2023-2024學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)四 100以內(nèi)的加法和減法（一）《兩位數(shù)加減兩位數(shù)（第一課時(shí)）》 （教案）

/2023-2024學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)四100以內(nèi)的加法和減法（一）《兩位數(shù)加減兩位數(shù)（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)直觀演示和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.解決兩位數(shù)加減兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.計(jì)算器。3.小組活動(dòng)道具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一些兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試計(jì)算。2.學(xué)生分享計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、探究（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，探究?jī)晌粩?shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生操作計(jì)算器，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。3.教師講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。三、實(shí)踐（10分鐘）1.教師出示一些兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題目，學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。2.學(xué)生分享計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。四、鞏固（10分鐘）1.教師出示一些兩位數(shù)加減兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生分組討論并解決。2.學(xué)生分享解題過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)直觀演示和操作活動(dòng)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察思維能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究（10分鐘）”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，探究?jī)晌粩?shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作計(jì)算器，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題目，例如：2345、67-29等。讓學(xué)生先嘗試自己計(jì)算，并記錄下計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。2.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)計(jì)算器。讓小組成員合作，使用計(jì)算器驗(yàn)證他們之前計(jì)算的結(jié)果是否正確。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察計(jì)算器的顯示，更好地理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。3.教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“在計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)，我們應(yīng)該先計(jì)算什么？是先計(jì)算十位上的數(shù)還是個(gè)位上的數(shù)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解計(jì)算方法。4.教師可以舉例說(shuō)明兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，教師可以選擇一個(gè)具體的題目，如2345，然后通過(guò)板書(shū)或PPT展示計(jì)算過(guò)程。在展示過(guò)程中，教師可以強(qiáng)調(diào)加法的進(jìn)位規(guī)則，即在個(gè)位上的數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)位。同樣，教師可以選擇一個(gè)具體的減法題目，如67-29，展示減法的退位規(guī)則，即在個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要向十位借位。5.在學(xué)生理解了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法后，教師可以讓學(xué)生再次進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，以鞏固他們的理解和掌握。教師可以提供一些題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并在完成后進(jìn)行小組分享和討論。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生將更好地理解和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。他們將能夠通過(guò)觀察、操作和思考，深入理解加法的進(jìn)位規(guī)則和減法的退位規(guī)則。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在“探究”環(huán)節(jié)中，教師需要確保學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)有效地探究和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。以下是對(duì)這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.小組活動(dòng)的組織：-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組成員都能積極參與。-每個(gè)小組應(yīng)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的工作和監(jiān)督計(jì)算過(guò)程。-教師應(yīng)提供明確的指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何使用計(jì)算器，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的使用是為了驗(yàn)證他們的計(jì)算結(jié)果，而不是替代他們的思考。2.探究活動(dòng)的實(shí)施：-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生先用自己的方法計(jì)算題目，然后再使用計(jì)算器驗(yàn)證。-學(xué)生在計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)別指導(dǎo)。-學(xué)生使用計(jì)算器時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)他們注意計(jì)算器的顯示，理解每個(gè)步驟的含義。3.計(jì)算方法的講解：-教師應(yīng)通過(guò)具體的例子，如2345，詳細(xì)講解加法的步驟：先計(jì)算個(gè)位數(shù)35，得到8，然后計(jì)算十位數(shù)24，得到6，最后將個(gè)位和十位的結(jié)果組合起來(lái)，得到68。-對(duì)于減法，如67-29，教師應(yīng)講解退位的步驟：個(gè)位7不夠減去9，需要從十位借1當(dāng)作10，個(gè)位變成17-9=8，十位6-2（借出的1）=5，最終結(jié)果是38。4.錯(cuò)誤的分析和糾正：-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，即使有錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系。-當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)全班一起分析錯(cuò)誤的原因，是計(jì)算過(guò)程中的失誤還是對(duì)計(jì)算方法的理解不正確。-教師應(yīng)通過(guò)錯(cuò)誤案例，強(qiáng)化正確的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，如進(jìn)位和退位。5.鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)：-教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相出題，互相檢驗(yàn)。-練習(xí)題應(yīng)包括基本的計(jì)算題和解決實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。6.小組分享和討論：-每個(gè)小組完成練習(xí)后，教師應(yīng)組織小組間的分享和討論，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的計(jì)算思路和方法，同時(shí)也要傾聽(tīng)