(季版)七年級語文下學(xué)期期末能力測試卷課件語文版

期末(qīmò)能力測試卷第一頁，共28頁。期末(qīmò)能力測試卷第一頁，共28頁。C

第二頁，共28頁。C第二頁，共28頁。2．下列(xiàliè)字形有錯誤的一項是(3分)()A．呼朋引伴躡手躡腳融融泄泄棱角分明B．瞠目結(jié)舌家喻戶曉天造地設(shè)鞠躬盡瘁C．馬革裹尸笑容可鞠鶴立雞群粗制亂造D．鮮為人知正襟危坐相提并論重巒疊嶂C

第三頁，共28頁。2．下列(xiàliè)字形有錯誤的一項是(3分)()CB第四頁，共28頁。B第四頁，共28頁。4．下列句子中有語病的一項是(3分)()A．回味春節(jié)長假，除了家人團(tuán)聚、豐盛的年夜飯，被人津津樂道的還有春節(jié)的紅包大戰(zhàn)。B．“限塑令”令行不止，反而讓賣塑料袋的賺得盆滿缽滿，這種情況不能引起社會各方的深刻反思。C．在日本央行意外推出負(fù)利率和美聯(lián)儲釋放鴿派信號后，韓國央行是否會降息似乎已不是市場關(guān)注的問題——何時降息才是關(guān)鍵點(diǎn)。D．2016年2月10日，美國科學(xué)家宣稱(xuānchēng)，位于華盛頓州和路易斯安那州的激光干涉引力波天文臺已成功探測到引力波。B第五頁，共28頁。4．下列句子中有語病的一項是(3分)()B第五頁，共285．選出下列句子順序排列正確的一項(3分)()①這是為什么？②所以，長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。③因為直視屏幕的時候(shíhou)，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂越來越依賴電子設(shè)備，但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時候(shíhou)，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤②B．①③⑤④②C．③⑤①④②D．④①③②⑤A第六頁，共28頁。5．選出下列句子順序排列正確的一項(3分)()A第六頁，6．古詩文默寫。(6分)(1)舊時茅店社林邊，_______________。(辛棄疾《西江月》)(2)___________________，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(3)月下飛天鏡，____________。(李白《渡荊門送別》)(4)____________，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)(5)周敦頤在《愛蓮說》中借蓮表明(biǎomíng)自己不與世俗同流合污的名句是：____________，____________。路轉(zhuǎn)溪橋忽見

黑云壓城城欲摧

云生結(jié)海樓

談笑(tánxiào)有鴻儒出淤泥而不染

濯清漣(qīnɡlián)而不妖第七頁，共28頁。6．古詩文默寫。(6分)路轉(zhuǎn)溪橋忽見黑云壓城城欲摧云生結(jié)7．列舉本冊讀過的名著(míngzhù)，照樣子，仿句子。(4分)示例：名著(míngzhù)是美的?！斗毙恰贰洞核访涝谒鼘δ笎邸⑼牡馁澝?。(1)《伊索寓言》美在它____________________________________________________。(2)《巨人三傳》美在它____________________________________________________。以動物(dòngwù)為喻，講處世和做人的道理為具有(jùyǒu)巨大精神力量的英雄樹碑立傳，讓世人“呼吸到英雄的氣息”第八頁，共28頁。7．列舉本冊讀過的名著(míngzhù)，照樣子，仿句子。(8．綜合性學(xué)習(xí)。(9分)某初中學(xué)校針對在校學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布(gōngbù)如下：材料一課外閱讀讀書興趣及占比例做讀書計劃及占比例濃厚13%有計劃11%一般48%有時有計劃32%無興趣39%沒有計劃57%關(guān)注點(diǎn)及占比例做讀書筆記及占比例寫得怎樣10%每讀必做0%怎么寫的14%憑興趣地做24%寫了什么76%從不做76%第九頁，共28頁。8．綜合性學(xué)習(xí)。(9分)讀書興趣及占比例做讀書計劃及占比例濃材料二語文學(xué)困生閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%對作品的內(nèi)容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作(jiǎoróuzàozuò)；知識面狹窄，貧乏；立意膚淺，認(rèn)識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。(1)研讀以上兩則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法(或積累、思考的習(xí)慣(xíguàn))，因此導(dǎo)致了部分學(xué)生尤其是語文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下。第十頁，共28頁。材料二語文學(xué)困生(1)當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對讀書缺乏濃厚興(2)該校某班擬于“世界讀書日”期間開展“愛讀書、會讀書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你有針對性地設(shè)計(shèjì)一項活動；仿照示例寫一句話，以表達(dá)你對讀書的感悟。(6分)活動示例：開展“成長離不開閱讀”主題演講活動。仿寫示例：讀書猶如覽勝，山川之雄偉，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底?；顒樱篲_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________仿寫：___________________________________________________________________________________示例(shìlì)一：舉辦“名人與書”故事會，開展“被一本書感動”好書推薦活動。示例(shìlì)二：舉辦“學(xué)會閱讀”讀書經(jīng)驗與方法交流會。仿寫示例：讀書猶如探寶，高山之靈芝(línɡzhī)，深海之珍珠，地下之金石，盡歸囊中。第十一頁，共28頁。(2)該校某班擬于“世界讀書日”期間開展“愛讀書、會讀書”為二、閱讀理解(36分)(一)閱讀下文，回答問題(wèntí)。(9分)郢人莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣?！?選自《莊子集釋·徐無鬼》)第十二頁，共28頁。二、閱讀理解(36分)第十二頁，共28頁。錛子

