幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案

幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案具體而言，保教是指在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，對(duì)嬰幼兒進(jìn)展保健、培育和教化。顧名思義，保教即保育和教化。以下是我為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案五篇，盼望對(duì)大家有所幫助!

幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案1

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，從我園實(shí)際啟程，結(jié)合全園工作準(zhǔn)備的要求，謹(jǐn)慎制定保教工作準(zhǔn)備，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教化蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒快樂安康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注微小環(huán)節(jié)夯實(shí)根底。

(二)多種途徑促老師開展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

(四)強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升老師教研實(shí)力。

(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧開展。

三、主要工作與措施

(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注微小環(huán)節(jié)夯實(shí)根底。

1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)老師、幼兒都有具體明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。

2.要求每位老師必需對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有準(zhǔn)備、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的實(shí)力、學(xué)問、技能效勞，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到開展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。

3.強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促標(biāo)準(zhǔn);以指導(dǎo)促開展;以評(píng)比促高。

4.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。

(二)多種途徑促老師開展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。通過集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教化目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實(shí)際狀況對(duì)《指南》中的“教化建議”進(jìn)展深化理解、踴躍探究、切實(shí)落到實(shí)處。

2.開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教化”、“幼兒園游戲”、“家長(zhǎng)工作”、“班主任”以及“班級(jí)管理”等方面來支配。另一方面依據(jù)老師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容剛好進(jìn)展提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.接著通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的干脆對(duì)話中駕馭新的教化動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教化的真諦，提高老師的教化和探究實(shí)力。

4.接著抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年老師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年老師進(jìn)展崗位實(shí)力培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添工程為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。

5.接著關(guān)注青年老師、合格老師、骨干老師的造就，本學(xué)期每月進(jìn)展分層觀摩活動(dòng)，通過新老師觀摩課，合格老師的展示課，骨干老師的示范課，凸顯不同層老師的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

6.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于老師之間的相互學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

1.常規(guī)教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)管理。老師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺做到每天準(zhǔn)備、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，視察反應(yīng)剛好，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)。

2.每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際啟程，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。接著深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高老師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思實(shí)力，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且依據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的構(gòu)造進(jìn)展調(diào)整，聽課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

3.立足教化教學(xué)常態(tài)，各班參照條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng);讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí);讓每一個(gè)領(lǐng)域的教化活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教化契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見;讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。

4.加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建立。通過對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境;在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的綻開進(jìn)步到一個(gè)新高度。

5.加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班剛好布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀與管用相結(jié)合，老師參與與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。

6.加強(qiáng)蒙班的語言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語言教化內(nèi)容中教化故事與童話、敘事性表達(dá)與溝通、詩化語言等多方面教化。激發(fā)和支持幼兒有意義的語言運(yùn)用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談，留意傾聽對(duì)方的語言。創(chuàng)設(shè)蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級(jí)幼兒語言實(shí)力的開展。

(四)強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升老師教研實(shí)力

1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效剛好。同時(shí)制定準(zhǔn)備，遵照?qǐng)@內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人，進(jìn)展一課三研。并帶動(dòng)各班長(zhǎng)用教材研教材，剛好發(fā)覺所用教材的的管用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調(diào)整。

2.依據(jù)具體狀況，遵照各年齡段幼兒常規(guī)教化重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個(gè)別問題進(jìn)展教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。

3.教研主任細(xì)心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，要求有活動(dòng)具體記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。

4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動(dòng)，使老師全面了解環(huán)境及語言活動(dòng)的教化價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。

5.加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、溝通、學(xué)習(xí)，深化探討教化策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班老師的蒙語常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)期初，將要申請(qǐng)--區(qū)區(qū)級(jí)課題，在本學(xué)謹(jǐn)慎做好課題管理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必需加強(qiáng)課題的管理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。堅(jiān)持人人參與原那么，通過教化科研來提升老師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈，并將課題適時(shí)匯報(bào)。

(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧開展。

1.接著加強(qiáng)家長(zhǎng)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教化資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。

2.每月一期家長(zhǎng)半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)等活動(dòng)接著深化開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。

3.新生家長(zhǎng)的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)起先，剛好與家長(zhǎng)溝通孩子的開展?fàn)顩r，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

4.開展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長(zhǎng)的家教實(shí)力和水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教化。

