三年級(jí)道德與法制下冊(cè)第一單元教案

教學(xué)內(nèi)容第1課生命只有一次教學(xué)目標(biāo)知道地球上的生命形態(tài)各異,構(gòu)造精致;駕馭日常保健的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受生命的奇妙,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、主動(dòng)的生活習(xí)慣和生活看法。教學(xué)重難點(diǎn)能學(xué)生感受生命的奇妙,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、主動(dòng)的生活習(xí)慣和生活看法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入,初步感受生命的奇妙與奇妙1.(出示圖片:花草、昆蟲(chóng)、樹(shù)木、各種小動(dòng)物…)這些可愛(ài)的生命無(wú)處不在,把大自然裝飾得生氣勃勃,讓我們的生活更加豐富多彩。它們形態(tài)各異,大小懸殊,充溢著奇妙的魅力。你知道地球上還有哪些奇妙的生命嗎2.今日老師帶來(lái)了幾種奇妙的植物和同學(xué)們一起觀賞。(分別出示胡楊、雪蓮幼苗、銀杏樹(shù)、跳舞草的圖片)請(qǐng)同學(xué)們默讀教材第2頁(yè)的內(nèi)容。3.了解了這幾種植物,你有什么感受(板書(shū):生命是奇妙的)(二)進(jìn)一步探究,了解生命的堅(jiān)韌與奇妙1.考古學(xué)家曾在一座漢代的墓葬里發(fā)覺(jué)了一些蓮子。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的細(xì)心培育,這些蓮子生根發(fā)芽,開(kāi)出了漂亮的花朵。生命真是奇妙又堅(jiān)韌。(板書(shū):生命是堅(jiān)韌的)2.堅(jiān)韌而又奇妙的生命不只是植物,動(dòng)物也是堅(jiān)韌而又奇妙的。3.生活在南美洲的河流中的電鰻,能放出幾百伏的強(qiáng)電流,輕而易舉地?fù)魯来笮蛣?dòng)物。電鰻利用自己奇妙的釋放電流實(shí)力愛(ài)護(hù)自己,捕獲獵物。4.就連小小的螞蟻也有著大大的力氣,(出示螞蟻的圖片)有些螞蟻可是大力士,它們能舉起超過(guò)自身體重50倍的東西。5.加州海獅是潛水冠軍,潛水深度可達(dá)300多米。人類無(wú)裝備潛水的最深記錄是多少你們猜猜看。(PPT出示:113米)(三)了解人類自身的奇妙之處1.動(dòng)植物都有奇妙之處,作為高等生物的人類盡然潛水實(shí)力還比不過(guò)海獅,是不是人類就平淡無(wú)奇呢2.你覺(jué)得我們?nèi)祟愑惺裁雌婷钪幠?.打開(kāi)教材,閱讀第3頁(yè)下面的文字,你會(huì)知道人類的奇妙之處。4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你知道了什么5.這些奇妙之處,我們平常很難留意。今日我們就來(lái)體驗(yàn)一下。①:照鏡子。同桌之間臉對(duì)臉,先做一做皺眉的動(dòng)作,再笑一笑。細(xì)致視察,做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí),分別用到了臉部的哪些部位所以呀,皺眉比微笑更費(fèi)勁,我們要多笑一笑哦!②:20秒挑戰(zhàn)賽。老師計(jì)時(shí)20秒,看看同學(xué)們?cè)?0秒里能算多少道口算題。我們身上的血液在我們身體里循環(huán)一周,只要20秒。8.人體的構(gòu)造特別困難,人體器官中蘊(yùn)含著很多奇妙雖然科學(xué)家們始終在進(jìn)行探討,但是至今仍有多數(shù)謎團(tuán)尚未解開(kāi),等著將來(lái)的某一天解開(kāi)這些奇妙。(四)探究學(xué)習(xí),溝通1.你還知道哪些生命的奇妙呢課前請(qǐng)大家去搜集、了解了。下面就請(qǐng)小組溝通,共享你知道的生命的奇妙。2.四人小組進(jìn)行溝通。要求:(1)組長(zhǎng)組織組員按依次輪番發(fā)言;(2)細(xì)致傾聽(tīng)別人的發(fā)言;(3)每一小組選擇一個(gè)最令你們印象深刻的信息與全班溝通。3.全班溝通。