【部編版】三年級語文下冊口語交際《勸告》教學課件

口語交際：勸告用道理說服人，使之改正錯誤或接受意見。故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那邊，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼]關(guān)系，我請你吃。”很快，老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳拴t”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦著淚水，對面攤主人說，“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏易约旱膵寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢﹖你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會感激她呢？你怎么還要跟她吵架？"女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時，她的眼淚又開始掉了下來。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，對親人一輩子的恩情卻“視而不見”。老婆婆說了什么話把小女孩勸回了家？老婆婆的勸說好在哪里？老婆婆用一碗餛飩和十多年的飯形成鮮明的對比，打動了小女孩，她的話很有道理，以理服人。老婆婆的話不僅有道理，她還以情動人，女孩被感動了，所以回到了自己的家。討論勸說，換位思考有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。請你針對這種現(xiàn)象，提出兩個問題。選自“課前預(yù)學單”問題一：________________________________________________問題二：________________________________________________這樣做是否符合學校規(guī)定呢？這樣往下滑會產(chǎn)生什么后果呢？你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學校紀律呢？太不應(yīng)該了！小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。三位高年級的同學都對他進行了勸告。嚴厲指責親切委婉小朋友的回答：我知道怎么做，不用你管！你是誰啊？憑什么管我！謝謝你，我知道了，我不會再這樣玩了。為什么第三種更容易接受呢？為別人著想說話語氣不指責要勸告成功，需要注意以下兩點：注意說話的語氣，不要用指責的口吻。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。選自“課中導(dǎo)學單”活動一請兩位同學合作，選擇下列一個情境進行模擬，一位同學扮演主人公，另一位同學進行勸說，其他同學觀察、評議。

情境一：爸爸隨手將擦過嘴的衛(wèi)生紙丟在路上，頭也不回地往前走。情境二：一位騎電動車的阿姨見路口通過的車輛不多，就闖紅燈沖到了馬路對面。模擬情境，體悟感知（情境一）爸爸，城市是我家，環(huán)境靠大家，您把用過的衛(wèi)生紙丟在路上，會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會加重清潔工人的工作量。如果有客人來我們家做客時隨地扔垃圾，您也會覺得不好吧？（情境二）阿姨，闖紅燈是很危險的，現(xiàn)在城市里面汽車那么多，汽車的速度那么快，如果您騎到半路突然來了一輛汽車，那您就可能會受傷喲！注意了說話的語氣從對方的角度著想選自“課中導(dǎo)學單”活動二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。下列勸告最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）你怎么能玩電腦游戲呢？太浪費時間了，浪費時間就等同于浪費生命。表哥，你一整天都在玩電腦游戲嗎？你太不勤奮了！表哥，你可以每天玩電腦游戲，只要你開心就行。表哥，請不要一直玩電腦游戲，那樣特別傷害你的眼睛！D反思過程，總結(jié)要點生活中的勸告不可能一帆風順，如果勸告沒被采納，你會怎么辦？勸告不一定一次就能成功，一定要有耐心，不要用指責的語氣，要多為對方著想，可以多試幾次。如果這一次勸告不成功，我們可以反思一下是不是勸告的方法不對，可以換一種方法試試。勸告需要注意的事項：選擇最容易成功的勸說方式。勸告的場合要適宜，勸告時可以給出建議。注意觀察對方的表情和反應(yīng)，懂得保護自己。拓展名言，引導(dǎo)積累選自“課中導(dǎo)學單”活動三你知道哪些帶有勸告意味的名言？寫一寫。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。小信成則大信立。海納百川，有容乃大。板書設(shè)計口語交際：勸告為別人著想說話語氣不指責口語交際：勸告

有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級的同學看到了，勸他別這么做。你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學校紀律呢？太不應(yīng)該了！小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。本次口語交際的話題是“勸告”。引導(dǎo)我們面對他人的不良言行，使用合適的語氣進行勸告，通過講道理使別人接受意見，改正錯誤，從而提高我們與人溝通、交往的能力。交際內(nèi)容

1.利用教材提供的情境，體驗“勸告”。如，可以分角色演一演教材中三位同學規(guī)勸的內(nèi)容，在角色扮演中體會不同的勸告效果。交際指導(dǎo)2.結(jié)合討論，明確勸告的要點。通過交流比較，使大家明白，在勸告別人時，要動之以情，曉之以理，要多站在別人的角度考慮問題；另外，還要注意對象、場合、方式、語氣。交際指導(dǎo)3.創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬“勸告”，評價體會。如，教材中提供的兩個話題，在實踐“勸告”時，可以將情境具體化，也可以根據(jù)實際情況再增加一兩個情境。交際指導(dǎo)交際示范我覺得課本中關(guān)于勸告同學不要坐在樓梯的扶手上往下滑，第三個女同學的勸告更容易被接受，因為她是站在被勸同學的角度來考慮的。交際示范我同意狀狀的觀點。第一個男生的語氣太平淡，不能打動低年級同學，第二個女同學是用指責的語氣在責備低年級同學，容易讓低年級同學產(chǎn)生反感。所以我們勸告別人時要注意說話的語氣，還要多考慮對方的感受。交際示范如果我看見有同學亂穿馬路