基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究-以《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程為例的開題報告

基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究--以《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程為例的開題報告一、研究背景及意義傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式存在著課堂效率低、學(xué)生參與度不高、教師和學(xué)生互動少等問題，不能滿足現(xiàn)代教育的要求。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，能夠解決這些問題，強調(diào)學(xué)生在課堂上的主動性和參與性，促進(jìn)教師與學(xué)生的互動和合作，這種模式已經(jīng)成為當(dāng)今教育界熱議的話題。在電子化的學(xué)習(xí)環(huán)境下，翻轉(zhuǎn)課堂的實踐可以集成各種資源，豐富教學(xué)設(shè)計，更加靈活地進(jìn)行教學(xué)。電子雙板作為一種新型的教學(xué)工具，兼具普通白板和電腦屏幕的功能，具有觸控、書寫、標(biāo)注、互動等特點，被廣泛應(yīng)用于各類教學(xué)場景中。電子雙板在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使教學(xué)過程更加生動、直觀，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時也能夠方便教師掌控課堂，提高教學(xué)效率。因此，本研究旨在探討基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程中的應(yīng)用效果和可行性，進(jìn)一步探索電子雙板在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，為提升現(xiàn)代教育教學(xué)水平提供參考和建議。二、研究問題和研究目標(biāo)1.研究問題（1）電子雙板在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀和存在的問題是什么？（2）基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度？（3）在《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程中，如何合理地運用電子雙板進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)？2.研究目標(biāo)（1）了解基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用情況。（2）探究基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和參與度的影響。（3）研究如何在《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程中結(jié)合電子雙板進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。三、研究內(nèi)容和研究方法1.研究內(nèi)容（1）基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用情況。（2）基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和參與度的影響。（3）在《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程中基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐策略研究。2.研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：對于電子雙板在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用情況進(jìn)行文獻(xiàn)梳理、綜述，分析現(xiàn)有研究成果并總結(jié)其中優(yōu)缺點。（2）實驗研究法：選取某高?！督逃夹g(shù)學(xué)研究方法》課程，采用隨機分組實驗方法，探究基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和參與度的影響。（3）訪談法：針對實驗結(jié)果，對部分學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，了解他們對于基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的認(rèn)知和看法，總結(jié)其優(yōu)缺點，并提出提高教學(xué)質(zhì)量的建議。四、預(yù)期成果和可行性分析1.預(yù)期成果（1）明確基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式理論基礎(chǔ)及應(yīng)用情況。（2）探究基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和參與度的影響。（3）研究在《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程中結(jié)合電子雙板進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的策略，提高教學(xué)質(zhì)量。2.可行性分析（1）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)已經(jīng)成為教育創(chuàng)新的重要方向，基于電子雙板的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用具有可行性。（2）現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境下，電