【教案】多姿與多彩（生活色彩）教學(xué)設(shè)計(jì)-高中美術(shù)人教版（2019）選擇性必修1繪畫(huà)

學(xué)科美術(shù)學(xué)段高中大觀念美術(shù)作品是情感表達(dá)的載體基本問(wèn)題如何用色彩釋放個(gè)人的情緒與感受？單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)豐富的影、音、圖等色彩活動(dòng)，激發(fā)通感體驗(yàn)，并理解色彩的心理屬性具有共同性和個(gè)體性特征。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，有目的的選擇和運(yùn)用色彩語(yǔ)言，快樂(lè)并大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩的思想與情感。在色彩運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)一步了解色調(diào)知識(shí)，建構(gòu)起形象生動(dòng)的色彩觀。單元課例多姿與多彩單元評(píng)價(jià)方案單元表現(xiàn)性任務(wù)單元任務(wù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)運(yùn)用豐富的色彩，借助不同的材料媒介，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和創(chuàng)意。通過(guò)通感體驗(yàn)，理解色彩心理屬性具有共同性與個(gè)體性特征，在色彩運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)中進(jìn)一步深化色彩的表現(xiàn)，建構(gòu)形象生動(dòng)的色彩觀。學(xué)會(huì)有目的地選擇和運(yùn)用色彩語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，從中品味繪畫(huà)色彩語(yǔ)言豐富的情感內(nèi)涵。結(jié)合生活中的色彩體驗(yàn)并運(yùn)用繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)欣賞評(píng)述作品中的色彩表現(xiàn)，在感知、領(lǐng)會(huì)、感悟作品的過(guò)程中,養(yǎng)成敏銳觀察、細(xì)致比較、逐層分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)小問(wèn)題學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一階段感受色彩的魅力觀察生活中不同事物色彩帶來(lái)的不同感受。不同的色彩帶給你怎么樣的感受？1、喚醒視覺(jué)，發(fā)

