19 造型別致的日用品（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級下冊

/19造型別致的日用品（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級下冊教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解日用品的基本概念，掌握日用品的設(shè)計原則和美學(xué)特點。2.培養(yǎng)學(xué)生對造型別致的日用品的觀察、分析和創(chuàng)新能力。3.提高學(xué)生對美術(shù)與生活、美術(shù)與設(shè)計的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，學(xué)會運用不同的材料和技法進(jìn)行日用品的設(shè)計與制作。教學(xué)內(nèi)容：1.了解日用品的基本概念，掌握日用品的設(shè)計原則和美學(xué)特點。2.觀察和分析造型別致的日用品，了解其設(shè)計理念和創(chuàng)新之處。3.學(xué)習(xí)美術(shù)與生活、美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。4.學(xué)會運用不同的材料和技法進(jìn)行日用品的設(shè)計與制作。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：了解日用品的基本概念，掌握日用品的設(shè)計原則和美學(xué)特點；觀察和分析造型別致的日用品，了解其設(shè)計理念和創(chuàng)新之處。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，學(xué)會運用不同的材料和技法進(jìn)行日用品的設(shè)計與制作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：收集一些造型別致的日用品圖片，制作PPT；準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡單的日用品，如筆、杯子、碗等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一些造型別致的日用品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們與我們平時使用的日用品有什么不同？”2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些是造型別致的日用品，它們在設(shè)計上更加注重美觀和創(chuàng)意，使我們的生活更加豐富多彩。二、學(xué)習(xí)日用品的基本概念和設(shè)計原則（15分鐘）1.教師講解日用品的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解日用品的定義和分類。2.教師講解日用品的設(shè)計原則，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計的基本原則和美學(xué)特點。3.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明日用品的設(shè)計原則和美學(xué)特點。三、觀察和分析造型別致的日用品（15分鐘）1.教師出示一些造型別致的日用品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這些日用品的設(shè)計有什么特別之處？”2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些日用品在設(shè)計上注重創(chuàng)新和美觀，運用了豐富的想象力和創(chuàng)造力，使產(chǎn)品更具吸引力。3.學(xué)生分組討論，分析這些日用品的設(shè)計理念和創(chuàng)新之處，并匯報討論結(jié)果。四、學(xué)習(xí)美術(shù)與生活、美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系（10分鐘）1.教師講解美術(shù)與生活、美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)在生活中的應(yīng)用和作用。2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明美術(shù)與生活、美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系。五、動手操作：設(shè)計與制作造型別致的日用品（15分鐘）1.教師示范如何設(shè)計與制作造型別致的日用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的材料和技法。2.學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計與制作，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師總結(jié)評價。六、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)重點。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己的學(xué)習(xí)過程。3.教師總結(jié)本次課程，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，用美術(shù)的眼光看待世界。教學(xué)評價：1.學(xué)生對日用品的基本概念和設(shè)計原則的理解程度。2.學(xué)生對造型別致的日用品的觀察、分析和創(chuàng)新能力的提升。3.學(xué)生對美術(shù)與生活、美術(shù)與設(shè)計的認(rèn)識和理解程度。4.學(xué)生動手操作的能力，設(shè)計與制作造型別致的日用品的質(zhì)量和創(chuàng)意。豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“動手操作：設(shè)計與制作造型別致的日用品”。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力和動手能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：一、設(shè)計與制作造型別致的日用品的意義1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：通過設(shè)計與制作造型別致的日用品，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的設(shè)計理念和表現(xiàn)手法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。2.提高學(xué)生的審美能力：在設(shè)計與制作過程中，學(xué)生需要考慮產(chǎn)品的美觀性、實用性和創(chuàng)意性，這有助于提高他們的審美水平，培養(yǎng)審美情趣。3.增強學(xué)生的動手能力：設(shè)計與制作過程涉及到多種材料和技法的運用，學(xué)生需要動手實踐，掌握相關(guān)技能，這有助于提高他們的動手操作能力。二、設(shè)計與制作造型別致的日用品的步驟1.確定設(shè)計主題：教師引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、傳統(tǒng)文化、自然景觀等方面尋找靈感，確定一個具有創(chuàng)意的設(shè)計主題。2.收集素材：學(xué)生根據(jù)設(shè)計主題，收集相關(guān)的圖片、文字等素材，為設(shè)計提供參考。3.構(gòu)思設(shè)計方案：學(xué)生根據(jù)設(shè)計主題和素材，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，形成初步的設(shè)計方案。4.選擇材料和技法：根據(jù)設(shè)計方案，學(xué)生選擇合適的材料和技法進(jìn)行制作，如繪畫、剪紙、泥塑等。5.動手制作：學(xué)生按照設(shè)計方案，動手制作造型別致的日用品。6.評價與修改：完成制作后，學(xué)生進(jìn)行自我評價，邀請同學(xué)和老師評價，根據(jù)評價意見進(jìn)行修改和完善。三、注意事項1.注重安全性：在設(shè)計與制作過程中，教師要提醒學(xué)生注意安全，避免使用鋒利工具和易燃材料。2.鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)形式。3.關(guān)注實用性：在追求美觀和創(chuàng)意的同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)品的實用性，使作品既具有藝術(shù)價值，又具有實用價值。4.培養(yǎng)環(huán)保意識：在材料選擇和制作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，盡量使用可回收、可再利用的材料。四、評價標(biāo)準(zhǔn)1.創(chuàng)意性：作品是否具有新穎的設(shè)計理念，獨特的表現(xiàn)手法。2.美觀性：作品是否美觀，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，造型是否別致。3.實用性：作品是否具有實用價值，是否符合日常生活的需求。4.技術(shù)性：作品制作過程中，材料和技法的運用是否熟練，細(xì)節(jié)處理是否到位。5.環(huán)保性：作品是否體現(xiàn)環(huán)保意識，材料選擇是否