《嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練》課件-感統(tǒng)概述

學(xué)前兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練Everysecondbringsafreshbeginning,everyhourholdsanewpromise,everynightdreamscanbringhope,andeverydayiswhatwechoosetomakeit感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練講課老師：交流一：為什么選擇這門(mén)課程交流二：課程考核要求交流三：課堂要求課程目標(biāo)掌握幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，并能根據(jù)其表現(xiàn)安排適合的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練王澤宋佳是一位八歲的小男孩兒。家長(zhǎng)反映，孩子寫(xiě)作業(yè)很慢，尤其是抄寫(xiě)作業(yè)，他是看一筆寫(xiě)一筆，看一畫(huà)寫(xiě)一畫(huà)，寫(xiě)的特別慢，而且寫(xiě)過(guò)字，很快就會(huì)忘記，家長(zhǎng)很著急，就讓他拼命的多寫(xiě)一個(gè)字，寫(xiě)十遍二十遍，但是孩子還是辛苦，孩子抄寫(xiě)作業(yè)記憶都很困難，家長(zhǎng)特別疼，去醫(yī)院做了一系列的檢查，醫(yī)生也沒(méi)有給出明確的診斷結(jié)果。那么，孩子到底是哪里出了問(wèn)題？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？案例一案例二小樂(lè)是個(gè)剖腹產(chǎn)的孩子，家長(zhǎng)原以為這樣的孩子不會(huì)損傷大腦，結(jié)果孩子一出生很聰明，就是淘氣，好動(dòng)不安，上課老愛(ài)有小動(dòng)作，眼睛不長(zhǎng)時(shí)間的交流，還很拖拉干什么都要催促好幾遍，特別敏感，愛(ài)哭，害怕，喜歡吃手，偏食挑食，我這不吃那不吃啊。還膽小，愛(ài)退縮，不善于和其他小朋友去合作。學(xué)習(xí)記不住老師所講的重點(diǎn)的話語(yǔ)，經(jīng)?？村e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏旁部首，所以啊，很少得到滿分。還特別還挑剔，還容易不滿，缺乏內(nèi)心和意志力，容易急躁，特別容易急躁?？傊?，他和別的同學(xué)相比，有許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)和老師都很頭疼。這到底是教育問(wèn)題還是心理問(wèn)題呢？聽(tīng)到音樂(lè)，小朋友們都自覺(jué)地回到自己座位上坐好，我也叫班上一個(gè)能干的孩子帶豆豆做好，且我也用眼神告訴豆豆要乖，好我開(kāi)始出示圖片講述今天教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。豆豆剛開(kāi)始坐在自己的位子上也和大家一起做好聽(tīng)老師講課，但慢慢地他開(kāi)始去摸旁邊的小朋友，旁邊的小朋友用手推開(kāi)他，我邊講邊走過(guò)去把他的小手放好，并示意他要做好。他看見(jiàn)我過(guò)去了就稍微好點(diǎn)。可是當(dāng)我一到一半左右，突然聽(tīng)到小朋友喊:“老師，豆豆抱著xxx的脖子了，xxx哭了。”天啊。我馬上跑過(guò)去拉開(kāi)他的小手，他居然從后面抱住小朋友的脖子，就是我轉(zhuǎn)身翻閱圖片的一下下功夫，后來(lái)沒(méi)辦法，只好又把他請(qǐng)到我身邊做好，遠(yuǎn)離其他小朋友。案例三目錄ContentsPART02PART03認(rèn)識(shí)感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)原因感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防PART01認(rèn)識(shí)感統(tǒng)失調(diào)01視覺(jué)外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)前庭覺(jué)內(nèi)臟覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)人體感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)本體覺(jué)

視覺(jué)眼睛（視網(wǎng)膜）大腦皮層視覺(jué)區(qū)傳導(dǎo)視覺(jué)（色、形、動(dòng)態(tài)）處理聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)

耳朵（耳蝸）大腦皮層聽(tīng)覺(jué)區(qū)傳導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)處理皮膚、黏膜（觸覺(jué)小體）大腦軀體感覺(jué)中樞傳導(dǎo)觸覺(jué)（冷、熱、痛）處理內(nèi)耳（半規(guī)管、球/橢圓囊）骨骼、關(guān)節(jié)等大腦皮層體覺(jué)區(qū)傳導(dǎo)前庭平衡覺(jué)處理大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)傳導(dǎo)本體覺(jué)處理前庭覺(jué)本體覺(jué)什么是感覺(jué)統(tǒng)合：感覺(jué)器官接受刺激并將刺激傳遞給大腦，經(jīng)你大腦分析、辨別出該刺激的過(guò)程。感覺(jué)腦傳遞處理（分析、辨別）感覺(jué)器官（感受器）感覺(jué)感覺(jué)什么是感覺(jué)統(tǒng)合：大腦在某種情境下有效利用自身感官（外部/內(nèi)部），對(duì)來(lái)自不同感覺(jué)通路的信息進(jìn)行一些列加工處理（比較、選擇、一直、解釋?zhuān)┎⒆鞒鱿鄳?yīng)反應(yīng)的能力叫感覺(jué)統(tǒng)合。