統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《習(xí)作：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日及其日期，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，通過分享過節(jié)經(jīng)歷和嘗試寫作，讓學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法和感受。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，并能夠進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)和理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，以及如何將個人經(jīng)歷和感受轉(zhuǎn)化為生動、具體的文字表達(dá)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

通過提問“你們知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回憶并列舉出已知的傳統(tǒng)節(jié)日。然后，教師簡要介紹傳統(tǒng)節(jié)日的概念和重要性。

教師：同學(xué)們，你們知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？

學(xué)生1：我知道春節(jié)，那是每年最熱鬧的時候，大家都會放鞭炮、貼春聯(lián)，還有吃團(tuán)圓飯。

學(xué)生2：還有中秋節(jié)，那時候月亮特別圓，我們會吃月餅、賞月。

學(xué)生3：端午節(jié)也是一個重要的節(jié)日，我們會吃粽子、賽龍舟。

教師：很好，你們都提到了非常經(jīng)典的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)都是我國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日。那么，有誰能告訴我，傳統(tǒng)節(jié)日是什么概念呢？

學(xué)生4：傳統(tǒng)節(jié)日是指一些具有深厚歷史和文化內(nèi)涵，被一代又一代人傳承下來的特殊日子。

教師：對，非常準(zhǔn)確。傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族文化的重要組成部分，它們承載了豐富的歷史和文化信息，也是我們團(tuán)結(jié)、凝聚民族情感的重要方式。在這些節(jié)日里，我們會有一些特殊的習(xí)俗和活動，比如春節(jié)的放鞭炮、貼春聯(lián)，中秋節(jié)的吃月餅、賞月，端午節(jié)的吃粽子、賽龍舟等等。這些習(xí)俗和活動不僅豐富了我們的生活，也讓我們更好地了解和傳承中華文化。所以，我們要珍惜并傳承這些傳統(tǒng)節(jié)日，讓它們在我們的生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

2.介紹傳統(tǒng)節(jié)日

（1）教師逐一介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

（2）播放相關(guān)節(jié)日的圖片或視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起了解中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日不僅有著悠久的歷史和獨(dú)特的習(xí)俗，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。讓我們一起來了解一下吧！

教師：首先，我們要介紹的是春節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是農(nóng)歷新年的開始。春節(jié)的日期通常是農(nóng)歷正月初一，也就是每年農(nóng)歷的第一個月的第一天。在這個節(jié)日里，人們會貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、給紅包等等。春節(jié)象征著團(tuán)圓、幸福和新的開始。

教師：接下來，我們要介紹的是元宵節(jié)。元宵節(jié)是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日，通常在農(nóng)歷正月十五舉行。在這一天，人們會吃湯圓，寓意著家庭團(tuán)圓和幸福。同時，還有各種燈會和猜燈謎的活動，非常熱鬧。

教師：清明節(jié)，又稱為踏青節(jié)，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的一個重要節(jié)氣，通常在公歷4月4日至6日之間。這個節(jié)日主要是祭祖和掃墓，表達(dá)對祖先的敬意和懷念之情。同時，也是人們親近自然、享受春天的好時光。

教師：端午節(jié)，是農(nóng)歷五月初五，又稱龍舟節(jié)。在這一天，人們會吃粽子、賽龍舟、掛艾草和菖蒲等。端午節(jié)是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原，同時也是一個祈求健康和平安的節(jié)日。

教師：中秋節(jié)，是農(nóng)歷八月十五，也是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)之一。中秋節(jié)的主要習(xí)俗是賞月、吃月餅、團(tuán)圓聚餐等。這個節(jié)日象征著團(tuán)圓和感恩，因?yàn)樵铝恋膱A形象征著家庭的完整和幸福。

教師：最后，我們要介紹的是重陽節(jié)。重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，也稱為登高節(jié)。在這一天，人們會登高望遠(yuǎn)、賞菊、喝菊花酒等。重陽節(jié)寓意著長壽和健康，因?yàn)椤熬拧痹谥形闹信c“久"諧音，象征著長久和永恒。

教師：為了讓大家更直觀地了解這些節(jié)日的氛圍和習(xí)俗，我會播放一些相關(guān)節(jié)日的圖片或視頻。請大家認(rèn)真觀看，感受這些節(jié)日的獨(dú)特魅力。

（教師播放圖片或視頻）

教師：通過觀看這些圖片和視頻，相信大家對這些傳統(tǒng)節(jié)日有了更加直觀的了解。這些節(jié)日不僅是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要方式。希望大家能夠珍惜并傳承這些美好的傳統(tǒng)節(jié)日。