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第2課學(xué)會(huì)自救自護(hù)教學(xué)目標(biāo)駕馭平安自護(hù)常識(shí),駕馭防觸電、防火、防溺水、防中毒知識(shí),進(jìn)一步增加平安意識(shí)和自救自護(hù)實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)懂得平安對(duì)于生命的重要性,理解自救自護(hù)的必要性,形成平安防范和自護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入,引出話題“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福?！痹谏钪?我們可能會(huì)遇到一些意外。學(xué)會(huì)基本的自救自護(hù)知識(shí),增加自救自護(hù)實(shí)力,才能在意外來(lái)臨時(shí),避開(kāi)或削減損害,平安健康地成長(zhǎng)。1.提到危險(xiǎn),老師課前布置了同學(xué)們?nèi)フ覍ぴ趯W(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種平安隱患。2.指名幾名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。3.老師小結(jié):我剛剛細(xì)致聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),大家找到的平安隱患大致分為這幾個(gè)方面用電,水火,中毒。(二)主題溝通,深化感受電給人們的生活帶來(lái)了很多便利,但它也有肯定的危險(xiǎn)性。一旦發(fā)生觸電事故,會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)峻的損害。1.(PPT播放教材第8頁(yè)四幅圖片)生活中,當(dāng)我們看到變壓器、配電房時(shí)不能靠近,還要記住高壓電線下嚴(yán)禁放風(fēng)箏,發(fā)覺(jué)掉落和裸露的電線時(shí),要當(dāng)心避開(kāi),家中老化的電線要及時(shí)更換。同學(xué)們還知道哪些用電留意事項(xiàng)呢？2.日常生活中,肯定要留意平安用電。在運(yùn)用家用電器或帶電設(shè)備時(shí),要遵守相關(guān)的平安規(guī)范。家里的電路和電器一旦發(fā)生故障,要及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員修理或更換。a.家用電器都有平安運(yùn)用年限,“超齡”了就不能接著運(yùn)用c.燒壞的插座不能接著運(yùn)用。d.洗澡時(shí)要關(guān)閉電熱水器的電源。e.不能用潮濕的手去觸碰電器和電源。f.不要開(kāi)著電熱毯睡覺(jué)。(三)總結(jié)升華,落實(shí)行動(dòng)師:隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要駕馭一些基本的用電常識(shí)。小探討在家里怎樣才能做到平安用電呢生:相識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源。生:不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。生:電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。師:日常生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢生:平常我們看完電視之后,只用遙控器關(guān)電視這種做法是錯(cuò)誤的,其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài),肯定要親自把電視機(jī)關(guān)上,并拔掉插頭。生:電火箱用完后,肯定要把插頭拔掉,不要把它置于保溫狀態(tài)不管。生:老人年紀(jì)大了簡(jiǎn)單忘事,要常常提示他們細(xì)致檢查家里的電器,并把我們今日學(xué)的告知他們。生:雷電時(shí),應(yīng)關(guān)閉正在運(yùn)用的各種電器,特殊是電視機(jī)。生:發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源,或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。生:發(fā)覺(jué)有老化破皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,并提示他們換掉。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第3課健康生活每一天教學(xué)目標(biāo)了解一些有關(guān)食物養(yǎng)分、搭配的常識(shí);知道健康的生活起居背后蘊(yùn)含的科學(xué)道理,以及健康多樣的消遣活動(dòng)對(duì)人體的作用。