5.每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放兩次問卷調(diào)查，傾聽家長(zhǎng)的心聲，讓家長(zhǎng)為幼兒園的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)我園的整體開展進(jìn)展督導(dǎo)，并賜予大力支持協(xié)作。

幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案2

一、狀況分析

201-學(xué)年學(xué)期的保教工作，以迎接閔行區(qū)民辦幼兒園全覆蓋飛行視導(dǎo)活動(dòng)為抓手，依據(jù)區(qū)教研室和園務(wù)工作重點(diǎn)，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師的支持協(xié)作和努力下，順當(dāng)完成。有效地促進(jìn)了幼兒園、老師、幼兒在原有水平上的開展。上學(xué)期，我們克制師資隊(duì)伍調(diào)整較大，新進(jìn)老師普遍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的困難，開展了豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)，努力做到教研組探究常規(guī)化，園本教研專題明確，重點(diǎn)突出，幼兒園開展了“--教學(xué)月”的老師教學(xué)展示活動(dòng)，舉辦了第九屆大班畢業(yè)典禮，迎接了區(qū)督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的飛行督導(dǎo)，開放了對(duì)上海市新知學(xué)院的教學(xué)展示活動(dòng)，得到較好的評(píng)價(jià)。但是，我們覺得離幼兒園教研活動(dòng)特色化、課程實(shí)施體系園本化、老師成長(zhǎng)專業(yè)化、幼兒開展均衡化還存在必需的距離，存在一些問題：

1、由于班級(jí)班額多，幼兒超標(biāo)較緊要，日常管理精細(xì)化還不到位：比方老師案頭資料重視量方面的要求，對(duì)質(zhì)方面的指導(dǎo)還不夠。在一日活動(dòng)的組織上，老師有課程必需滲透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的意識(shí)，并理解一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒開展的重要性。但是在操作的過程中，顯得較為隨意，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)集體活動(dòng)較為關(guān)注，缺乏對(duì)游戲和生活在幼兒開展中的影響的關(guān)注。活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡中，有無謂的等待現(xiàn)象，環(huán)節(jié)過渡生硬，老師主控性強(qiáng)。搭班之間的協(xié)調(diào)和協(xié)作，以及保教結(jié)合方面還存在著盲點(diǎn)。

2、如何更有效、更標(biāo)準(zhǔn)地開展年級(jí)組小教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)效，真正為教學(xué)效勞。

3、課程園本化實(shí)施一年積累后，已有一局部相比照較優(yōu)秀的課程，并充分利用今年暑期學(xué)校大修幼兒不來園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個(gè)年齡段的園本教參，減輕老師案頭資料的撰寫。但在完全的課程體系中各版塊內(nèi)容還不均衡，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、與主題匹配的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容還有待思索。

二、指導(dǎo)思想

踴躍落實(shí)《上海市教化委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教工作的實(shí)施看法》文件，落實(shí)201-年園務(wù)準(zhǔn)備，堅(jiān)持教科研合一，加強(qiáng)業(yè)務(wù)工作的有效管理。以老師隊(duì)伍建立為核心，以專題探究為切入口，以園本教研為重點(diǎn)，聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)和課堂實(shí)踐，優(yōu)化老師的教化行為，提升老師專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒快樂、和諧開展。

三、重點(diǎn)工作

1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)日常管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織和實(shí)施，優(yōu)化教與學(xué)的過程，并通過有效的反應(yīng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與監(jiān)控，提升教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性，提高課程實(shí)施質(zhì)量。

2、以教研組專題探究為主體，以課題探究和教學(xué)實(shí)踐為主導(dǎo)，開展“留意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”的探究，提高集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，推動(dòng)幼兒的成長(zhǎng)。

3、以“直面問題，關(guān)注教學(xué)”為主題，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，在教研組、青年組的專題實(shí)踐探究中，造就青年骨干老師，提升不同層面老師的成長(zhǎng)，形成老師開展梯隊(duì)。

四、具體措施：

(一)加強(qiáng)課程管理，關(guān)注課程實(shí)施

立足幼兒園實(shí)際，以《上海市園長(zhǎng)課程管理與指導(dǎo)看法》精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)老師開展新課程的實(shí)踐與探究，充溢園本課程內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注課程內(nèi)容的平衡性和均衡開展。