學(xué)生：謝謝老師的介紹和分享！我們對這些傳統(tǒng)節(jié)日有了更加深入的了解和認(rèn)識。我們會努力傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)文化，讓它們在我們這一代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！

3.學(xué)生表達(dá)對傳統(tǒng)習(xí)俗的了解

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論自己對這些傳統(tǒng)節(jié)日的了解和感受，每組選出一名代表進(jìn)行匯報。

（2）全班交流：每個組別的代表在全班進(jìn)行分享，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在我們來開展一個有趣的活動。請大家分組討論，分享你們對這些節(jié)日的了解和感受。每個小組都要選出一名代表來匯報你們組的討論結(jié)果。

生1（小組代表）：我們組討論了春節(jié)，這是我們國家最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)期間，我們會貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、看春晚，還有拜年收紅包。這個節(jié)日讓我們感受到了濃濃的親情和喜慶的氛圍。

師：非常好，你們組分享得很詳細(xì)。其他同學(xué)還有補(bǔ)充或提問嗎？

生2：我想知道，為什么春節(jié)要貼春聯(lián)和放鞭炮呢？

師：這個問題問得很好。貼春聯(lián)和放鞭炮都是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。貼春聯(lián)寓意著迎接新的一年，祈求平安吉祥；而放鞭炮則是為了驅(qū)趕邪惡，迎接好運(yùn)。這些都是我們祖先留下來的傳統(tǒng)，寄托了人們對美好生活的向往和期許。

生3（另一小組代表）：我們組討論了端午節(jié)。端午節(jié)那天，我們會吃粽子、賽龍舟、掛艾葉和佩香囊。我們覺得端午節(jié)很有趣味性，尤其是賽龍舟，非常激烈和精彩。

師：確實(shí)，端午節(jié)的活動非常豐富多彩。粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團(tuán)圓和美好。賽龍舟則是為了紀(jì)念古代偉大的愛國詩人屈原。這些習(xí)俗都承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。

生4：我想知道，為什么端午節(jié)要吃粽子和賽龍舟呢？

師：這個問題也很有意思。吃粽子和賽龍舟都是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。吃粽子是為了紀(jì)念屈原，避免魚蝦咬食他的身體；而賽龍舟則是為了尋找屈原的遺體，同時也象征著人們團(tuán)結(jié)一心，共同抵御困難。

生5（又一小組代表）：我們組討論了中秋節(jié)。中秋節(jié)那天，我們會吃月餅、賞月、猜燈謎。中秋節(jié)讓我們感受到了家庭的溫暖和團(tuán)圓的幸福。

師：中秋節(jié)是一個充滿詩意的節(jié)日，月圓人團(tuán)圓。月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團(tuán)圓和豐收。賞月則是一種高雅的情趣，讓人們陶醉在美麗的月色之中。猜燈謎更是增添了節(jié)日的歡樂氣氛。

生6：我想知道，為什么中秋節(jié)要吃月餅和賞月呢？

師：吃月餅和賞月都是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。月餅象征著團(tuán)圓和豐收，賞月則是一種表達(dá)對親人思念之情的方式。中秋節(jié)是一個家庭團(tuán)聚的時刻，也是人們感慨時光流轉(zhuǎn)、珍惜當(dāng)下美好生活的時刻。

師：同學(xué)們，通過今天的討論，我們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解和感受。這些節(jié)日不僅是我們文化傳統(tǒng)的重要組成部分，更是我們民族精神的重要體現(xiàn)。希望大家能夠珍惜這些傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化。

4.分享過節(jié)經(jīng)歷

（1）個人準(zhǔn)備：教師提前布置任務(wù)，讓學(xué)生回憶并準(zhǔn)備自己過節(jié)時的經(jīng)歷和感受。

教師：同學(xué)們，我們即將進(jìn)行一次關(guān)于過節(jié)經(jīng)歷的分享活動。我希望你們能夠回想一下你們以前過節(jié)的時候，都做了哪些準(zhǔn)備，節(jié)日當(dāng)天有哪些活動，以及你們的感受如何。請大家提前做好準(zhǔn)備，把自己的經(jīng)歷和感受整理好，以便在分享時能夠流暢地表達(dá)。

（2）個人分享：每個學(xué)生輪流上臺分享自己的過節(jié)經(jīng)歷，包括節(jié)日前的準(zhǔn)備、節(jié)日當(dāng)天的活動和感受等。