通“墁”，涂抹(túmǒ)第十三頁，共28頁。錛子通“墁”，涂抹(túmǒ)第十三頁，共28頁。10．翻譯(fānyì)下面的句子。(2分)雖然，臣之質(zhì)死久矣。_______________________________________________________11．匠石為什么能為郢人除堊，卻不能為宋元君除？(3分)_______________________________________________________________________________________________12．莊子對隨從人員講這個故事的目的是什么？(2分)______________________________________________________即便這樣(zhèyàng)，但是我的搭檔已經(jīng)死去很久了。因為(yīnwèi)郢人和匠石是心意相通的知己，兩人相互信任，配合默契。宋元君做不到這一點(diǎn)。莊子想告訴我們知音難覓，要好好珍惜。

第十四頁，共28頁。10．翻譯(fānyì)下面的句子。(2分)即便這樣(zhè(二)閱讀下文，回答問題。(17分)那年花開①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說(xiǎoshuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(xiǎoshuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(xiǎoshuō)，被老師抓個正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說(xiǎoshuō)，搖晃著舉到我面前。第十五頁，共28頁。(二)閱讀下文，回答問題。(17分)第十五頁，共28頁。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。⑥A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑦誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著(jiēzhe)說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。第十六頁，共28頁。④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫⑧在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑨“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍(pāipāi)我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。第十七頁，共28頁。⑧在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不?“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石(zuànshí)一樣熠熠生輝。”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！钡谑隧?，共28頁。?“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分(mǎnfēn)。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來！?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！(選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期，有刪改)第十九頁，共28頁。?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，13．結(jié)合(jiéhé)語境，品讀下面的兩個句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)(1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。___________________________________________________________________________________________________(2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“吞吞吐吐(tūntūntǔtǔ)”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當(dāng)時害怕老師批評的緊張、不安的心理?！耙环闯B(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個(zhège)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。第二十頁，共28頁。13．結(jié)合(jiéhé)語境，品讀下面的兩個句子，分析加點(diǎn)詞14．請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭(xiūcí)的角度，做簡要賞析。(4分)A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A.用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B.用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅(xǐyuè)心情。第二十一頁，共28頁。14．請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭(xiūc15．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意(yòngyì)？說說你的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________16．文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容做簡要分析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(gǔlì)和開導(dǎo)“我”，給我化挫折為成功的動力。從耐心看“我”的小說、愿意當(dāng)“我”的讀者、引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學(xué)生，鼓勵(gǔlì)學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長、有教育智慧的好老師。第二十二頁，共28頁。15．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意(yòn(三)閱讀下文，回答問題。(10分)基因組測序：全面了解胡蘿卜①曾有人預(yù)言下一個改變世界的技術(shù)不是大數(shù)據(jù)，不是人工智能，而是基因組測序。它不僅可以讓我們了解生物的本源，還能夠讓我們更好地對生命進(jìn)行“改造”。甚至可以說，這項技術(shù)將影響并改變我們的生老病死。②胡蘿卜和生菜、芹菜屬于植物中的一大類，但它質(zhì)脆味美，更受大部分家庭主婦青睞。胡蘿卜栽培廣泛，其根部富含營養(yǎng)物質(zhì)，如胡蘿卜素和多種維生素等，是世界各國飲食中的重要組成部分。③美國威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校的菲利普·西蒙和他的研究團(tuán)隊完成了對30余種胡蘿卜樣品的基因測序，繪制(huìzhì)出了胡蘿卜基因組序列草圖。這很可能是迄今最完整的蔬菜基因組序列草圖，相關(guān)論文在線發(fā)表在《自然·遺傳學(xué)》雜志網(wǎng)站上。第二十三頁，共28頁。(三)閱讀下文，回答問題。(10分)第二十三頁，共28頁。④菲利普·西蒙和他的研究團(tuán)隊使用一根胡蘿卜的DNA組裝了一個高質(zhì)量的參照基因組，確認(rèn)了胡蘿卜共有32113個基因，其中有10530個基因是胡蘿卜特有的。而后，他們對包括野生種和栽培種在內(nèi)的35個不同品種的胡蘿卜樣品和亞種進(jìn)行了測序。研究人員稱，這一研究不僅使我們比以往任何時候都了解胡蘿卜的所有營養(yǎng)物質(zhì)和組成成分，而且闡明了胡蘿卜的起源和演化過程。他們把胡蘿卜的基因組序列和其他植物進(jìn)行了比較，來確認(rèn)在進(jìn)化道路上，胡蘿卜的祖先究竟(jiūjìng)是何時與葡萄、獼猴桃以及西紅柿“分道揚(yáng)鑣”的。⑤此外，他們在胡蘿卜根部發(fā)現(xiàn)了一個負(fù)責(zé)積累維生素A前體的基因，正是這個基因讓胡蘿卜積累起特別多的β胡蘿卜素。研究人員表示，這一研究為改善胡蘿卜和其他農(nóng)作物的營養(yǎng)價值提供了可能，不僅能夠幫助胡蘿卜育種者改善胡蘿卜的口感和營養(yǎng)價值，未來還有望讓其他農(nóng)作物具備胡蘿卜的“特長”，使口味更好，更有營養(yǎng)。(選自2016年5月12日《科技日報》，有刪改)第二十四頁，共28頁。④菲利普·西蒙和他的研究團(tuán)隊使用一根胡蘿卜的DNA組裝了一個17．請寫出第②段中使用的兩種說明方法，然后選擇其中(qízhōng)一種簡析其說明效果。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作比較，舉例子(lìzi)。作比較：將胡蘿卜與生