措施：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《閔行區(qū)老師一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)操作手冊(cè)》，依據(jù)本園實(shí)際狀況，科學(xué)合理地支配幼兒園一日活動(dòng)作息，保證戶外活動(dòng)、游戲和自由活動(dòng)等時(shí)間。

提高日常保教工作的有效性。

2、依據(jù)《綱要》和新課程的要求及幼兒的年齡特點(diǎn)制定合理的一日活動(dòng)內(nèi)容，并思索課程設(shè)置的合理性，將課程目標(biāo)細(xì)化分解到各年齡班階段目標(biāo)之中，通過學(xué)期準(zhǔn)備逐步滲透到月、周、日準(zhǔn)備中。

3、加強(qiáng)課程的實(shí)施與反應(yīng)，教研組內(nèi)定期分析主題活動(dòng)(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的選擇，活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，家園互動(dòng)等)使主題的實(shí)施在共同探究中發(fā)揮效應(yīng)，主題完畢后剛好匯總梳理。同時(shí)收集整理日常課程實(shí)施中的優(yōu)秀案例與教學(xué)活動(dòng)方案，邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，研討修改后充溢和完善幼兒園園本課程內(nèi)容。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，重視實(shí)施監(jiān)控

進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)幼兒園保教工作制度，標(biāo)準(zhǔn)老師一日活動(dòng)操作常規(guī)。在主題活動(dòng)中，締造良好的教化環(huán)境，開展各類游戲和區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒踴躍參與，主動(dòng)開展。

措施：

1、留意保教工作日常管理，加強(qiáng)日常帶班工作狀態(tài)、班級(jí)常規(guī)管理工作的監(jiān)控力度，通過隨堂聽課，預(yù)約聽課、探究聽課、常規(guī)檢查等手段落實(shí)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每學(xué)期聽課50次，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課15次，老師每學(xué)期聽課5次，每次聽課后與執(zhí)教老師剛好反應(yīng)，開展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)要進(jìn)展深化剖析，找尋存在問題，并力求解決的方法和措施。

2、加強(qiáng)準(zhǔn)備管理，接著標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)期準(zhǔn)備、周日準(zhǔn)備的制訂，并檢查準(zhǔn)備在實(shí)施過程中的落實(shí)狀況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要依據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)辰表、各版塊活動(dòng)支配表和專用活動(dòng)室支配表靈敏支配一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效。期末進(jìn)展幼兒開展評(píng)估，著力表達(dá)各年齡段造就幼兒目標(biāo)的落實(shí)，從而對(duì)老師的課程實(shí)施狀況進(jìn)展過程性評(píng)價(jià)，增加工作責(zé)任感與自覺性。

3、抓住與莘莊幼兒園對(duì)口聯(lián)動(dòng)的契機(jī)，借助示范園的優(yōu)質(zhì)資源，請(qǐng)進(jìn)來對(duì)各班半日活動(dòng)進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，全面提高半日活動(dòng)的質(zhì)量。

4、、重視組長(zhǎng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。借助組長(zhǎng)例會(huì)，關(guān)注組長(zhǎng)日常管理與專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，提升組長(zhǎng)月工作分析的專業(yè)實(shí)力。如對(duì)學(xué)期初準(zhǔn)備的制訂，準(zhǔn)備的落實(shí)、日常檢查重在行為跟進(jìn)等進(jìn)展全面指導(dǎo)。

5、重視專題探究。以教研組為主陣地，重點(diǎn)“留意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”綻開專題探究，關(guān)注教研探究的穩(wěn)步開展，努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取、互助、互動(dòng)的組室文化氣氛。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)引領(lǐng)與指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)圍繞專題重點(diǎn)內(nèi)容確立探究準(zhǔn)備，分階段組織實(shí)施，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)蹲點(diǎn)指導(dǎo)，做到探究與實(shí)踐相結(jié)合，期末進(jìn)展多種形式的展示與溝通活動(dòng)

解決的重點(diǎn)內(nèi)容：

——活動(dòng)內(nèi)容的選擇

——活動(dòng)中目標(biāo)的定位

——活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

——活動(dòng)中師幼的互動(dòng)

(三)立足園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師開展

以“直面問題，關(guān)注教學(xué)”為主題，開展園本培訓(xùn)，促進(jìn)不同層面老師的成長(zhǎng)，切實(shí)提升專業(yè)化水平。

