【《家庭教育對(duì)于幼兒的影響7600字》（論文）】

家庭教育對(duì)于幼兒的影響目錄 1 2 21.1.1理論價(jià)值 21.1.2實(shí)用價(jià)值 21,2研究的意義 22.相關(guān)概念的界定和影響幼兒發(fā)展的因素分析 3 3 33.國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀 33.1國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀 33.2國(guó)外的研究現(xiàn)狀 4 4 4 55.我國(guó)家庭教育發(fā)展的現(xiàn)狀 5 66.1父母的教育方式帶來的影響 66.2.家長(zhǎng)文化程度帶來的影響 6 67.家庭教育中家長(zhǎng)的正確做法 7 77.2培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力 77.3家庭教育中幼兒獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng) 87.4家庭教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng) 8 89.參考文獻(xiàn) 9前言許多父母非常重視早期教育，但一些父母卻忙于工作，很少考慮對(duì)孩子的教育。一些父母認(rèn)為，當(dāng)孩子被送入幼兒園時(shí)，教育就是幼兒園，而父母不必為此擔(dān)心。這種理解是不合適的。雖然進(jìn)入幼兒園的孩子不僅可以接受科學(xué)的早期教育，而1.研究本課題的價(jià)值和意義2.相關(guān)概念的界定和影響幼兒發(fā)展的因素分析3.國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀3.2國(guó)外的研究現(xiàn)狀4.1幼兒家庭教育的特點(diǎn)：(3)家庭親情：家庭中的孩子會(huì)被家庭感染，孩子越小，感染越大；(6)權(quán)威。由于年幼的孩子，他們將在所有方面依靠父母。這種獨(dú)特的作用通理解為“找人看孩子”,放學(xué)后就可以接受教育了。實(shí)際上，將教育責(zé)任6.家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響7.家庭教育中家長(zhǎng)的正確做法許多父母非常重視早期教育，但一些父母卻忙于工作，很少考慮對(duì)孩子的教育。一些父母認(rèn)為，當(dāng)孩子被送入幼兒園時(shí)，教育就是幼兒園，而父母不必為此擔(dān)心。這種理解是不合適的。雖然進(jìn)入幼兒園的孩子不僅可以接受科學(xué)的早期教育，而且還可以與同齡的孩子一起生活，這對(duì)孩子的社會(huì)發(fā)展非常有幫助，但是父母?jìng)儾灰詾榘押⒆臃旁谟變簣@里就可以了。在幼兒園，他們可以忽略或放松家庭教育。家庭和幼兒園是影響兒童成長(zhǎng)的兩個(gè)最重要的環(huán)境。每種環(huán)境都有其自身的特征和功能。讓我談?wù)勎以诩彝ブ腥绾谓逃變旱慕?jīng)驗(yàn)。7.1提高自身素質(zhì)，做好幼兒的榜樣“示范性教學(xué)是最昂貴的，而行動(dòng)和知識(shí)是密不可分的?！边@是葉圣陶先生所說的：“典范教學(xué)”通常比語音“言語教學(xué)”更好。幼兒的許多優(yōu)良品質(zhì)的形成與父母的言行密不可分。教育滲透到家庭生活的方方面面，更多地是一種無形的感染和微妙的影響。父母的道德修養(yǎng)，價(jià)值取向，言行和家庭氛圍不斷影響著孩子的成長(zhǎng)。模仿是嬰幼兒的重要心理特征，也是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。父母是他們?cè)诩彝ブ心７碌闹饕獙?duì)象。因此，父母應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，為世界各地的孩子樹立榜樣，著重優(yōu)化家庭教育環(huán)境，并在家庭環(huán)境，家庭氛圍和家庭習(xí)俗方面給孩子“無聲”的養(yǎng)育。。父母還應(yīng)特別注意在幼兒教育過程中加強(qiáng)自我控制。情緒失控通常是父母在幼兒教育過程中失敗的原因之一。例如，“嚴(yán)格的愛情相結(jié)合”是家庭的重要原則，但是我們經(jīng)?？吹揭恍└改冈陴B(yǎng)成不吃零食的孩子的良好習(xí)慣時(shí)，常常用情感代替理性，特別是當(dāng)孩子不斷哭泣時(shí)，他們會(huì)感到被軟化并經(jīng)常撤退，適應(yīng)，最后“跌倒”并以妥協(xié)告終。這是愛的情感失控。導(dǎo)師尤其需要教育的合理性，要求父母有控制自己的能力和注意自我修養(yǎng)的能7.2培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力自我保護(hù)能力是一個(gè)人維持社會(huì)生活的最基本能力，也是孩子獨(dú)立生活的可靠保證。它可以幫助兒童盡快擺脫成人庇護(hù)，并成為一個(gè)獨(dú)立，可行和可行的人。在日常生活中，父母有必要向孩子解釋一些安全知識(shí)。許多父母只知道為幼兒設(shè)置各種限制，但他們懶得解釋為什么設(shè)置了這些限制。年幼的孩子不明白為什么父母不允許自己這樣做，也沒有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。一旦成年人不在身邊，并出于好奇或反叛的情緒驅(qū)使，他們往往會(huì)進(jìn)行一些危險(xiǎn)的嘗試，從而導(dǎo)致人員傷亡和事故。之后，他們自然會(huì)以此為警告。因此，最好事先采取預(yù)防措施，而不是事后教育。父母向年幼的孩子提出要求時(shí)，應(yīng)耐心地解釋原因。他們會(huì)自然而然地了解這樣做的危險(xiǎn)后果，同時(shí)也了解到父母的限制就是對(duì)自己的愛，因此他們不會(huì)急于嘗試造成不必要的后果。能夠?qū)W習(xí)最基本的生活能力。父母應(yīng)該設(shè)法讓自己的孩子學(xué)會(huì)做自己能做的事