人教版課件《幾分之幾》全文課件2

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾8÷15＝（）÷9＝復(fù)習(xí)一分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：（）（）＝（）÷（）37796÷（）＝621815377218÷15＝（）÷9＝復(fù)習(xí)一分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：（）＝（5角＝元（）（）10g＝kg（）（）12分＝時(shí)（）（）30cm＝m（）（）60cm2＝dm2（）（）2個(gè)月＝年（）（）復(fù)習(xí)二510100301000101006060121225角＝元（）10g＝kg（）135米可以理解為：把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份；把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份；47千克可以理解為什么？復(fù)習(xí)三1533513米可以理解為：把（）米平均分成（）份，4千克可以理黃彩帶的長是紅彩帶的從實(shí)物圖中你能知道些什么？紅彩帶黃彩帶

除法算式里的1表示什么？4表示什么？1÷4表示求什么呢？例：把（）看作單位“1”。紅彩帶根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（）÷（）=14黃彩帶的長是紅彩帶的從實(shí)物圖中你能知道些什么？紅彩帶黃彩帶

藍(lán)彩帶的長是紅彩帶的（）（）3÷4=

除法算式里的3表示什么？4表示什么？3÷4表示求什么呢?（）（）3443試一試4米3米藍(lán)彩帶的長是紅彩帶的（）（）3÷4=（）（）

把（）的個(gè)數(shù)看作單位“1”？的個(gè)數(shù)是

個(gè)數(shù)的

練一練511511有（）個(gè)，有（）個(gè)，（）（）把（）的個(gè)數(shù)看作單位練一練2.小英家養(yǎng)了4只公雞，9只母雞，公雞的只數(shù)是母雞只數(shù)的幾分之幾？答：公雞的只數(shù)是母雞只數(shù)的練一練2.小英家養(yǎng)了4只公雞，9只母雞，公雞的只數(shù)是母雞只數(shù)松樹楊樹8棵11棵松樹的棵樹是楊樹的楊樹的棵樹是松樹的（）（）（）（）811118松樹楊樹8棵11棵松樹的棵樹是楊樹的楊樹的棵樹是松樹的（7cm10cm平行四邊形的底是高的高是底的（）（）（）（）1077107cm10cm平行四邊形的底是高的（）（）（練一練11.根據(jù)分式與除法的關(guān)系列式計(jì)算答：五年級獲獎(jiǎng)作品件數(shù)是六年級的。（1）在科技小發(fā)明活動(dòng)中，五年級有7件作品獲獎(jiǎng)，六年級有12件作品獲獎(jiǎng)。五年級獲獎(jiǎng)作品件數(shù)是六年級的幾分之幾？練一練11.根據(jù)分式與除法的關(guān)系列式計(jì)算答：五年級獲獎(jiǎng)作品件練一練11.根據(jù)分式與除法的關(guān)系列式計(jì)算答：她的一天睡眠時(shí)間占全天的。（2）小芳每天睡9個(gè)小時(shí)，她的一天睡眠時(shí)間占全天的幾分之幾？練一練11.根據(jù)分式與除法的關(guān)系列式計(jì)算答：她的一天睡眠時(shí)間練一練11.根據(jù)分式與除法的關(guān)系列式計(jì)算答：白兔的只數(shù)是灰兔的，白兔的只數(shù)占總數(shù)的。（3）小明家養(yǎng)了11只白兔和19只灰兔，白兔的只數(shù)是灰兔的幾分之幾？白兔的只數(shù)占總數(shù)的幾分之幾？練一練11.根據(jù)分式與除法的關(guān)系列式計(jì)算答：白兔的只數(shù)是灰兔思維廣角

把10克糖溶解在37克水中制成糖水，糖占糖水的幾分之幾？水是糖的幾分之幾？答：糖占糖水的,水是糖的思維廣角把10克糖溶解在37克水中制成糖水，糖占糖水

小新有卡片15張，小明有卡片45張。（1）小明的卡片張數(shù)是小新的幾倍？（2）小新的卡片張數(shù)是小明的幾分之幾？45÷15=315÷45=

比較一下這兩道題目，有什么相同之處？有什么不同之處？小新有卡片15張，小明有卡片45張。45÷15=315÷這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有其他的問題嗎？這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有其他的問題嗎？1.花朝，是成都花會(huì)開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這