措施：

1、依托大教研組，開展“留意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”的探究。邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，幫助老師解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題和困惑，提升老師組織活動(dòng)的實(shí)力。

2、拓寬外出學(xué)習(xí)渠道，讓老師走出園外，加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取時(shí)機(jī)走進(jìn)外區(qū)姐妹園觀摩集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，充分利用區(qū)教化局供應(yīng)的柔性流淌的時(shí)機(jī)，與結(jié)對(duì)的示范園莘莊幼兒園開展正常的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，以“集體活動(dòng)有效性”學(xué)習(xí)為主。

3、借助幼兒園老師一日操作細(xì)那么的學(xué)習(xí)，對(duì)1-5年新老師，運(yùn)用師徒結(jié)對(duì)、行政關(guān)注的方式，逐步成長(zhǎng)。供應(yīng)外出學(xué)習(xí)或園內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并不斷完善學(xué)習(xí)反應(yīng)制度。除了學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)反應(yīng)等，還要保證1-2次高質(zhì)量的翻版教學(xué)活動(dòng)，以擴(kuò)大輻射面和相互學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

(四)加強(qiáng)社區(qū)參與，標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)工作(詳見家長(zhǎng)工作準(zhǔn)備)

樹立敬重和效勞家長(zhǎng)、社區(qū)的意識(shí)，踴躍開發(fā)和利用幼兒園、家庭、社區(qū)優(yōu)質(zhì)教化資源，實(shí)施多途徑、多形式的家園互動(dòng)。

措施：

1、開展家教指導(dǎo)傳播、講座活動(dòng)。通過家長(zhǎng)會(huì)、傳播欄、家長(zhǎng)開放活動(dòng)等向家長(zhǎng)傳播幼兒園二期課改精神，課程及幼兒一日作息時(shí)間支配、我園的開展?fàn)顩r等。

2、開展家園互動(dòng)活動(dòng)。每學(xué)期各教研組圍繞主題內(nèi)容開展多種形式的家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，突顯家園社區(qū)聯(lián)動(dòng)的教化功能。

3、各班做好age06班級(jí)網(wǎng)頁制作及家?；?dòng)網(wǎng)的運(yùn)用。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)辦園目標(biāo)、宗旨的傳播、課程的了解和監(jiān)視等作用。

(五)保育工作

執(zhí)行《規(guī)程》《綱要》精神，運(yùn)用現(xiàn)代保育理念，融合生活就是課程的思想，慢慢讓保育工作和教化更加合拍，內(nèi)涵更加得到飽滿。不斷總結(jié)改良提高自己的工作實(shí)力，在原有根底上不斷的進(jìn)展探究，有所創(chuàng)新。

措施：

1、謹(jǐn)慎開展每一次保研活動(dòng)，做到有準(zhǔn)備、有針對(duì)性、有反應(yīng)，使保研能真正指導(dǎo)日常工作。

2、參照一日活動(dòng)常規(guī)和幼兒開呈現(xiàn)狀踴躍找尋問題和突破口，完善“保教合一”的流程管理，嘗試開展保教課題探究，讓保育探究作為提升保教質(zhì)量的重要途徑。

3、進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生、平安制度，堅(jiān)持開展各類活動(dòng)，造就保育員的工作自律意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的平安、衛(wèi)生、美觀的校內(nèi)環(huán)境。提升專業(yè)效勞水準(zhǔn)，操作標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)滿意度高。

幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案3

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面執(zhí)行《指南》精神，以幼兒園老師根本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的實(shí)力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。

工作目標(biāo)：

1、多種途徑促老師開展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

2、各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面開展安康成長(zhǎng)。

3、多種舉措提高保教質(zhì)量。

4、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動(dòng)。

重點(diǎn)工作及具體措施：

一、多種途徑促老師開展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

(一)接著堅(jiān)持分層造就，促進(jìn)不同層次青年老師專業(yè)開展。

1、加大對(duì)新老師的造就力度——做到常規(guī)入門，工作上路。

(1)通過“1+--”形式，新老師與二幼老師師徒結(jié)對(duì)，全方位的對(duì)新老師進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，使新老師盡快勝任工作。

