二年級奧數(shù)-課件

加減法的巧算2020/12/271加減法的巧算2020/12/2711、湊整法【例1】用簡便方法計(jì)算

（1）64+97(2)999+99+9

=64+100-3=164-3=161=1000+100+10-3=1110-3=11072020/12/2721、湊整法【例1】用簡便方法計(jì)算=64+100-3=1000精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”44精品資料2020/12/275精品資料2020/12/275你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”2020/12/2762020/12/276小結(jié)：在加法中運(yùn)用湊整的方法時(shí)，根據(jù)和不變的規(guī)律——多加要減、少加再減2020/12/277小結(jié)：在加法中運(yùn)用湊整的方法時(shí)，根據(jù)和不變的規(guī)律——多加要減練一練（1）98+113（2）109+98+3=100+113-2=213-2=211=109+100-2+3=209-2+3=210你做對了嗎？2020/12/278練一練（1）98+113（2）109+98+3【例2】用簡便方法計(jì)算（1）375-98（2）534-109=375-100+2=275+2=277=534-100-9=434-9=4252020/12/279【例2】用簡便方法計(jì)算（1）375-98（2）5小結(jié)：在減法中運(yùn)用湊整的方法時(shí)，根據(jù)差不變的規(guī)律——少減再減、多減要加2020/12/2710小結(jié)：在減法中運(yùn)用湊整的方法時(shí)，根據(jù)差不變的規(guī)律——少減再減（1）562-205（2）624-96=562-200-5=362-5=357=624-100+4=524+4=5282020/12/2711（1）562-205（2）624-96=562課堂總結(jié)：湊整法是在加減法簡便運(yùn)算中最為常見的一種方法。在運(yùn)用湊整法時(shí)要記住16個(gè)字——多加要減、少加再加。少減再減、多減要加。

2020/12/2712課堂總結(jié)：湊整法是在加減法簡便運(yùn)算中最為常見的一種方法。在運(yùn)你學(xué)會了嗎？2020/12/2713你學(xué)會了嗎？2020/12/27131、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。2、進(jìn)行一個(gè)小游戲。

游戲名稱：碰球。

游戲過程：老師出示數(shù)字，例如數(shù)字8，對學(xué)生說：嗨、嗨，我的3球碰幾球？學(xué)生可以說：嗨、嗨，你的3球碰5球。學(xué)生說出的數(shù)必須與老師說的數(shù)合起來是8。2020/12/27141、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。2020/12/2714例題精講【例2】用簡便方法計(jì)算345+27+655+373=（345+655）+（27+373）=1000+400=14002020/12/2715例題精講【例2】用簡便方法計(jì)算345+27+655+373=小結(jié)：這道題運(yùn)用了加法的交換律與結(jié)合律。因?yàn)?45與655、27與373分別能湊成整千、整百數(shù)，所以可以利用加法的交換律與結(jié)合律，先交換加數(shù)的位置，再湊整。加法的交換律：a+b=b+a加法的結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)2020/12/2716小結(jié)：這道題運(yùn)用了加法的交換律與結(jié)合律。因?yàn)?45與655、練一練329+67+233+271=（329+271）+（67+233）=600+300=9002020/12/2717練一練329+67+233+271=（329+271）+（6例題精講【例5】用簡便方法計(jì)算93+92+88+89+90+86+91+87=（90+3）+（90+2）+（90-2）+（90-1）+90+（90-4）+

（90+1）+（90-3）=90×8+（3+2-2-1-4+1-3）=720-4=7162020/12/2718例題精講【例5】用簡便方法計(jì)算93+92+88+89+90+小結(jié)：因?yàn)檫@幾個(gè)數(shù)的大小相差不是很大，而且都與90接近。所以可以先將這些數(shù)都看成90.然后與90相比，比90多的，多幾就再加幾，比90小的，少幾就再減幾。這種巧算的方法就叫“找基準(zhǔn)數(shù)”2020/12/2719小結(jié)：因?yàn)檫@幾個(gè)數(shù)的大小相差不是很大，而且都與90接近。所以自主練習(xí)計(jì)算：72+70+75+74+67+66=（70+2）+70+（70+5）+（70+4）+（70-3）+（70-4）=70×6+（2+5+4-3-4）=420+4=4242020/12/2720自主練習(xí)計(jì)算：72+70+75+74+67+66=（70+2例題精講【例6】500-82-18-83-17-86-14-85-15=500-【（82+18）+（83+17）+（86+14）+（85+15）】=500-400=1002020/12/2721例題精講【例6】500-82-18-83-17-86-14-小結(jié)：這道題目運(yùn)用了減法的性質(zhì)以及加法中的湊整的方法，是一道綜合題目，檢查學(xué)生對減法性質(zhì)和湊整方法的掌握程度。2020/12/2722小結(jié)：這道題目運(yùn)用了減法的性質(zhì)以及加法中的湊整的方法，是一道練一練1000-76-24-64-36-55-45=1000-【（76+24）+（64+36）+（55+45）】=1000-【100+100+100】=1000-300=7002020/12/2723練一練1000-76-24-64-36-55-45=1000課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了加減法簡便運(yùn)算常見的兩種方法。

