小學(xué)美術(shù)湘美版 六年級(jí)上冊(cè) 第11課《勞動(dòng)最光榮》公開課教案教師資格證面試試講教案

小學(xué)美術(shù)湘美版六年級(jí)上冊(cè)第11課《勞動(dòng)最光榮》優(yōu)質(zhì)

課公開課教案教師資格證面試試講教案

u教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛勞

動(dòng)的情感。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

國學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了能夠詳細(xì)刻畫物體的能力，能夠仔細(xì)

的觀察進(jìn)行細(xì)致描繪。

H重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。

H教學(xué)過程

一一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】勞動(dòng)最光榮

一、音樂導(dǎo)入，回憶交流1.教師唱《勞動(dòng)最光榮》的歌曲導(dǎo)入新

課。

啟發(fā)學(xué)生：

(1)你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當(dāng)時(shí)的心情怎

樣？(2)學(xué)生回憶并交流。

2、人類社會(huì)的進(jìn)步離不開勞動(dòng)人民辛勤勞作,大家通過勞動(dòng)創(chuàng)造出舉

世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動(dòng)是最為光榮。出示課題《勞動(dòng)最光榮》

二、欣賞感受，研究體驗(yàn)1.欣賞作品《拾穗者》。

2.師生討論：

⑴作品中的人物在干什么？

(2)畫中人物的具有怎樣的心情?你從哪些方面看出來的？

(3)整張畫給你怎樣的感受？

2.教師小結(jié):在勞動(dòng)時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫

家就是捕捉那最美的片亥創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品,

讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。

3.欣賞速寫作品。從欣賞中學(xué)習(xí)速寫的方法

⑴欣賞速寫作品《拉網(wǎng)》作品中人物動(dòng)作。其他同學(xué)觀察分析身體

各部位的變化，尋找規(guī)律。頭部仰府如何變化？身體擺動(dòng)如何變化？

手臂起伏如何變化？教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演,用簡筆畫畫出人的

基本動(dòng)態(tài),把握動(dòng)態(tài)線。

⑵展示更多速寫作品

三、分析研究

1.出示《拾穗者》中農(nóng)婦拾穗的動(dòng)作局部,先出現(xiàn)紅色的動(dòng)態(tài)線,再出

現(xiàn)體塊線。

2.分析人體結(jié)構(gòu),并板書(1)頭(2)軀干(3四肢)

3.小訓(xùn)練:你能用線畫出人物的動(dòng)態(tài)線么？

四、跟畫練習(xí)：根據(jù)教師提供的學(xué)生拖地圖片,觀察對(duì)象的大姿態(tài)和

比例關(guān)系,分析動(dòng)態(tài)線。

1.學(xué)生跟著教師逐步嘗試速寫。2.教師巡視，指導(dǎo)反饋。

五、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:根據(jù)自己收集帶來的勞動(dòng)人物圖片速寫，描畫大致動(dòng)態(tài)。

六、展示評(píng)價(jià)

教師小結(jié):任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,

發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不

同趨向的線,這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，

就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

六、嘗試練習(xí)。

⑴作業(yè)要求:用記號(hào)筆嘗試描繪單個(gè)人物勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

⑵提出