七年級語文下冊第9課阿長與《山海經(jīng)》課件新人教版

阿長與《山海經(jīng)》

阿長，是魯迅兒時(shí)的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個(gè)什么樣的人呢？課題解讀《山海經(jīng)》是我國古代地理名著，對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”“鯀禹治水”“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡薄靶烫煳韪善荨钡戎适戮兴浭??！督?jīng)典圖讀山海經(jīng)》封面

文鰩魚《帝禹山河圖》局部

長媽媽講美女蛇的故事你還記得魯迅先生嗎？記得？那就請你向大家介紹一下吧！

魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。字詞檢查

駭擄悚惶急

瘡疤詰問渴慕

霹靂煩瑣懼憚疏懶孤孀l?chuāngbāJiéwènsǒnghuángjíKěmùPīlìfánsuǒJùdànhàiShūlǎngūshuāng一.給下列字注音保姆()憎惡()福橘()菩薩()粗拙()干戚()詩畫舫(

)mǔzēngwùtǎngxùjúpúsagējiǔzhuōqīfǎng倘使()絮說()擱()灸()二.解詞憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：擄：深不可測：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深?yuàn)W。追問、責(zé)問。害怕。原指強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一家族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動(dòng)。強(qiáng)烈的不滿或仇恨。渴慕：渴求羨慕。三、多音字{kōng天空空kòng空席四、形近字{{姆mǔ(保姆)拇mǔ(拇指){慣guàn(習(xí)慣)貫guàn(籍貫)枕zhěn(枕頭)耽dān(耽誤){躺tǎng(躺下)倘tǎng(倘若)課文圍繞阿長寫了哪幾件事？初讀

1、阿長稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)2、喜歡“切切察察”的毛病、睡覺愛擺“大”字等

3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳略得當(dāng)精讀精讀并按以下句式說話:

1、“讀文章＿＿＿＿片斷,我認(rèn)識(shí)到長媽媽是個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動(dòng)?jì)D女。

阿長是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。阿長是：2、“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎惡不大佩服不耐煩空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意欲揚(yáng)先抑

文章先抑后揚(yáng)，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。作者的感情變化貫穿文章始終，可見，課文是以作者的感情變化為線索的。欲揚(yáng)先抑3、課文前半部分，作者大寫他如何“惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的什么樣的感情？“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，先生在具體的描寫中卻流露著同情與懷念。

1926年秋，45歲的魯迅先生久病初愈，離開北京到廈門大學(xué)任教，非常孤獨(dú)和寂寞。“這時(shí)我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了,寫了十篇《朝花夕拾》?！薄栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來自童年的、社會(huì)底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格。探究寫作背景，進(jìn)一步理解作者對阿長的感情。4、文中哪些地方抒寫了作者對阿長的懷念之情?有感情地朗讀出來。

最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。試著改寫結(jié)尾部分仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的靈魂！1、作者是如何刻畫阿長這個(gè)人物形象的？再讀課文，分組討論:研讀刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫1、抓住人物最富特征的幾點(diǎn)來寫；2、運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；

3、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞、形容詞、副詞等，使語言更生動(dòng)。2、當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到《山海經(jīng)》不抱任何希望。3、當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？“我”的反應(yīng)：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！北憩F(xiàn)出意外、震驚、感動(dòng)的心情。4、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實(shí)有偉大的神力，”為什么說“她確實(shí)有偉大的神力”？因?yàn)椤拔摇睂λ軒汀拔摇敝聸]抱過