簡(jiǎn)稱(chēng)感統(tǒng)。感覺(jué)統(tǒng)合感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)良好互動(dòng)。腦干、內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)大腦皮層篩選、加工中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入做出反應(yīng)各種感覺(jué)信息指揮完成動(dòng)作事物認(rèn)知分析、決策比較、決策探索以往經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)學(xué)習(xí)動(dòng)作學(xué)習(xí)感統(tǒng)機(jī)制感統(tǒng)失調(diào)由于神經(jīng)系統(tǒng)和各種因素的影響，兒童無(wú)法有效整合感覺(jué)到的外界刺激，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)內(nèi)外刺激的反應(yīng)異常（反應(yīng)不足或反應(yīng)過(guò)敏）而出現(xiàn)的行為不良現(xiàn)象1、好動(dòng)不安，注意力不集中2、身體平衡性差，坐沒(méi)坐相，笨手笨腳，易磕碰3、寫(xiě)字出格，看書(shū)跳行漏字，閱讀能力不佳4、觀測(cè)距離不準(zhǔn)，左右分辨不良、方向感不明5、有特殊偏好：喜暈，喜歡強(qiáng)光、噪音6、記不住老師的話，經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)任務(wù)7、不能追蹤移動(dòng)的物體，手眼不協(xié)調(diào)8、不喜歡集體生活、不喜歡搭積木9、容易迷路，方向感不強(qiáng)；10、排隊(duì)做游戲容易踩小朋腳11、毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多12、愛(ài)哭、粘人、膽小、性情孤僻13、情緒波動(dòng)大、容易動(dòng)情。固執(zhí)、任性、脾氣暴躁、缺乏自信感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)Why感統(tǒng)失調(diào)原因02孕期各種問(wèn)題1、高齡妊娠、妊娠綜合征2、先兆流產(chǎn)、胎位不正3、孕期飲食習(xí)慣及生活習(xí)慣4、孕期不正確使用藥物或情緒異常撫育不當(dāng)1、爬行時(shí)間不足（800小時(shí)）2、過(guò)度保護(hù)，缺乏與大自然的接觸3、使用學(xué)步車(chē)4、缺少伙伴，群體生活不足5、營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡生產(chǎn)方式1、剖腹產(chǎn)造成觸覺(jué)感不足2、早產(chǎn)或晚產(chǎn)3、生產(chǎn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或生產(chǎn)窒息4、產(chǎn)鉗使用不當(dāng)會(huì)造成胎兒腦損傷遺傳感統(tǒng)失調(diào)中遺傳因素占到40%，家庭中患神經(jīng)癥及精神疾病的幾率較高感統(tǒng)失調(diào)原因感統(tǒng)失調(diào)原因疾病與意外傷害1、幼兒抵抗力差，容易受疾病侵害，若護(hù)理不當(dāng)易造成神經(jīng)損傷、腦損傷2、幼兒動(dòng)作發(fā)展中容易發(fā)生意外傷害，造成損傷幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)難養(yǎng)型氣質(zhì)幼兒（對(duì)新事物和陌生人退縮，適應(yīng)較慢，經(jīng)常表現(xiàn)校級(jí)情緒）易造成感統(tǒng)失調(diào)環(huán)境1、家庭環(huán)境不和睦，家長(zhǎng)愛(ài)吵架，幼兒感統(tǒng)失調(diào)可能性越大2、現(xiàn)代生活數(shù)字化、信息化，居住環(huán)境的城市化，生活的工業(yè)教育有誤1、情感愛(ài)撫不夠，精神上苛刻2、不了解幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，限制過(guò)多3、過(guò)早就行認(rèn)知教育4、電字產(chǎn)品使用過(guò)多5、幼兒進(jìn)行打罵教育感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防03感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防優(yōu)生優(yōu)育011、在適齡年紀(jì)進(jìn)行備孕，孕前做好孕檢，排除不利身體因素。2、孕期（備孕）營(yíng)養(yǎng)均衡、定期孕檢、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、保持體重3、孕期維持心情舒緩，戒煙戒酒，禁止濫用藥物4、避免意外事故發(fā)生，做好幼兒疾病護(hù)理工作感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防感官訓(xùn)練021、給予幼兒情感愛(ài)撫，多與幼兒互動(dòng)2、遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，讓幼兒多與大自然相處3、食物多樣化，刺激味覺(jué)發(fā)展4、日常生活中鍛煉幼兒5、重視孩子同伴交往以及自發(fā)性游戲6、警惕手機(jī)上癮感統(tǒng)訓(xùn)練04眼睛（視網(wǎng)膜）大腦皮層視覺(jué)區(qū)視覺(jué)（色、形、動(dòng)態(tài)）傳導(dǎo)處理“視覺(jué)1、視覺(jué)不集中（不能注視、凝視）。2、視覺(jué)移動(dòng)不流暢（不能追蹤移動(dòng)物體）。3、不能形成良好的視覺(jué)空間（）。4、有一定視覺(jué)偏好。