生活中的色彩魅力。

2.理解明度、純

度帶來(lái)的

色彩變化。展示一些具有代表性的圖片，在提示學(xué)生的觀察、分析與概括的能力的同時(shí)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二階段理解與感悟理解藝術(shù)家作品中的色彩釋放與內(nèi)在表達(dá)藝術(shù)家如何在作品中實(shí)現(xiàn)色彩釋放和內(nèi)在表達(dá)？賞析不同派別藝術(shù)作品中色彩的表達(dá)。感悟這些美術(shù)作品中藝術(shù)家想要表達(dá)的情緒。從藝術(shù)到生活中的色彩運(yùn)用遷移。讓學(xué)生開(kāi)展對(duì)繪畫(huà)名作的討論，訓(xùn)練學(xué)生自己解讀作品的能力，小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以及知識(shí)遷移能力。第三階段抒發(fā)情感嘗試通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)當(dāng)下情緒和感受。如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己當(dāng)下的情感。1、聽(tīng)一段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)所帶給你的感受用色彩表達(dá)出來(lái)。2、畫(huà)面可以有具體形體也可以沒(méi)有具體形體，主要用色彩表現(xiàn)。3、完全表現(xiàn)自己當(dāng)下情緒，不要借鑒他人作品。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和感受物象豐富的色彩變化，在學(xué)生獲得了一般的色彩知識(shí)后，能獨(dú)立完成一幅作品。單元教學(xué)過(guò)程摘要1、通過(guò)顏色來(lái)展示色彩的心理感覺(jué)，色彩能使我們產(chǎn)生對(duì)自然與生活中相關(guān)事物的聯(lián)想，從而形成感官上的共鳴。教師提問(wèn)：（1）、你喜歡的顏色（2）、為什么喜歡？（3）、你覺(jué)得這些和你的心情有關(guān)系嗎？教師補(bǔ)充：相信這一番交流同學(xué)們都對(duì)顏色的表達(dá)有了一定的了解。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何學(xué)會(huì)用色彩語(yǔ)言表達(dá)情感。2、老師提問(wèn)：你能不能講講紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫這些顏色各給人以什么樣的聯(lián)想？各象征什么？學(xué)生回答：紅色聯(lián)想：火、太陽(yáng)等。象征：熱烈、喜慶、熱情、危險(xiǎn)等。。橙色聯(lián)想：秋葉、晚霞等。象征：快樂(lè)、甜美等黃色聯(lián)想：檸檬、玉米等。象征：光明、希望、高貴等。藍(lán)色聯(lián)想：大海、天空等。象征：安寧、平靜、等。綠色聯(lián)想：草地、植物等。象征：生命、活力等。紫色聯(lián)想：葡萄、紫羅蘭等。象征：高貴、哀愁、等。3、給學(xué)生講解什么是色彩的“通感”。色彩本身而言是沒(méi)有溫度、遠(yuǎn)近、輕重、軟硬等等區(qū)別的,之所以能使人產(chǎn)生諸多的心理效應(yīng),是因?yàn)樵谌藗兊纳罱?jīng)驗(yàn)中對(duì)自然現(xiàn)象的色彩習(xí)慣性認(rèn)識(shí)以及由這些現(xiàn)象所引發(fā)的一系列感覺(jué)所帶來(lái)的，這種以一種領(lǐng)域的感覺(jué)引起另一領(lǐng)域的感覺(jué)在心理學(xué)中被稱之為通覺(jué)，即通感。圖片展示。4、色彩感受更多地來(lái)自于我們的感知經(jīng)驗(yàn)，色彩能使我們產(chǎn)生對(duì)自然與生活中相關(guān)事務(wù)的聯(lián)想，形成感官上的共鳴。（觀看四張圖片，說(shuō)說(shuō)各代表什么滋味）提問(wèn)：我們?cè)撚蒙时憩F(xiàn)春夏秋冬呢？為什么？春天：綠色；萬(wàn)物復(fù)蘇，氣候溫和多雨；夏天：紅色；炎熱干燥；秋天：黃色；收獲的季節(jié)碩果累累；冬天：藍(lán)色；寒冷，雪花飄零…5、美術(shù)作品中用色彩表達(dá)心情。用世界名畫(huà)舉例說(shuō)明。出示圖例：總結(jié)：明度高對(duì)比強(qiáng)色彩偏純且色性偏暖的色彩給人以明朗的感覺(jué)，而明度低。明度對(duì)比比較的弱以及純度偏低且色性偏冷的色彩往往給人以陰郁之感。6、抒發(fā)情感。用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用色彩表達(dá)自己當(dāng)下情緒。要求：（1）、聽(tīng)一段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)所帶給你的感受用色彩表達(dá)出來(lái)。（2）、畫(huà)面可以有具體形體也可以沒(méi)有具體形體，主要用色彩表現(xiàn)。（3）、完全表現(xiàn)自己當(dāng)下情緒，不要借鑒他人作品。教學(xué)心得作為一名高中美術(shù)教師，美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。然而，如何將這種理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，是我一直在探索的問(wèn)題。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、注重個(gè)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法。首先，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)潛能，需要我們做引導(dǎo)者，為他們提供展示自我、發(fā)掘潛能的平臺(tái)。因此，在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法去創(chuàng)作，不受任何限制。當(dāng)學(xué)生感受到這種自由和信任時(shí)，他們的創(chuàng)造力和想象力會(huì)被極大地激發(fā)，常常給我?guī)?lái)驚喜。其次，我注重尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的個(gè)性和興趣，我試圖通過(guò)美術(shù)教育幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供適合他們的教學(xué)方式和內(nèi)容。最后，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在美術(shù)教學(xué)中的重要性。在我的課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成一些大型的作品。這樣，學(xué)生不僅可以鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能在互相學(xué)習(xí)中提高自己的技能和視野。我相信，只有