二年級上冊語文課件-語文園地六第一課時課件-人教部編版

語文園地六第1課時統(tǒng)編版語文三年級（上）語文園地六第1課時統(tǒng)編版語文三年級（上）一、學用字詞句，認真讀詞語。二、認識多音字，會給句子加標點。

本課目標一、學用字詞句，認真讀詞語。本課目標今天，我們學習“語文園地六”的內(nèi)容。今天，我們學習“語文園地六”的內(nèi)容。讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下這些車和船。

jiàojiùmótuōfáng

轎車救護車摩托車消防車

yúhuòyóulúnkēkǎo

漁船貨車油輪科學考察船

讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下這些車和船。ji

油輪：科學考察船：專用于運輸散油的輪船。從事科學研究的船。詞語解釋油輪：專用于運輸散油的輪船。詞語解釋轎救摩托漁貨油jiàojiùmóyúyóuhuòtuō防fáng輪lún科kē考kǎo我會寫轎救摩托漁貨油jiàojiùmóyúyóuhuòtuō防fá轎貨加一加：車+喬=轎貨物轎車加一加：化+貝=貨

識字方法轎貨加一加：車+喬=轎貨物轎車加一加：化+貝=貨識字方防漁消防員漁民防漁消防員漁民科

考kēkǎo科考隊科考kēkǎo科考隊1.讀一讀，注意加點的字，看誰讀得好。盛開盛飯床鋪鋪路種子種地好人好客分別水分這些字都是多音字，要根據(jù)字義來判斷詞語的讀音。1.讀一讀，注意加點的字，看誰讀得好。盛開床鋪種子好人分別這盛（）飯盛（）開床鋪（）鋪（）路種（）子種（）地好（）人好（）客分（）別水分（）shèngchéngpùpūzhǒngzhònghǎohàofēnfèn盛（）飯床鋪（）種（）子好（重新重點教室教書口號號叫干凈干活難忘災難重新教室口號干凈難忘重（）新重（）點教（）室教（）書口（）號號（）叫干（）凈干（）活難（）忘災（）難chóngzhòngjiàojiāohàoháogāngànnánnàn重（）新教（）室口（）號干（給下面的多音字寫上正確的讀音。（1）我家門前剛鋪（）好了一條馬路。（2）超市對面有一家很不起眼的當鋪（）。（3）公園里的鮮花盛（）開了。（4）媽媽給我盛（）了一碗飯。pùchéngpūshèng給下面的多音字寫上正確的讀音。（1）我家門前剛鋪（）2.給下面的句子加上標點，在讀一讀。一陣秋風吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢2.給下面的句子加上標點，在讀一讀。一陣秋風吹過標點符號歌句中有停頓，加只小蝌蚪（，）一句話說完，畫個小圓圈（。）疑惑或發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)（？）命令或感嘆，滴水下屋檐（！）標點符號歌讀這些句子，想一想該用怎樣的語氣讀？讀這些句子，想一想該用怎樣的語氣讀？

一陣秋風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。我們?nèi)ス珗@玩，公園里花真多呀!這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？第一句是陳述句，在讀時語氣要平淡。第二句是感嘆句，要讀出感嘆的語氣。第三句是疑問句，要讀出疑問的語氣。一陣秋風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。第一句是陳述句，給下面的句子加上標點。（1）今天我要去姥姥家做客（2）你寫完作業(yè)了嗎（3）今天的天氣好熱啊。？！給下面的句子加上標點。（1）今天我要去姥姥家做客。？！這節(jié)課我們認識了幾種車和船，認識了幾組由多音字組成的詞語，學會了根據(jù)句子語氣加標點的方法，同學們表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。這節(jié)課我們認識了幾種車和船，認識了幾組由多音字組成的1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語