(2)從新老師教化準(zhǔn)備制定、班級(jí)管理、一日活動(dòng)開展等方面進(jìn)展專題指導(dǎo)，使新老師盡快勝任本崗工作。

(3)開展新老師每月匯報(bào)課活動(dòng)和學(xué)期末匯報(bào)課活動(dòng)。

(4)開展新老師的系列培訓(xùn)講座活動(dòng)。如師德、怎樣合理組織一日活動(dòng)及案頭工作等。

2、加強(qiáng)勝任老師向穩(wěn)定的成熟型老師轉(zhuǎn)變——做到大膽執(zhí)教，開展優(yōu)勢(shì)

(1)本學(xué)期完成6次園內(nèi)半日展示活動(dòng)，促進(jìn)老師嫻熟把握教化教學(xué)根本規(guī)律，正確判定兒童開展水平，確定適應(yīng)的指導(dǎo)策略。

(2)利用自身優(yōu)勢(shì)開展自己獨(dú)特風(fēng)格的教化活動(dòng)。

3、展示骨干老師的教學(xué)風(fēng)采——做到形成特色，嶄露頭角。

(1)為骨干老師拓寬培訓(xùn)渠道，如外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示、專題講座、教研組展示等，供應(yīng)互動(dòng)學(xué)習(xí)、研討展示的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)和輻射作用。

(2)園級(jí)骨干老師本學(xué)期完成3次教化活動(dòng)展示，主動(dòng)進(jìn)展教研專題講座活動(dòng)。

(3)踴躍申報(bào)老師根本功，并進(jìn)展參評(píng)評(píng)比活動(dòng)。

4、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使老師駕馭多媒體運(yùn)用、微課制作的方法，不斷提升老師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的實(shí)力。

5、發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用

(1)支教老師做好示范和典范作用，每學(xué)期上示范課不少于2次，講座活動(dòng)兩次。(結(jié)合老師實(shí)際困惑而定)

(2)參與各項(xiàng)準(zhǔn)備地制定、完善及活動(dòng)的開展。

(3)逐班、逐人指導(dǎo)活動(dòng)。指導(dǎo)每人每學(xué)期上兩次公開課，進(jìn)展資源共享。

(4)組織好園內(nèi)公開課、示范課、探究課等活動(dòng)，形成踴躍向上、相互研討的良好氣氛，促使局部老師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(5)針對(duì)老師困惑進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)(針對(duì)新教材)

(6)指導(dǎo)教研組進(jìn)步行教研活動(dòng)。

(7)做好老師的書寫材料的嚴(yán)格把關(guān)與指導(dǎo)。

6、抓住縣級(jí)老師根本功活動(dòng)，提高老師區(qū)域游戲準(zhǔn)備制定以及精確分析幼兒游戲狀況實(shí)力。

(1)參與二幼設(shè)置的有關(guān)根本功內(nèi)容的培訓(xùn)。

(2)通過-教研開展園內(nèi)研討溝通活動(dòng)，提高老師制定區(qū)域游戲準(zhǔn)備和分析幼兒游戲狀況的實(shí)力。

(3)開展園內(nèi)根本功評(píng)比活動(dòng)。

7、制定《指南》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，利用隔周五進(jìn)展學(xué)習(xí)，解讀溝通，期末交5000字學(xué)習(xí)筆記并上交學(xué)習(xí)體會(huì)。

二、各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面開展安康成長(zhǎng)。

(一)通過有效的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開展。

各班依據(jù)幼兒特性開展的須要和各種教化活動(dòng)的須要開展主題活動(dòng)，擴(kuò)展和延長(zhǎng)教化活動(dòng)，通過組織幼兒探討，遵照幼兒的想法、看法，再同他們一起奇異地設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂趣，使主題活動(dòng)“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主子。

(二)結(jié)合陽光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試工程，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)展跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等競(jìng)賽，開展各項(xiàng)動(dòng)作。

(三)接著利用農(nóng)村自然環(huán)保資源，各班嘗試開展藝術(shù)特色活動(dòng)，造就幼兒的審美實(shí)力。

(四)從幼兒開展和活動(dòng)須要啟程，充分利用人力資源、文化資源、物質(zhì)資源、自然資源，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的模式，為幼兒供應(yīng)多樣化的活動(dòng)平臺(tái)，讓幼兒在自主選擇中獲得開展。組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等;帶幼兒去農(nóng)家院，領(lǐng)悟農(nóng)家特有的風(fēng)情，帶幼兒去野生動(dòng)園，了解一些動(dòng)物的外形特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。

