學學科獨有的思維方式。下列化學用語書寫錯誤的是A.3個氧原子—O3 B.2個氫分子—2H2 C.5個鈉離子—5Na+ D.氧化銅—CuO14.勞動創(chuàng)造美好生活。下列勞動項目所涉及的化學知識正確的是選項勞動項目化學知識A用活性炭自制簡易凈水器活性炭具有還原性B用鍋蓋蓋滅著火的油鍋降低油的著火點C用管道天然氣炒菜、做飯?zhí)烊粴饩哂锌扇夹訢清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣極易溶于水A.A B.B C.C D.D15.下列實驗設(shè)計,能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康淖C明CO2能與水反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律探究燃燒條件之一:需要有氧氣測定空氣中氧氣含量A.A B.B C.C D.D二、非選擇題:本大題共6小題,第16小題7分,第17小題8分,第18~21小題各10分,共55分。16.化學為航空、航天領(lǐng)域的發(fā)展提供了強有力的支撐。(1)長征七號運載火箭采用液氧加煤油作為推進劑,保持液氧化學性質(zhì)的微粒是______。(2)發(fā)動機點火后煤油燃燒,從燃燒條件的角度分析,點火的作用是______。(3)石油屬于______(填“可再生"或“不可再生”)能源;從石油中分離出航天煤油類似于實驗操作中的______。(4)飛船太陽能帆板工作過程中,將太陽能轉(zhuǎn)化為______。(5)利用鐵酸鎳作催化劑可高效將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,反應(yīng)前后鐵酸鎳的______和______都沒有發(fā)生改變?!究破臻喿x】17.我國科研團隊研發(fā)了一種納米“蓄水"膜反應(yīng)器(如下圖所示),內(nèi)部封裝了特定催化劑,該催化劑能夠?qū)崿F(xiàn)在溫和條件下(3MPa,240℃)氫氣和二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH),二氧化碳近100%高效穩(wěn)定的轉(zhuǎn)化。納米“蓄水”膜反應(yīng)器的殼層具有高選擇性,反應(yīng)后,能保證生成的水集中到內(nèi)部而乙醇溢出。二氧化碳不僅能制造乙醇,還能制造淀粉、蛋白質(zhì)、甲醇、尿素、純堿、滅火劑等,我國化學工作者正在圍繞綠色、低碳、環(huán)保、高效的主題,繼續(xù)推進碳捕捉、碳中和,以實現(xiàn)二氧化碳資源的高價值利用。(1)圖中“”表示的物質(zhì)屬于______(填“化合物”或“單質(zhì)");其分子中碳、氫原子個數(shù)比______。(2)殼層的優(yōu)點是______。(3)納米“蓄水"膜反應(yīng)器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。(4)下列做法不能實現(xiàn)“碳減排”的是______。A.加高煙囪排放工業(yè)廢氣B.推進新能源汽車使用C.養(yǎng)成節(jié)約用水用電習慣(5)“碳捕捉與封存”技術(shù)有多種途徑。①利用NaOH溶液噴灑成霧狀“捕捉”二氧化碳。噴灑成霧狀的目的是______。②利用高壓將二氧化碳壓入地下封存,如圖所示。請從微觀的角度回答此封存技術(shù)可行的依據(jù)是______?!净A(chǔ)實驗與跨學科實踐】18.下圖是實驗用的部分裝置及曲線,請回答下列問題:(1)寫出儀器a的名稱______。(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選______,該反應(yīng)的化學方程式為______。(3)收集一瓶O2并進行性質(zhì)檢驗。操作現(xiàn)象結(jié)論鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,______生成黑色固體。寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式:______實驗時集氣瓶瓶底炸裂,可能的原因是______(4)實驗室常用塊狀碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)制乙炔(C2H2),該反應(yīng)非常劇烈。從圖1中選擇實驗室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是______。(5)為了解二氧化碳溶于水的情況,設(shè)計了圖2所示實驗裝置。用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體,連接壓強傳感器和一支裝有20mL蒸餾水的注射器,迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,壓強變化曲線如圖3所示,CD段壓強減小的原因是______?!究茖W探究與項目研究】19.膽礬、硫酸銅溶液是實驗中常見的化學試劑,興趣小組的同學開展了有關(guān)硫酸銅項目研究。項目一:硫酸銅的性質(zhì)(1)膽礬是一種藍色晶體,描述的是膽礬的______(填“物理”或“化學")性質(zhì)。(2)固體硫酸銅粉末呈白色,遇水會變藍色,實驗室常用固體硫酸銅粉末來檢驗______。項目二:硫酸銅的用途(3)西漢時期的《淮南萬畢術(shù)》記載了濕法煉銅工藝:“曾青(硫酸銅溶液)得鐵則化為銅”,其反應(yīng)也可以用來驗證質(zhì)量守恒定律,該反應(yīng)的化學方程式為______。項目三:硫酸銅的制備【查閱資料】(4)制備硫酸銅一種方案Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2X,X的化學式為______。制備過程中H2O2發(fā)生反應(yīng)生成了O2,該反應(yīng)屬于______(填“反應(yīng)基本類型”)。項目四:實驗異?,F(xiàn)象探究制備硫酸銅過程中開始時有少量氣泡,后來反應(yīng)劇烈產(chǎn)生大量氣泡,放出熱量?!咎岢鰡栴}】什么因素加快了H2O2分解?【猜想與假設(shè)】(5)猜想一:生成的CuSO4;猜想二:溫度升高;猜想三:______。【實驗探究】實驗實驗一實驗二實驗三實驗四現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡快速產(chǎn)生氣泡【實驗分析】(6)對比實驗一和實驗二可以得出的結(jié)論是______,為了驗證溫度升高能加快H2O2的分解,甲同學的方案是實驗二和實驗三對比;乙同學的方案是實驗一和實驗四對比。你認為______同學的方案更嚴謹,理由是______。【實驗結(jié)論】猜想三正確。20.第19屆亞洲運動會首次使用“零碳甲醇”作為主火炬塔燃料??蒲袌F隊利用催化列MoS2實現(xiàn)低溫、高效、長壽命催化CO2加氫制備該“零碳甲醇(CH3OH)”,其工藝流程如圖所示:(1)實驗室檢驗二氧化碳常用______,該反應(yīng)方程式為______。(2)物質(zhì)X的名稱是______。(3)工藝流程中,反應(yīng)Ⅳ燃料電池發(fā)生反應(yīng)的方程式為______。(4)甲醇作為主火炬塔燃料說明甲醇具有的性質(zhì)是______。(5)工藝流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______。(6)電解水制氫與光催化制氫相比,光催化制氫的優(yōu)點有______(寫一條)。21.化學儲氫材料研發(fā)是
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