【三上】語文公開課課件12-總也倒不了的老屋-品讀釋疑人教部編版

12總也倒不了的老屋人教版語文三年級上冊品讀釋疑12總也倒不了的老屋人教版語文三年級上冊品讀老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學習，請你說說課文描寫了什么，填一填。本文以

為線索，每次出現(xiàn)這句話，就會有小動物出現(xiàn)請求老屋幫忙，從而推動

的發(fā)展。復習引入故事情節(jié)“好了，我到了倒下的時候了”老屋為什么總也倒不了？通過上節(jié)課的學習，請你說說課文一邊讀課文一邊預測，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預測的一些基本方法的基礎上，知道老屋總也倒不了的原因，從中體會老屋關愛弱小、無私奉獻的美好品質。學習“寫好文章結尾”的寫作技法。學法導讀一邊讀課文一邊預測，并順著故事情節(jié)去猜想，在掌握預測的一些基老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內(nèi)容說一說。這是課后第2題哦！

老屋和藹慈祥、心地善良、樂于助人。老屋給你留下了什么樣的印象讀第1自然段，思考：這是一個什么樣的老屋？讀第1自然段，思考：這是一個什么樣的老屋？“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時間沒有人維修也沒有人住了，已經(jīng)破爛不堪了。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！袄稀薄耙话俣鄽q”“很久很久”從這三個表示時間的字詞可以看出老屋已經(jīng)被人廢棄。語文要素年久失修“黑窟窿”和“破了洞”說明老屋長時間沒有人維修也沒有人住了讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動物？讀一讀第2—16自然段，思考：老屋幫助了哪些小動物？

“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。先從老屋的語言寫起，告訴我們老屋下定決心要倒下了。這是老屋第一次要倒下去樂于助人第一次“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒自言自語無邊無際不三不四

百發(fā)百中自由自在積累練筆“自言自語”是ABAC式的詞語，這樣的詞語還有：自言自語無邊無際不三不四積累練筆“自言自語”是“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！薄靶⌒〉穆曇簟北砻餍∝堄蒙塘康恼Z氣提出自己的請求，表現(xiàn)出小貓在暴風雨來臨前的可憐之處，以及它的真誠求助之心，更容易令人同情?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個晚上?！薄袄匣?、使勁、湊”這幾個詞語寫出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且體力衰弱的特點，與課文開頭相照應。從動作與語言的描寫中，可看出老屋盡管年老，它還是愿意幫助別人，表現(xiàn)了老屋樂于助人的品質。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧

第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝！小貓懂得感恩，在老屋的幫助下，小貓睡得很安心，它很高興。第二天，天晴了。小貓從門上的破窗戶跳了出來：“喵喵，謝謝概念：預測就是有根據(jù)地猜想和推想。在閱讀的過程中，根據(jù)故事內(nèi)容里的線索，結合閱讀經(jīng)驗和生活常識對后面的內(nèi)容進行大膽地推測。依據(jù)：預測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。預測的依據(jù)有：1.文章的題目；2.插圖；3.文章內(nèi)容里的一些線索；4.生活經(jīng)驗和生活常識；5.閱讀經(jīng)驗。運用：在讀課文的過程中，從老屋樂于助人這一品質入手，既能預測到故事情節(jié)的發(fā)展，又能明白老屋總也倒不了的原因。閱讀預測語文要素學法小結閱讀預測語文要素學法小結第二次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”這是老屋第二次要倒下去了。第二次老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”這是老

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f明了老母雞孵出小雞需要的時間較長。老母雞很想有自己的孩子?！暗鹊龋衔?！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！薄爸ㄖㄑ窖健笔抢衔輭Ρ诎l(fā)出的聲音，說明老屋年久失修已經(jīng)破爛不堪了，照應了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當當

滴滴答答淅淅瀝瀝積累練筆“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞，這樣的詞語還有：吱吱呀呀嘰嘰喳喳叮叮當當積累練筆“吱吱呀呀”是A

二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”“走”與“鉆”貼切生動，符合老母雞與小雞不同的身體特點。二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板第三次

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”這是老屋第三次要倒下去了。第三次老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”這是老疑難探究這句話在文中一共反復出現(xiàn)了三次，起到了強調(diào)的作用，強調(diào)了老屋早已破敗不堪，馬上就要倒下了，同時也為后文寫老屋一次又一次地堅持不倒下做了鋪墊。“好了，我到了倒下的時候了！”這句話在文中出現(xiàn)了出現(xiàn)了三次，這樣寫有什么好處？疑難探究這句話在文中一共反復出現(xiàn)了三次，起到了強調(diào)的

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”不是小蜘蛛的聲音很小，隨著時間的推移，老屋的身體越來越不行了，聽力也越來越弱了。是小蜘蛛的聲音很小嗎？“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！薄安[成一條縫”可看出老屋的視力越來越弱了，看東西很吃力。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。“飛快”“馬上”這兩個詞語看出小蜘蛛的動作很快，照應了上文的“肚子好餓好餓“偶爾”的意思是有時候。“偶爾”一詞用得很準確，表明蟲子不多，小蜘蛛吃不飽，為下文做好了鋪墊。從這句話可以看出小蜘蛛確實很餓。小蜘蛛飛快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問。從這句話可看出老屋善解人意。