(五)各班開展故事表演活動(dòng)，提高幼兒口語表達(dá)實(shí)力。

(六)各班在晨檢活動(dòng)中組織小的口語交際活動(dòng)，讓幼兒自由表達(dá)、大膽講解并描述，提高幼兒運(yùn)用語言與人交往的實(shí)力。

三、多種舉措提高保教質(zhì)量。

(一)強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1.抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有準(zhǔn)備、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反應(yīng)地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

2.組織兩次“常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹”活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，共同探討如何做好班級(jí)管理工作的方法，促使我園也取得的一些教研成果。

3.本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)一步深化班級(jí)活動(dòng)，把握備課、聽課、評(píng)課及老師對(duì)幼兒的視察了解、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求每位老師對(duì)月、周各環(huán)節(jié)的教化教學(xué)活動(dòng)制定具體的準(zhǔn)備，進(jìn)展客觀的評(píng)價(jià)。通過跟班級(jí)半日活動(dòng)和隨時(shí)抽查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，接著探究更為有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)機(jī)、形式、渠道和評(píng)價(jià)，不斷提高全園的整體教化教學(xué)水平。

4.接著強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教結(jié)合目標(biāo)，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度，使檢查促標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)促開展、評(píng)比促提高。

(二)開展有效區(qū)域活動(dòng)，提高老師有效指導(dǎo)實(shí)力。

1.開齊區(qū)域，如積木區(qū)、益智區(qū)，角色區(qū)，圖書區(qū)、美工區(qū)等，突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)各年齡班幼兒特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，供應(yīng)足夠的區(qū)域游戲材料，能夠表達(dá)延慶地域特色。

3.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒開展的區(qū)域環(huán)境

4.各班制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

5.結(jié)對(duì)班級(jí)觀摩活動(dòng)區(qū)開展與指導(dǎo)活動(dòng)。

四、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動(dòng)。

1、開學(xué)初召開全園大型家長(zhǎng)會(huì)。

2、各班本學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，元旦向家長(zhǎng)半日開放一次。

3、接著開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

4、用好家?；?dòng)平臺(tái)，做好各村班車幼兒的家長(zhǎng)溝通工作。

5、開展豐富多彩的家委會(huì)活動(dòng)。

6、學(xué)期末老師開展“我是和家長(zhǎng)如何溝通的”經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)。

幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案4

一、工作目標(biāo)1、謹(jǐn)慎做好新生家訪工作。

2、謹(jǐn)慎執(zhí)行幼兒園制定的規(guī)程，做好本職工作。

3、謹(jǐn)慎幫助老師幫助幼兒穩(wěn)定心情。

4、在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己所用的標(biāo)記和物品，管理好日常生活常規(guī)。

5、謹(jǐn)慎做好家園溝通工作，造就幼兒的獨(dú)立性。

6、謹(jǐn)慎協(xié)作保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作。

二、具體措施(一)做好幼兒一日生活常規(guī)的造就。

造就幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探究意識(shí)，造就幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)、自理生活實(shí)力、自我愛惜、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.鼓舞幼兒踴躍參與晨間熬煉活動(dòng)。造就幼兒的自我愛惜意識(shí)。指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口。飯前、便后要將手洗干凈，不吃不干凈的東西。

2.幼兒進(jìn)餐時(shí)，老師要精力集中，留意視察，細(xì)心照看幼兒，輕聲地、隨和地指導(dǎo)和幫助幼兒駕馭進(jìn)餐的技能，造就文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。依據(jù)幼兒的進(jìn)餐狀況向伙食委員會(huì)提出合理的看法和建議。提示幼兒多喝開水，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用、收放自己的物品。

3.接著造就幼兒的自理實(shí)力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的物品。學(xué)做一些力所能及的事。在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己所用的標(biāo)記和物品，管理好日常生活常規(guī)。幼兒進(jìn)了幼兒園很多物品都是一樣的，例如;書包、被子、衣服等。正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到有自己標(biāo)記的位置上，以免放錯(cuò)拿錯(cuò)。逐步進(jìn)展幼兒常規(guī)教化，教幼兒如何運(yùn)用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持靜謐。

