七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第五單元》課件1蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第五單元》課件1蘇教版目錄CONTENCT單元概述與學(xué)習(xí)目標(biāo)課文解讀與賞析寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀與課外閱讀推薦單元復(fù)習(xí)與總結(jié)提升01單元概述與學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元主題為“人與環(huán)境”，選取了多篇與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章，包括《大自然的語(yǔ)言》、《氣候的威力》、《羅布泊，消逝的仙湖》等。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的密切關(guān)系，以及人類對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。本單元主題及內(nèi)容學(xué)生能夠熟練掌握本單元的生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文章中的含義和用法。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容和中心思想。學(xué)生能夠了解不同文體的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握不同文體的閱讀方法。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和思考，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，并積極參與課堂討論和交流。知識(shí)與技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的變化和人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)閱讀和思考，讓學(xué)生感受到文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的人類對(duì)自然環(huán)境的敬畏和感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02課文解讀與賞析創(chuàng)作背景作者簡(jiǎn)介《秋天的懷念》背景及作者簡(jiǎn)介本文是史鐵生在秋天懷念已故母親時(shí)寫(xiě)的一篇散文。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。本文通過(guò)對(duì)秋天景色的描繪和對(duì)往事的回憶，表達(dá)了作者對(duì)母親的深深懷念之情。文章以“看花”為線索，將母親的愛(ài)、自己的懷念和愧疚之情有機(jī)地融合在一起，情感真摯而動(dòng)人。文本解讀在賞析本文時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是品味文章樸實(shí)而真摯的語(yǔ)言；二是體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法；三是感受作者通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感的手法；四是理解文章蘊(yùn)含的深刻哲理。賞析方法指導(dǎo)文本解讀與賞析方法指導(dǎo)文章第二段是重點(diǎn)段落之一，作者通過(guò)描繪菊花的絢爛多彩和母親的喜愛(ài)之情，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和愧疚之情。在朗讀時(shí)，應(yīng)注意把握作者的情感變化，讀出對(duì)母親的深深懷念和愧疚之情。重點(diǎn)段落分析在朗讀本文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)技巧：一是要把握好文章的情感基調(diào)，讀出作者對(duì)母親的深深懷念和愧疚之情；二是要注意語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換和停頓的處理，讀出文章的節(jié)奏感和韻律美；三是要注重重音和輕音的處理，讀出文章的層次感和立體感。朗讀技巧重點(diǎn)段落分析及朗讀技巧03寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)題目《我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)》要求回憶自己的一次創(chuàng)意體驗(yàn)，可以是生活中的一個(gè)小點(diǎn)子，也可以是學(xué)習(xí)中的一次創(chuàng)新嘗試，描述具體過(guò)程和感受，展現(xiàn)創(chuàng)意的價(jià)值和意義。寫(xiě)作題目及要求介紹010203思路拓展從自身經(jīng)歷出發(fā)，挖掘創(chuàng)意的源泉和靈感。關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的閃光點(diǎn)。寫(xiě)作思路拓展和素材收集方法借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和故事，豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容。素材收集方法回憶自己的創(chuàng)意體驗(yàn)，記錄詳細(xì)過(guò)程和感受。寫(xiě)作思路拓展和素材收集方法0102寫(xiě)作思路拓展和素材收集方法閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，積累素材和靈感。觀察生活，留意身邊的創(chuàng)意案例和故事?！段业囊淮蝿?chuàng)意繪畫(huà)體驗(yàn)》學(xué)生描述了自己在一次繪畫(huà)比賽中的創(chuàng)意體驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)特的構(gòu)思和技巧展現(xiàn)了作品的美感和創(chuàng)新性?！段业囊淮蝿?chuàng)意手工制作》學(xué)生分享了自己制作一個(gè)小型風(fēng)車的經(jīng)歷，通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，最終制作出具有實(shí)用性和美觀性的手工作品。學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)01點(diǎn)評(píng)02以上作品都能夠緊扣題目要求，具體描述自己的創(chuàng)意體驗(yàn)過(guò)程和感受，展現(xiàn)出創(chuàng)意的價(jià)值和意義。03在寫(xiě)作技巧和表達(dá)方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)作品的可讀性和感染力。04在創(chuàng)意的深度和廣度方面，學(xué)生們還需要進(jìn)一步拓展思路和挖掘素材，以更好地展現(xiàn)自己的創(chuàng)意潛力和實(shí)踐能力。04口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，如校園生活、家庭關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等，以引起學(xué)生興趣和共鳴。提前布置話題，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料、了解背景知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與話題討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的觀點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際話題選擇及準(zhǔn)備建議01020304將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選定一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。小組討論和角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選定一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選定一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，選定一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。各小組選派代表在班級(jí)中展示小組討論成果和角色扮演活動(dòng)情況，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性、邏輯性等方面，同時(shí)也要考慮學(xué)生的參與度和合作精神等因素。教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方并提供具體的建議。通過(guò)活動(dòng)成果展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己在口語(yǔ)交際方面的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)和提高?；顒?dòng)成果展示和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)05名著導(dǎo)讀與課外閱讀推薦《朝花夕拾》概述重點(diǎn)篇章解讀人物形象分析簡(jiǎn)要介紹《朝花夕拾》的作者、創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及藝術(shù)特色。選取《朝花夕拾》中的代表性篇章進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題思想和藝術(shù)手法。通過(guò)對(duì)作品中主要人物形象的塑造和描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。名著《朝花夕拾》導(dǎo)讀推薦與《朝花夕拾》主題相似或藝術(shù)手法相近的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。相關(guān)作品推薦介紹閱讀文學(xué)作品的基本方法，如注重文本細(xì)讀、關(guān)注人物塑造、理解主題思想等，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。閱讀方法指導(dǎo)其他相關(guān)作品推薦及閱讀方法指導(dǎo)80%80%100%學(xué)生閱讀心得分享與交流鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀《朝花夕拾》或其他相關(guān)作品的心得體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。針對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困惑，組織學(xué)生進(jìn)行探討和交流，幫助學(xué)生加深對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)朗誦、表演、寫(xiě)作等形式展示學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和自信心。閱讀心得分享閱讀問(wèn)題探討閱讀成果展示06單元復(fù)習(xí)與總結(jié)提升古代詩(shī)歌鑒賞文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回顧與梳理梳理本單元的文言文課文，重點(diǎn)掌握實(shí)詞、虛詞的含義和用法，以及特殊句式和文言現(xiàn)象。回顧本單元的現(xiàn)代文課文，理解文章主旨、作者觀點(diǎn)、人物形象等，同時(shí)掌握閱讀方法和技巧?；仡櫛締卧鶎W(xué)的古代詩(shī)歌，包括作者、時(shí)代背景、詩(shī)歌意象、表達(dá)技巧等方面的知識(shí)。03現(xiàn)代文閱讀中的深層理解和評(píng)價(jià)指導(dǎo)如何深入分析文章內(nèi)涵，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)和態(tài)度，提高閱讀理解能力。01古代詩(shī)歌鑒賞中的意象和表達(dá)技巧分析常見(jiàn)意象的含義和作用，指導(dǎo)如何運(yùn)用表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌。02文言文閱讀中的實(shí)詞和虛詞剖析實(shí)詞和虛詞在文言文中的用法和含義，提供記憶方法和技巧。易錯(cuò)難點(diǎn)