統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課題習(xí)作：續(xù)寫故事統(tǒng)編版三年級上冊第四單元1課時

學(xué)校授課班級授課教師

學(xué)習(xí)目標1.能根據(jù)插圖和文字提示，推想故事的發(fā)展和結(jié)局，把故事寫完。2.能運用改正、增補、刪除3種修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點能根據(jù)插圖和文字提示，推想故事的發(fā)展和結(jié)局，把故事寫完。

學(xué)情分析三年級學(xué)生剛剛由低段過渡到中段，雖然一、二年級時有寫話的基礎(chǔ)，但學(xué)生的寫話能力有限，需要教師進一步耐心培養(yǎng)。另外，續(xù)寫故事的教學(xué)要考慮到三年級起步階段的特點，不宜拔高要求，重在讓學(xué)生感到編寫故事的樂趣，從而培養(yǎng)寫作的興趣。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：審清題目，明確習(xí)作要求

1.本次習(xí)作要求我們仔細觀察課本上的幾幅圖，弄清楚圖片的主要內(nèi)容，然后想一想接下來會發(fā)生什么，接著把故事寫完。

2.什么是續(xù)寫故事呢？

續(xù)寫，就是在原來故事的基礎(chǔ)上，不改編故事的意思，按照故事的情節(jié)進行合理想象，編寫一個故事的結(jié)局，讓故事更吸引人。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體觀察，推想故事內(nèi)容

1.出示教材上的插圖。

2.觀察圖片，說一說這三幅圖大致講了什么內(nèi)容？

3.引導(dǎo)觀察圖片：看一看，理解圖意。

（1）按照先后順序觀察三幅圖。

（2）觀察圖中人物都有誰。

（思考：誰是李曉明？為了講故事的需要，可以給其他人物起上名字。）

（3）觀察圖中人物的語言。

4.我們給主要人物起個名字。圖中坐在書桌前的兩個同學(xué)我們可以起名叫芳芳、劉濤，站在左邊的同學(xué)就是李曉明，他有點不太高興。圍在周圍的同學(xué)可稱為其他同學(xué)、大家。

5.觀察第一幅圖畫。

芳芳和劉濤在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。

芳芳說過生日的時候，媽媽買了一個很大的生日蛋糕。

劉濤說生日那天是全家人一起過的。

6.觀察第二幅圖畫。

李明獨自坐在書桌前，情緒低落，自言自語地說:“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……"

7.觀察第三幅圖畫。

芳芳和劉濤在商量如何給父母不在身邊的李小明慶祝生日。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展

1.這個故事后來怎么樣了？發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展。

2.小組討論，同學(xué)們想到了哪些好辦法幫助李曉明？

提示：續(xù)寫故事，要表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心，團結(jié)友愛，體現(xiàn)班級是一個溫暖的大家庭。

3.課堂交流。

交流要點：

預(yù)設(shè)1.同學(xué)們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。

預(yù)設(shè)2.老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過生日。

預(yù)設(shè)3.爸爸媽媽從外地趕來，在學(xué)校餐廳給李曉明過生日。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：例文引路，自主寫作

1.寫法指導(dǎo)。

（1）把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當時人的動作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得引人入勝。

（2）寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。

2.習(xí)作例文。

難忘的生日

一天課間休息時，同學(xué)們聚在一起談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽芳芳說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時劉濤說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。"同學(xué)們你一言我一語興高采烈地談?wù)撝挥姓驹谝慌缘睦顣悦饕谎圆话l(fā)。（在觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，圍繞過生日這個話題，寫出了同學(xué)們過生日時的幸福。）

看著同學(xué)們講起自己的生日時一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了?。ㄓ^察仔細，抓住動作、心理活動等細節(jié)進行具體的描寫，更加表現(xiàn)出李曉明內(nèi)心對過熱鬧的生日的向往。）

李曉明傷心的這一幕被細心的劉濤發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧。"芳芳一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。（根據(jù)所提供的插圖以及對話中的一些線索進行了大膽的預(yù)測，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。）

就這樣，老師和同學(xué)們在精心準備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準備都已妥當，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌。（根據(jù)前3幅圖提供的線索展開了大膽的預(yù)測，把第4幅圖的內(nèi)容補充完整了。）

看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物，李曉明流下了幸福的淚水。（以排比句結(jié)束，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準備，點出了大家對李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點明了主題。）

3.點評。

本文作者能在仔細觀察圖意的基礎(chǔ)上進行了大膽的預(yù)測，按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽松针y忘的原因，結(jié)尾處耐人尋味，點明了主題。

4.素材積累。

垂頭喪氣愁眉苦臉無精打采沉默寡言

笑逐顏開欣喜若狂興高采烈若無其事

七嘴八舌議論紛紛滔滔不絕不動聲色

感動不已喜出望外眉開眼笑激動不已

學(xué)習(xí)任務(wù)五：片段展示，嘗試修改

1.寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯誤的地方用學(xué)過的修改符合改過來。

2.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。

3.把大家都喜歡的習(xí)