4.在午睡時(shí)間，細(xì)心照看好幼兒午睡，做到不離崗，對(duì)體弱多病的孩子特別關(guān)注,剛好幫幼兒蓋被子等。

5.謹(jǐn)慎幫助老師幫助幼兒穩(wěn)定心情，因?yàn)橛變簭募彝プ哌M(jìn)幼兒園的第一步是最困難的，幼兒心情不穩(wěn)定會(huì)對(duì)幼兒園、老師產(chǎn)生抗拒感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩(wěn)定幼兒心情，讓幼兒寵愛幼兒園、寵愛老師。

(二)幼兒的戶外活動(dòng)是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病實(shí)力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中剛好幫幼兒擦汗，依據(jù)氣候的變更為幼兒增減衣服。在保教中要做到有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，加強(qiáng)幼兒的自律性，造就幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。

(三)加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)的造就，杜絕平安責(zé)任事故的發(fā)生。確保幼兒平安。對(duì)玩具、桌椅、床、玩具等進(jìn)展全面檢查，發(fā)覺問題剛好改良，并落實(shí)各項(xiàng)平安措施，強(qiáng)化剛好的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。造就幼兒自我愛惜的意識(shí)和高度的應(yīng)變實(shí)力。謹(jǐn)慎做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作具體記錄。堅(jiān)持早、午、離園時(shí)的檢查工作，發(fā)覺擔(dān)憂全因素剛好處理。有病的幼兒剛好通知家長(zhǎng)，做好體弱幼兒的護(hù)理，按時(shí)填寫出勤報(bào)表，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健的記錄工作。

(四)謹(jǐn)慎協(xié)作保健醫(yī)生做好幼兒的保健工作。做好季節(jié)性流行性傳染病的預(yù)防措施，協(xié)作班上老師每天視察幼兒心情、食欲，對(duì)體質(zhì)較弱多病的幼兒特別照看。視察幼兒每天的大便并做好記錄。在日常生活中引導(dǎo)幼兒建立自我愛惜意識(shí)，不追逐、不隨意離開集體，要留意平安。

(五)在組織活動(dòng)中，留意視察幼兒的神態(tài)、心情，發(fā)覺異樣剛好詢問。謹(jǐn)慎做好每月一次玩具的清洗消毒工作，室內(nèi)物品的定點(diǎn)擺放，窗明地凈，走廊、樓梯地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并造就幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

幼兒保教學(xué)期活動(dòng)方案5

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期主要由劉--、胡--、楊--三位老師負(fù)責(zé)大二班的工作，我主要負(fù)責(zé)語言、社會(huì)、奧爾夫、數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，胡小蘭負(fù)責(zé)識(shí)字、科學(xué)、藝術(shù)、安康方面的教學(xué)，楊老師負(fù)責(zé)班級(jí)的保育保健工作，本班孩子的學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)實(shí)力有待加強(qiáng)，孩子在自控實(shí)力及大擔(dān)、完整地表達(dá)方面還有所欠缺。本學(xué)期將針對(duì)以上狀況，我們?nèi)焕蠋煂F(tuán)結(jié)協(xié)作、因材施教，促進(jìn)幼兒全面開展。

二、工作重點(diǎn)

1、保育工作

每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生

活學(xué)習(xí)環(huán)境。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特別是實(shí)力稍弱的孩子。對(duì)于體質(zhì)較弱易感冒的幼兒和大小便次數(shù)較多的幼兒賜予更多的關(guān)愛。造就幼兒一個(gè)良好的進(jìn)餐常規(guī)，教化幼兒不挑食。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題剛好處理。留意幼兒良好睡姿的造就，對(duì)幼兒的睡眠狀況做好記錄。

2、教化教學(xué)：敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)幼兒的愛好和開展目標(biāo)結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教化教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中留意對(duì)幼兒進(jìn)展語方智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我相識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然視察智能等的開展。進(jìn)展賞識(shí)教化，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、靜謐的幼兒多為他們締造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)剛好表揚(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。

接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)造就。常規(guī)的好壞干脆影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的開展。通過晨間談話、隨機(jī)談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并接受多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步造就幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)那么。

在區(qū)域活動(dòng)中造就幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中謹(jǐn)慎視察幼兒，了解幼兒的須要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

合理支配幼兒一日生活，將教化滲透于日常生活中，做到就地取材、因地制宜，充分利用四周環(huán)境資源生成教化活動(dòng)。在了解、分