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語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)(下冊(cè))2020年春語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)(下冊(cè))2020年春1五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地七人教部編版1921.了解場(chǎng)景描寫(xiě)的方法。(重點(diǎn))2.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)描述特定場(chǎng)景,培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解場(chǎng)景描寫(xiě)的方法。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)3交流平臺(tái)
本單元描寫(xiě)的景物中,有的呈現(xiàn)了自然風(fēng)光的靜態(tài)美,有的呈現(xiàn)了自然風(fēng)光的動(dòng)態(tài)美,有的是將美麗的自然風(fēng)光與人們的活動(dòng)融為一體。大家想一想,說(shuō)一說(shuō)本單元的場(chǎng)景描寫(xiě)。交流平臺(tái)本單元描寫(xiě)的景物中,有的呈現(xiàn)了自然風(fēng)光的靜態(tài)美,4交流平臺(tái)交流平臺(tái)5五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地七人教部編版196“許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶著全家,坐著小艇上教堂去做禱告?!苯涣髌脚_(tái)“許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)7五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地七人教部編版198“有的牛背上蓋著防潮的毛氈”“裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛”“滿載著一罐一罐奶牛的汽車(chē)、火車(chē),不停地開(kāi)往城市”不直接寫(xiě)人,但能從中感受到人們的活動(dòng)。交流平臺(tái)“有的牛背上蓋著防潮的毛氈”“裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛9夜晚戲院散場(chǎng)后,威尼斯由熱鬧到漸漸沉寂。交流平臺(tái)夜晚戲院散場(chǎng)后,威尼斯由熱鬧到漸漸沉寂。交流平臺(tái)10五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地七人教部編版1911詞句段運(yùn)用下面的句子寫(xiě)出了動(dòng)靜的變化,請(qǐng)欣賞。1.簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了,消失在彎曲的河道中,遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。2.金色的晚霞鋪在西天,遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲,接著又是一片寂靜。詞句段運(yùn)用下面的句子寫(xiě)出了動(dòng)靜的變化,請(qǐng)欣賞。1.簇?fù)碓谝黄?2五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地七人教部編版1913詞句段運(yùn)用下面的句子分別寫(xiě)出了景物的動(dòng)、靜之美,選擇一個(gè)情景,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。車(chē)船過(guò)后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。詞句段運(yùn)用下面的句子分別寫(xiě)出了景物的動(dòng)、靜之美,14詞句段運(yùn)用選擇一個(gè)場(chǎng)景,寫(xiě)一寫(xiě)。1.放學(xué)后的校園2.群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面3.火車(chē)進(jìn)站之后詞句段運(yùn)用選擇一個(gè)場(chǎng)景,寫(xiě)一寫(xiě)。1.放學(xué)后的校園15詞句段運(yùn)用“叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲又一次地在校園響起,原本在樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒們被這突如其來(lái)的聲音喚醒,眨了眨惺忪的眼睛,振了振翅膀,便向碧空中飛去。放學(xué)后的校園詞句段運(yùn)用“叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲又一次地在校園響起,原16詞句段運(yùn)用鳥(niǎo)兒們輕輕展翅就掠過(guò)了平靜的湖面。朝陽(yáng)開(kāi)始慢慢從東面水面上升起,水面上金波蕩漾。群鳥(niǎo)飛過(guò)的湖面詞句段運(yùn)用鳥(niǎo)兒們輕輕展翅就掠過(guò)了平靜的湖面。朝陽(yáng)開(kāi)始慢慢從東17詞句段運(yùn)用晚上,火車(chē)站燈火輝煌,一盞盞彩燈把火車(chē)站裝扮得漂亮得不能再漂亮了。不一會(huì)兒,傳來(lái)一陣火車(chē)?guó)Q笛聲,火車(chē)進(jìn)站了,隨后,一大波人沖出出站口,尋找著自己的親人,瞬間人聲
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