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康的生活方式,有主動(dòng)向上的生活看法。理解飲食有節(jié)、起居有常、消遣有度,才能歡樂(lè)地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)談話共享,引入繪本1.同學(xué)們,今日我們聊的話題啊,大家都很感愛(ài)好,今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“吃”。我想知道,你們平常最愛(ài)吃什么呢2.有一位小摯友,她最喜愛(ài)喝甜甜的東西了,其中她最愛(ài)的就是—奶茶!她究竟有多愛(ài)喝奶茶呢,讓我們一起去見(jiàn)識(shí)一下!(1)故事說(shuō)到這里,老師想請(qǐng)你們猜一猜,樂(lè)樂(lè)會(huì)發(fā)生什么樣的變化(2)你從故事的什么細(xì)微環(huán)節(jié)中猜到的3.究竟樂(lè)樂(lè)會(huì)變成什么樣子呢讓我們接著往下看。(1)你們瞧,樂(lè)樂(lè)這樣喝奶茶,不僅長(zhǎng)胖了,還對(duì)身體產(chǎn)生了什么危害？(2)假如你是樂(lè)樂(lè)的主治醫(yī)生,你會(huì)給她什么樣的建議呢(二)情境辨析,回想修正1.其實(shí),有很多小摯友也像樂(lè)樂(lè)一樣,吃東西時(shí)只靠著自己的喜好進(jìn)行選擇,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓我們一起去瞧一瞧—(1)哇,今日奶奶來(lái)我家,給我?guī)Я撕枚嘞矏?ài)吃的東西!我今日要把它們?nèi)砍缘?哎呀,撐得我好難過(guò)呀......(2)我不喜愛(ài)吃的東西可多啦,青菜、雞蛋、牛奶,還有魚(yú),我通通都不吃,誰(shuí)來(lái)勸我也沒(méi)用,我就是不喜愛(ài)吃嘛!(3)雖然就快吃晚飯了,但我還想再吃一塊蛋糕,放學(xué)回來(lái)實(shí)在太餓了,吃了好多東西也還是覺(jué)得不夠飽!(4)雖然已經(jīng)快到睡覺(jué)時(shí)間了,但是書(shū)桌上的那塊巧克力始終讓我牽腸掛肚。哎,我忍不過(guò)今晚了,睡覺(jué)前我就要把這塊巧克力吃掉,嘿嘿!圖中的小摯友在飲食習(xí)慣上有不太好的地方嗎你覺(jué)得這樣做可能會(huì)有什么樣的危害2.是的,不良的飲食習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)不好的影響。同學(xué)們,你們?cè)谄匠５纳钪幸灿蓄愃频牟惶玫牧?xí)慣嗎你想怎么克服它呢(三)小組探究,反思食譜1.民間有一句特別通俗的口訣,不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一起讀一讀“早餐吃好,午餐吃飽,晚餐吃少?！薄俺燥枴薄俺陨佟蔽覀兌级?但什么是“吃好”呢2.改掉不好的飲食習(xí)慣,我們才踏出了健康飲食的第一步。吃什么、怎么搭配也是相當(dāng)重要的,而且有很多學(xué)問(wèn)和講究?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看,飲食應(yīng)當(dāng)怎樣搭配吧!3.我們現(xiàn)在了解了這么多知識(shí),下面我想請(qǐng)大家扮演一回小小養(yǎng)分師,依據(jù)這張膳食寶塔,給不同的食物分分類。四人小組活動(dòng):每個(gè)小組領(lǐng)取一張帶有不同食物圖片的任務(wù)單,組員共同將這些食物分門(mén)別類地填寫(xiě)在相應(yīng)的表格當(dāng)中,在匯報(bào)時(shí)不僅要說(shuō)本組是如何分類的,還要說(shuō)一說(shuō)哪些要多吃,哪些要少吃。有投影儀的班級(jí)可以在小組代表匯報(bào)時(shí)用投影儀將完成的表格投影在屏幕上,學(xué)生指著表格解說(shuō)。4.聽(tīng)了你們的講解并描述,老師很興奮。你們已經(jīng)駕馭了一部分養(yǎng)分學(xué)的知識(shí)啦!在課前,你們是不是已經(jīng)將一周食譜記錄下來(lái)了現(xiàn)在請(qǐng)拿出你的記錄表,依據(jù)今日我們所學(xué)習(xí)的知識(shí),看看在你的食譜中有哪些合理和不合理的地方,將它們?nèi)Τ鰜?lái),并將緣由簡(jiǎn)單地標(biāo)注在表格的空白處。