5、視覺(jué)反應(yīng)過(guò)度或不足耳朵（耳蝸）大腦皮層聽(tīng)覺(jué)區(qū)聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)處理“聽(tīng)覺(jué)1、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)過(guò)度或不足2、有一定聽(tīng)覺(jué)偏好：偏好一些尖銳、吵鬧聲音3、聽(tīng)覺(jué)定位、追蹤、區(qū)分不良：不能分辨聲源距離，不能追隨移動(dòng)聲源，不能區(qū)分不同人的聲音2、聽(tīng)覺(jué)記憶不良：記不住別人的話，經(jīng)常忘記老師任務(wù)3、言語(yǔ)障礙：難以理解別人語(yǔ)言，誤解要求；說(shuō)話跑題，不能用語(yǔ)言表達(dá)想法；聲音沒(méi)有節(jié)奏感。觸覺(jué)（冷、熱、痛）皮膚、黏膜（觸覺(jué)小體）大腦軀體感覺(jué)中樞傳導(dǎo)處理“觸覺(jué)1、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)過(guò)度或不足2、有一定聽(tīng)覺(jué)偏好：偏好一些尖銳、吵鬧聲音3、聽(tīng)覺(jué)定位、追蹤、區(qū)分不良：不能分辨聲源距離，不能追隨移動(dòng)聲源，不能區(qū)分不同人的聲音2、聽(tīng)覺(jué)記憶不良：記不住別人的話，經(jīng)常忘記老師任務(wù)3、言語(yǔ)障礙：難以理解別人語(yǔ)言，誤解要求；說(shuō)話跑題，不能用語(yǔ)言表達(dá)想法；聲音沒(méi)有節(jié)奏感。內(nèi)耳（半規(guī)管、球/橢圓囊）前庭平衡覺(jué)大腦皮層體覺(jué)區(qū)傳導(dǎo)處理“前庭覺(jué)1、好動(dòng)不安、注意力不集中；2、做事慢、效率低；3、敢爬高不敢走平衡木；4、觀測(cè)距離不準(zhǔn)，左右分辨不良、方向感不明；5、圖形辨識(shí)能力差、對(duì)拼塔積木都不敏感；6、協(xié)調(diào)能力差，動(dòng)作笨拙，笨手笨腳；7、語(yǔ)方發(fā)展緩慢；8、喜暈或一直不暈或暈車(chē)暈船；9、寫(xiě)錯(cuò)字、寫(xiě)反字或串橫；10、看書(shū)跳字跳行、閱讀能力不佳；11、寫(xiě)字不在框內(nèi)筆畫(huà)經(jīng)常顛倒；12、看書(shū)眼睛容易酸可以常時(shí)間看電視；13、到新的地方容易迷路，方向感不強(qiáng)；14、排隊(duì)做游戲容易踩小朋腳；15、平衡能力差，容易跌倒或撞墻骨骼、關(guān)節(jié)等大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)本體覺(jué)傳導(dǎo)處理“本體覺(jué)1、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、身全不靈活。2、行為散漫、做事效率低。3、坐立不安、姿態(tài)不良、無(wú)法安靜。4、情緒及行為控制能力差。5、語(yǔ)言發(fā)展不良。6、毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多。7、站無(wú)站像、坐無(wú)坐像、缺乏自信、挫折感很多、沒(méi)有創(chuàng)造力等。給家長(zhǎng)的建議“點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。家長(zhǎng)會(huì)的意義家長(zhǎng)會(huì)的意義點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。家長(zhǎng)會(huì)的意義點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。010203家長(zhǎng)會(huì)的意義家長(zhǎng)會(huì)的意義點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息家長(zhǎng)會(huì)的意義點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息家長(zhǎng)會(huì)的意義點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息家長(zhǎng)會(huì)的意義點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。02班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹55%85%15%輸入關(guān)鍵詞輸入關(guān)鍵詞輸入關(guān)鍵詞班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息給家長(zhǎng)的建議點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。03給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息給家長(zhǎng)的建議點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息給家長(zhǎng)的建議點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議“點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。開(kāi)學(xué)工作安排04開(kāi)學(xué)工作安排開(kāi)學(xué)工作安排01020304開(kāi)學(xué)工作安排點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。開(kāi)學(xué)工作安排點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡(jiǎn)要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。開(kāi)學(xué)工作