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”從“一邊……一邊……”這組關聯(lián)詞語可以看出小蜘蛛在忙碌中還不忘老屋的幫助，盡自己所能去報答老屋“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？讀一讀第17自然段，思考：為什么說老屋到現(xiàn)在還站在那兒？

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。！”一面說明老屋很有耐心，另一方面說明老屋還在幫助著他人。無私奉獻小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬參考示例：后來又有一個流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有主人的老屋，就將老屋稍加修整，從此不再流浪。續(xù)寫練筆預測后面的故事還會發(fā)生什么？注意合理性。參考示例：后來又有一個流浪漢來到了老屋，他無家可歸，看到?jīng)]有參考示例：讀課文的過程中，當我讀到“‘好了，我到了倒下的時候了!’它自言自語著，準備往旁邊倒去”時，我就猜測到后面肯定會有人出來不讓老屋倒下。果然，“‘等等，老屋！’一個小小的聲音在它門前響起”，原來，小貓在暴風雨的夜晚沒有安心睡覺的地方，請求老屋不要倒下。當老屋幫助了小貓后，我就猜測：它還會幫助其他小動物嗎？當然會，因為老屋樂于助人。除了幫助課文中的小貓、老母雞、小蜘蛛，我還猜測老屋肯定還會幫助小狗等其他小動物。故事還在繼續(xù)，老屋也不會倒下。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學交流。這是課后第1題哦！

參考示例：讀課文的過程中，當我讀到“‘好了，我到了倒下的時候寫好文章的結尾學方法：一篇好的文章，既要有引人入勝的開頭，又要有耐人尋味的結尾，這樣的文章才更能激起讀者的興趣。要想寫好故事的結尾，首先要找到貫穿全文的線索，然后圍繞線索預測結尾，以增強故事的吸引力。本文就是以“總也倒不了的老屋”為線索，寫出了老屋因為小貓、老母雞、小蜘蛛需要得到幫助而總寫法借鑒語文要素寫好文章的結尾寫法借鑒語文要素也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預測到結尾老屋還幫助了其他弱小的動物，突出了老屋無私奉獻的美好品質。記方法：1.自然結尾法，即事情敘述完了，文章也就結束了。2.點題結尾法，即結尾處點明主題，總結全文。3.發(fā)問結尾法，即結尾處以疑問句的形式提出問題。4.抒情結尾法，即結尾處對描述的事物抒發(fā)真情實感。也倒不了的故事，根據(jù)這一線索，就可以預測到結尾老屋還幫助了其一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬心里很害怕。這時，老黃牛經(jīng)過這兒，小豬急忙問：“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林？”老黃牛說：“你說我笨，你自己去找呀！干嗎來問我呀？”它邊說邊生氣地往前趕路。小豬又看見狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍……”請你運用以上的方法，讀下面的語段，來預測后面會發(fā)生什么事？請把故事的結尾補充完整。【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸黑了，小豬示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍，快告訴我怎么才能走出森林呢？”狐貍聽了小豬的話也氣得要命，心想：你說我狡猾，你自己去找呀！干嗎還來問我呀？既然這樣，我就給你指條錯路。于是，狐貍就給小豬指了條錯路。就這樣，不懂事的小豬在森林里繞來繞去，走了一夜也沒能走出森林?！救稀空Z文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版示例：小豬又看見一只狐貍從身邊經(jīng)過，它著急地問：“狡猾的狐貍小貓老母雞小蜘蛛總也倒不了的老屋（樂于助人）課文圖示關愛弱小無私奉獻遮風擋雨安心孵蛋織網(wǎng)捉蟲【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版小貓老母雞小蜘蛛總也倒不了的老本文寫了一座即將倒下去的老屋為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛擺脫困境，堅持不倒下的事，贊揚了老屋關愛弱小、無私奉獻的品質。主題感悟【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版本文寫了一座即將倒下去的老屋為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛擺脫愛護弱小一座百年老屋依然屹立不倒，是因為有許多弱小的動物需要它的幫助，它的精神實在令人敬佩。我們也要向老屋學習，盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人。獨特感悟【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版【三上】語文公開課課件12總也倒不了的老屋品讀釋疑人教部編版愛護弱小一座百年老屋依然屹立不倒，是因為有許多弱小的動1.它強調(diào)主觀與主體性，側重表現(xiàn)理想世界，把情感和想象提到創(chuàng)作的首位，常用熱情奔放的語言、超越現(xiàn)實的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。浪漫主義文學偏愛表現(xiàn)主觀理想，著重抒發(fā)個人感受和體驗；2.他迅速地在大炮的車輪中間塞入偽鈔，動作準確而敏捷。處決炮隊隊長時，他賞罰分明，具有卓越指揮官的風度，而他對海上形勢的準確預測又顯示出他豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗。3.這里通過對將軍的動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)他的沉著冷靜、剛毅。他“沖了出去”“抓住一袋偽鈔，冒著被壓死的危險把這袋偽鈔扔到大炮的車輪中間”這是通過動作描寫表現(xiàn)他的果敢、智勇雙全。在處決炮隊隊長這一情節(jié)中，主要運用了語言描寫，他的語言緩慢、嚴肅，“帶著一種毫不變動的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上”，體現(xiàn)了將軍的嚴厲、冷峻。4.在當時的情況下，如果沒