《學會親近社會》課件

學會親近社會學會親近社會情境探究：小華同學是老師、同學們都喜愛的學生，在學校，他會主動撿起地上的垃圾，主動幫助學習、生活上有困難的同學；周末、放假他還經(jīng)常參加公益勞動，小華身上有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？關心集體，關心社會，樂于助人，無私奉獻……親近社會情境探究：關心集體，關心社會，樂于助人，無私奉獻……什么是親近社會？

親近社會，就是要有親社會的情感和行為，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族。積極參與社會生活，主動關愛他人、關心集體，服務社會、報效祖國。什么是親近社會？親近社會，就是要有親社會的情感和1、我們唯有積極主動地親近社會，才能適應社會、融入社會，才能發(fā)揮自己的智慧和力量，在奉獻社會的過程中健康成長，實現(xiàn)自己的人生價值。2、面對復雜的社會生活，若人人都能獻出一份愛心，人人都來積極主動地關心集體、關心社會，世界必將更美好，社會必將更和諧，人生必將更精彩。親近社會的重要意義?1、我們唯有積極主動地親近社會，才能適應社會、融入社一、不做“看客”一、不做“看客”看見別人亂扔垃圾，熟視無睹?？匆妱e人亂扔垃圾，熟視無睹。有人落水，眾人圍觀，無人救助。有人落水，眾人圍觀，無人救助。

情境：

沈陽市一路人甲突然倒地不省人事，路邊行人圍觀并發(fā)表感慨。

“這是誰呀？”

“真是太可憐了！”

“這人好象不行了哦！”

“身體不好，還出來混，真是自找倒霉呀！”

“我以后可要注意了！”

這路人慢慢地動了幾下，痛苦的結束了人生。

由于沒有報警，也沒有打120，致使這個病人錯過了搶救的機會而喪失了寶貴的生命。情境：

這種對他人缺乏同情心，對國家、集體和他人的利益漠不關心，沒有社會責任感，不愿意承擔社會義務的現(xiàn)象叫做“看客”現(xiàn)象。

感悟這些人有什么共同點？這種對他人缺乏同情心，對國家、集體和他人的利益漠不關談一談：1、對他人、對社會的冷漠和“看客”現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中還有哪些具體表現(xiàn)？2、談談自己對這種“看客”現(xiàn)象的感想。談一談：二、遵守社會公德二、遵守社會公德要親近社會、融入社會，我們必須遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明行為，樹立良好的道德形象。要親近社會、融入社會，我們必須遵守社會公德，養(yǎng)想一想：

在我們校園生活中有沒有不守公德、不講文明的行為？隨手扔垃圾，講粗話，破壞公物……想一想：隨手扔垃圾，講粗話，破壞公物……議一議：

中學生不守公德、不講文明，對社會進步和個人成長有何影響？有損自身形象；誘發(fā)違法犯罪；擾亂社會秩序；影響社會和諧……議一議：有損自身形象；誘發(fā)違法犯罪；擾亂社會秩序；影找一找：為了提高公民的道德水平，國家頒布了《公民道德建設實施綱要》。1、什么是社會公德？2、我國社會公德的主要內(nèi)容有哪些？3、公民遵守社會公德有何重要意義？找一找：1、社會公德的含義：

2、我國社會公德的主要內(nèi)容是：

文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法。社會公德是人們在社會交往和公共生活中共同遵循的行為準則。1、社會公德的含義：文明禮貌，助人為樂，愛護公3、公民遵守社會公德的作用、意義：

（1）遵守社會公德，是公民的個人修養(yǎng)，也是社會文明進步的標志。

（2）形成講公德、講文明的社會風尚，對維護公共利益和公民個人利益，對維護維護社會公共秩序和穩(wěn)定,對促進社會全面進步和人的全面發(fā)展都有十分重要的作用。3、公民遵守社會公德的作用、意義：（1）遵守社會公德，實踐創(chuàng)新我對學校開展道德教育，創(chuàng)建文明學校、文明班級提幾點建議：1、大力宣傳道德教育的內(nèi)容,增強道德意識；2、開展“手拉手”活動，對文明學生、班級進行表彰（表揚先進，鞭策后進）；3、設立文明監(jiān)督崗，強化行為規(guī)范教育等。實踐創(chuàng)新我對學校開展道德教育，創(chuàng)建文明1、大三、善于明辨是非三、善于明辨是非親近社會、融入社會，還必須正確認識和對待復雜的社會現(xiàn)象，不斷增強自我保護意識和辨別是非的能力。親近社會、融入社會，還必須正確認識和對待復雜的1、列舉我們身邊的“真、善、美”？2、說一說我們身邊的“假、丑、惡”。為人誠實、講誠信，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，愛護公物，保護環(huán)境，樂于助人，忠于職守、無私奉獻，關心集體、關愛他人等。打架斗毆，抽煙酗酒，故意破壞公物，沉溺網(wǎng)絡，黃賭毒，賣淫嫖娼，不講誠信，奢侈浪費，“看客”心態(tài)等。1、列舉我們身邊的“真、善、美”？為人誠實、

九年級（2）班學生小剛在放學的路上遇見幾個社會青年他們每個人嘴里都叼著香煙，并誘惑小剛也學著他們抽煙。如不學的話，就對小剛不客氣。

假如我是小剛，我會怎么做？自主探究：作為青少年，我們怎樣才能抵制來自社會不良現(xiàn)象的侵害？閱讀思考九年級（2）班作為青少年，我們怎樣才能抵制來自社會不良現(xiàn)象的侵害？1、我們青少年要增強自我保護意識和