教師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在是我們個人分享的環(huán)節(jié)。我會按座位順序請每位同學(xué)上臺分享自己的過節(jié)經(jīng)歷。請大家盡量詳細(xì)地描述節(jié)日前的準(zhǔn)備、節(jié)日當(dāng)天的活動和你們的感受。如果有任何疑問或需要補(bǔ)充的地方，我會在分享結(jié)束后進(jìn)行提問和補(bǔ)充。

學(xué)生1：老師，我記得去年春節(jié)的時候，我和家人一起進(jìn)行了大掃除，貼上了春聯(lián)和窗花。節(jié)日當(dāng)天，我們一起做了年夜飯，看了春晚，還放了煙花。我覺得非常幸福和溫馨。

教師：很好，謝謝你的分享。你提到了春節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，也表達(dá)了你當(dāng)時的感受。其他同學(xué)有什么想法或問題嗎？

學(xué)生2：我想問一下，你們在貼窗花的時候有沒有遇到什么困難？

學(xué)生1：其實(shí)沒有的，我和家人一起合作，很快就貼好了。我覺得這個過程也很有趣。

教師：非常好，這種合作的精神和積極的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。還有哪位同學(xué)愿意分享自己的經(jīng)歷呢？

（繼續(xù)按座位順序請學(xué)生上臺分享，直到所有學(xué)生都分享完畢。）

教師：非常感謝同學(xué)們的分享，大家都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了這次活動。通過分享，我們不僅了解了不同節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，還感受到了同學(xué)們過節(jié)時的快樂和幸福。希望大家能夠珍惜這些美好的回憶，并將它們傳承下去。

5.嘗試寫作

（1）教師給出寫作提示：如“我記憶中的春節(jié)”、“端午節(jié)賽龍舟的樂趣"等，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題進(jìn)行寫作。

教師：同學(xué)們，這次的寫作任務(wù)是回憶一下你們印象中最深刻的節(jié)日，比如“我記憶中的春節(jié)”、“端午節(jié)賽龍舟的樂趣"等。請大家選擇自己感興趣的主題，然后展開寫作。

學(xué)生A：老師，我選擇寫“我記憶中的春節(jié)”，因?yàn)榇汗?jié)是我們中國人最重要的節(jié)日之一，有很多有趣的習(xí)俗和美好的記憶。

教師：很好，春節(jié)確實(shí)是個充滿歡樂和團(tuán)圓氛圍的節(jié)日。你可以從春節(jié)前的準(zhǔn)備、除夕夜的家庭聚會、放鞭炮、看春晚等方面入手，讓讀者能夠感受到你記憶中的春節(jié)的獨(dú)特魅力。

學(xué)生B：老師，我對端午節(jié)賽龍舟很感興趣，我想寫一篇關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的樂趣的文章。

教師：很好，端午節(jié)賽龍舟是一項非常有趣的活動。你可以從賽龍舟的起源、比賽的過程、觀眾的熱情等方面展開描述，讓讀者能夠感受到賽龍舟的緊張刺激和樂趣。

（2）學(xué)生獨(dú)立寫作：學(xué)生根據(jù)提示和自己的準(zhǔn)備，開始寫作。教師巡視指導(dǎo)，及時給予幫助和建議。

教師：好的，現(xiàn)在大家可以開始寫作了。在寫作過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時盡量將自己的感受和體驗(yàn)融入到文章中。如果遇到困難或者不確定的地方，可以隨時向我尋求幫助和建議。

（學(xué)生開始獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時給予幫助和建議。）

（3）互相評價：學(xué)生完成作文后，進(jìn)行互評?；ハ鄬W(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

教師：好的，同學(xué)們已經(jīng)完成了作文。接下來，我們來進(jìn)行互評。請大家互相交換作文，仔細(xì)閱讀對方的文章，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)建議。

學(xué)生C：我覺得張華的文章寫得很生動，他通過描述春節(jié)的家庭聚會和放鞭炮的場景，讓我感受到了春節(jié)的歡樂氛圍。但是，我覺得他在描述放鞭炮的過程時，可以更加具體一些，讓讀者能夠更直觀地感受到放鞭炮的緊張和刺激。

張華：謝謝你的建議，我會在修改時更加注意細(xì)節(jié)的描寫。

學(xué)生D：我覺得李明的文章很有條理，他從賽龍舟的起源、比賽過程和觀眾熱情三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的描述。但是，我覺得他在描述比賽過程時，可以更加生動地描繪出選手們的拼搏精神和觀眾的熱情氛圍。

李明：謝謝你的建議，我會在修改時更加注重情感的表達(dá)和氛圍的營造。

教師：很好，同學(xué)們的評價和建議都很中肯。希望大家在修改作文