1、加法的交換律和結(jié)合律（運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律將兩數(shù)湊成整十、整百、整千的數(shù)，再計(jì)算）。

2、找準(zhǔn)基數(shù)（在幾個(gè)大小相差不多的數(shù)中，找一個(gè)與每個(gè)數(shù)都近似的數(shù)，把它看作基準(zhǔn)數(shù)，然后每個(gè)數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)比較，比基準(zhǔn)數(shù)大的，多幾就再加幾；比基準(zhǔn)數(shù)小的，少幾就再減幾）。

2020/12/2724課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了加減法簡便運(yùn)算常見的兩種方法。20比長短2020/12/2725比長短2020/12/2725游標(biāo)卡尺卷尺米尺鋼尺2020/12/2726游標(biāo)卡尺卷尺米尺鋼尺2020/12/2726學(xué)生用尺2020/12/2727學(xué)生用尺2020/12/2727下面的幾種測量方法哪種正確？哪種不正確？為什么？0厘米1234561、（）0厘米1234562、（）0厘米1234563、（）2020/12/2728下面的幾種測量方法哪種正確？0厘米121cm2345678這是一把斷尺。沒有零刻度，怎么量呢？2020/12/27291cm231厘米=10毫米

直尺上1厘米中間每一小格的長度是1毫米。數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。2020/12/27301厘米=10毫米直尺上1厘米中間每一小格的長度是1毫米1分硬幣的厚度大約是1毫米。2020/12/27311分硬幣的厚度大約是1毫米。2020/12/2731銀行卡和電話卡的厚度大約是1毫米。10張紙的厚度大約是1毫米。2020/12/2732銀行卡和電話卡的厚度大約是1毫米。10張紙的厚度大約是1毫米厘米用“cm”表示●毫米用“mm”表示●2020/12/2733厘米用“cm”表示●毫米用“mm”表示●2020/12/27說出它們的長度各是多少毫米。（）毫米（）毫米35282020/12/2734說出它們的長度各是多少毫米。（）毫米（）毫米3528畫圖法解應(yīng)用題

2020/12/2735畫圖法解應(yīng)用題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的十大好習(xí)慣之一：學(xué)會畫圖分析題目2020/12/2736數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的十大好習(xí)慣之一：學(xué)會畫圖分析題目2020/一、直觀，明確；小朋友容易理解。二、簡化了解題過程，特別是思考的過程。三、清晰明了的方式，簡化表達(dá)過程。四、突破的“算”的限制，鍛煉了小朋友的創(chuàng)造性思維。五、豐富學(xué)生的想象力，提高動手能力。六、開拓視野，為初高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好銜接。畫圖解題的意義：2020/12/2737一、直觀，明確；小朋友容易理解。畫圖解題的意義：2020/1例（1）小明比小英小5歲，小方比小明大2歲，那么小英和小方差幾歲？2020/12/2738例（1）小明比小英小5歲，小方比小明大2歲，那么小英和小方差圖解：2020/12/2739圖解：2020/12/2739例（2）小華有10張畫片，小紅有4張畫片。小華給小紅多少張畫片后，她倆的畫片張數(shù)相等？2020/12/2740例（2）小華有10張畫片，小紅有4張畫片。小華給小紅多少張畫圖解：小華●●●●●●●●●●小紅●●●●多6張2020/12/2741圖解：小華●●●●●●●●●●例（3）歡歡和喵喵共有25個(gè)本子，如果歡歡用去了3個(gè)本子，喵喵買回2個(gè)本子，那么她們的本子就一樣多了，你知道她們原來各有本子多少個(gè)嗎？2020/12/2742例（3）歡歡和喵喵共有25個(gè)本子，如果歡歡用去了3個(gè)本子，喵圖解：歡：喵：23252020/12/2743圖解：歡：喵：23252020/12/2743例（4）小初、小美、小英三個(gè)人分糖塊，小美比小英多3塊，小初比小美多2塊，已知糖塊總數(shù)是50塊，那么每人各分得多少塊？2020/12/2744例（4）小初、小美、小英三個(gè)人分糖塊，小美比小英多3塊，小初圖解：2020/12/2745圖解：2020/12/2745例（