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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書高老師的教育水平,老師的連續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求。下面是我整理的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案書范文。盼望對(duì)大家有用!
第一篇:學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案書
自任教以來(lái),我深深的體會(huì)到,一名優(yōu)秀的老師在教書育人中,是學(xué)問(wèn)的傳授者,是同學(xué)的伴侶,更是同學(xué)的榜樣。故此,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,盡力做好本職工作。提高老師的教育水平,老師的連續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求,,在這新的一年里,為了更好地完成老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),為了提高老師的業(yè)務(wù)水平,為了探究新時(shí)代的教育理念,我依據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)方案:
一、師德方面
1、為了加強(qiáng)師德建設(shè),樹立新型老師職業(yè)形象,樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚。本學(xué)期我連續(xù)學(xué)習(xí)和落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》,遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則,通過(guò)開展師德活動(dòng),使我的思想政治教育和職業(yè)道德教育得到新的熟悉,使我樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀,在教育教學(xué)活動(dòng)中,
真正依法施教,忠于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn),努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人材。
2、參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、為了提高課堂教學(xué),我打算樂(lè)觀參與學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校支配教研活動(dòng),樂(lè)觀參加,仔細(xì)學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)閱歷。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。
2、參與縣教育局組織的聽課活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷。
3、仔細(xì)鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。
4、仔細(xì)備課、編寫教案、設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。
5、課后寫反思、總結(jié)。
三、教研活動(dòng)方面
1.樂(lè)觀參與聽課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。
2.樂(lè)觀參與與課堂展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。
3.撰寫教學(xué)論文。樂(lè)觀參加論文的評(píng)比活動(dòng),并積累教學(xué)閱歷。
四、個(gè)人目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解教育新理念,解決教學(xué)中疑難問(wèn)題。
2、鉆研任教班級(jí)學(xué)科的教科書,細(xì)讀一到六班級(jí)的語(yǔ)文課文。
3、提高指導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)同學(xué)課堂上傾聽、思索、提問(wèn)、溝通力量。
4、掃瞄教育教教學(xué)書刊雜志,選擇其他有價(jià)植的書籍開闊視野,了解時(shí)代前進(jìn)的步伐。
其次篇:高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案書
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取完全掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,并且樹立一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用力量。
建立一個(gè)自己的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng),指的是整理、完善語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的總體包括語(yǔ)音學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、修辭學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、現(xiàn)代文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、文言學(xué)問(wèn)系統(tǒng)等;語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的小學(xué)問(wèn)系統(tǒng)就是小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、顏色輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還能更加細(xì)分,如詞語(yǔ)的感情顏色。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟識(shí)大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)詳細(xì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和其所屬的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。
二、其次輪復(fù)習(xí)
其次輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)及其學(xué)問(wèn)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)力量。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是舍命做題目,自以為做得越多越好;二是不仔細(xì)復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,希望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢,仔細(xì)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
近兩年來(lái),語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀力量、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文學(xué)問(wèn)把握和語(yǔ)言力量的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家肯定要留意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的力量,理解和分析力量,鑒賞和評(píng)價(jià)力量。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的精確?????理解為前提。過(guò)去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特殊留意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的力量。
閱讀力量的培育應(yīng)注意兩個(gè)方面,一是信息篩選的力量,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析力量。考生平常所閱讀材料的內(nèi)容大多是新奇的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的力量;閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等力量,語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)力量點(diǎn);多呈開放性,答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題力量,提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的力量。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大大事,積累寫作材料。
在其次輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則:
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)問(wèn)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。
2.效率至上
(1)方案性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)制訂短期方案。
(2)方法敏捷。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則簡(jiǎn)單把握。
(3)精選試題。概括說(shuō),就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要擅長(zhǎng)“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是精確?????。總之,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)當(dāng)想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,由于時(shí)間有限,建議同學(xué)們實(shí)行這樣的做法:
1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能告知我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查同學(xué)“運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)敏捷地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想始終都沒有變化。學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)畢竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問(wèn)整理清晰。
3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.預(yù)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,由于作文就是做人。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過(guò)程,作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟,更要把感悟的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái),就是選取行為過(guò)程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程,在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程,這樣可以使文章充實(shí)、有見地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練:
(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上查找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生供應(yīng)了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以依據(jù)讀過(guò)的書,看過(guò)的精彩文章,有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)受,聽過(guò)的心動(dòng)的事,有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟識(shí)的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最終階段,大家要把這些材料集中起來(lái),按道德、親情、成長(zhǎng)等分類,做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇?jiǎng)倮姆段摹淇嫉淖罱K階段,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面,認(rèn)真推敲分析,做好迎考的預(yù)備。
(4)留意對(duì)審題力量的培育。在高考作文題目放開的時(shí)候,考生尤其要認(rèn)真地審題,對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有重量。
6.做真題。最終階段,大家應(yīng)當(dāng)選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度和在審題、解題的力量方面是否還有欠缺,便利最終的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合??梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)整自己的
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