2021年部編人教版四年級(jí)語文上冊(cè)短文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題及答案

2021年部編入教版四年級(jí)語文上冊(cè)短文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題及答案

一、課外閱讀。

神奇的納米（節(jié)選）

納米科技作為21世紀(jì)科技界一顆放射著璀璨光芒的巨星，其輝煌的前景已

被世界公認(rèn)。美國密歇根大學(xué)生物納米技術(shù)中心展示了“納米炸彈”，其大小

只有針尖的1/5000,其作用是炸毀危害人類的各種微小敵人,其中包括流感病

毒和皰疹、大腸桿菌、沙門氏菌或者李氏桿菌等。科學(xué)家們預(yù)計(jì)，如果能夠成

功地把納米管紡織成更粗的絲絨，所得到的材料將比鋼鐵結(jié)實(shí)100倍，導(dǎo)電性

比銅好，而導(dǎo)熱性比寶石好。用這種纖維做成的薄膜能夠給人類帶來功率極高

而體積極小的充電電池。人們有可能用納米技術(shù)制造出帶有陳年佳釀味道的新

酒，或者帶有開關(guān)的忠誠的生物機(jī)器狗。超強(qiáng)輕型新材料還有可能使太空旅行

變得便宜且容易。

然而，納米技術(shù)的潛在威脅也是可怕的。有專家對(duì)市場(chǎng)上打著的高科技名

目的“納米美容品”和“冰雹用納米清潔劑”等產(chǎn)品提出警告，說這些產(chǎn)品可

能對(duì)身體造成危害，誘發(fā)癌癥。科學(xué)家解釋說，納米是一米的十億分之一，是

絕對(duì)微觀世界的概念，以上這些產(chǎn)品如果真是納米產(chǎn)品，那么這些納米微粒是

飄浮和運(yùn)動(dòng)的，要按照物理學(xué)上的布朗運(yùn)動(dòng)進(jìn)入食品和人體，進(jìn)而進(jìn)入人體細(xì)

胞內(nèi)。而這些產(chǎn)品的成分中含有氧化硅、氧化鈦、氧化鎰，或者含有銀，這些

成分在人體內(nèi)如同“幽靈一樣飄浮”，如果潛伏在細(xì)胞內(nèi)，容易誘發(fā)細(xì)胞病

變，進(jìn)而可能導(dǎo)致癌癥。

1.文中畫線句子沒有運(yùn)用的說明方法是（）。

A.打比方B.列數(shù)字C.作比較

2.選文介紹了納米技術(shù)的和這兩方面的內(nèi)容。

3.體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性：下面的句子中，關(guān)于加點(diǎn)詞的作用，說法正確的

是（）

超強(qiáng)輕型新材料還有可熊使太空旅行變得便宜且容易。

A.表示這種設(shè)想不確定，只是推測(cè)的情況。

B.表示這種情況一般不可能出現(xiàn)。

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C.表明這種材料還需進(jìn)行再研究。

4.針對(duì)“納米技術(shù)的潛在威脅也是可怕的”，你有什么看法?

二、閱讀課文片段，回答問題。

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來。

她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自導(dǎo)爬起

來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期

以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子

打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻

了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。

1.選文的作者是(國家)的。

2.“它現(xiàn)在要開花了"，這讓母親慢慢開始相信句子中的“它”指

的是。

3.作者列舉了三個(gè)事例說明了小女孩慢慢地好起來，請(qǐng)用簡潔的語句概括這三

個(gè)事例。

(1)___________________________________________________

(2)___________________________________________________

(3)___________________________________________________

4.讀畫“”的句子，注意加點(diǎn)的部分，從這句話中可以看出什么？

()

A.小女孩從前很不喜歡運(yùn)動(dòng)。

B.小女孩不喜歡講話，也不喜歡笑。

C.小豌豆讓小女孩變得健康和快樂起來。

5.為什么這一天“簡直像一個(gè)節(jié)日”？()

A.節(jié)日里有許多鮮花，豌豆花開了，所以這一天“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

B.節(jié)日總是讓人感到快樂，小女孩這一天很高興，所以“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

C.小女孩受到小豌豆生命力的鼓舞，終于能坐起來，并快樂地生活，所以這一

天“簡直像一個(gè)節(jié)日”。

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6.請(qǐng)針對(duì)選段內(nèi)容提出一個(gè)自己的問題。

三、課外閱讀。

太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的

養(yǎng)分供花生長。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。它的

花也

很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不

如君子蘭高貴，平常極了。

太陽花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相

信，

拔起一株太陽花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過了幾天，我拔起那株

花，它

的底部已經(jīng)長出了三四根胡須似的小根。

太陽花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月季

花

已失去了昔日的嬌艷。太陽花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好

像在笑月季花的嬌嫩。

太陽花無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥

土，一束陽光，它就能開花，就能吐香，就能給大地增添生機(jī)。

1.用“”畫出文中比喻句，寫出用比喻。

2.用畫出第2、3自然段的中心句。

3.仔細(xì)讀短文，判斷選擇，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。（-）

（2）太陽花是一種木本植物花。（）

（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了?！边@句話是

說太陽花既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（）

4.填空。

（1）短文4個(gè)自然段都是圍繞來寫的，其段與段之間的關(guān)系是

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（2）作者寫太陽花的樣子時(shí)，從它的、、

三方面來寫的。

（3）作者寫“太陽花”時(shí)，抓住了它的、,同時(shí)還通過和

水仙、君子蘭進(jìn)行,反映它外表的。為后文對(duì)太陽

花品質(zhì)的贊美作了鋪墊。

四、閱讀短文，回答問題。

向

李大釗還很小的時(shí)候，就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當(dāng)時(shí)八國

聯(lián)軍的一部分隊(duì)伍，曾經(jīng)從樂亭縣沿海登陸，到處殺人劫財(cái)，老百姓紛紛起來

反抗。在那時(shí)，李大釗胸中就埋下了仇恨帝國主義，仇恨腐敗的清政府的種

子。隨著他漸漸長大，當(dāng)?shù)厝嗣穹纯沟蹏髁x的斗爭，在他的心靈上打下了不

可磨滅的烙印，一種救國救民的志向，一天天在他的心田里萌發(fā)。

在他讀小學(xué)的時(shí)候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事，他聽

得非常（入神凝神）。黃老先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了太

平天國的故事，有什么感想??？”

李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻

腐敗的政府！中國要富強(qiáng)，不受外國欺！”

后來，李大釗在天津法政學(xué)校讀書，他的愛國思想進(jìn)一步得到（增加增

長）。當(dāng)時(shí)的學(xué)生，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向。有的想做個(gè)名

士，游山玩水，樂活一生；有的想著花天酒地，醉生夢(mèng)死；有的只想糊里糊涂

混日子。

李大釗卻每天都把時(shí)間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志，（尋求

尋找）中國獨(dú)立富強(qiáng)的道路。他和同學(xué)們?cè)谝黄鸾徽?，用自己的思想幫助和?/p>

發(fā)了一些同學(xué)。在當(dāng)時(shí)那樣的花花世界里，李大釗:生不染，有好多人不理

解，問他：“你這樣用心讀書，將來要干點(diǎn)什么呢？”他微微一笑，認(rèn)真地

說：“我將來，只希望做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人！活著，以自己的本領(lǐng)為民眾

做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進(jìn)大海

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里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我的一點(diǎn)好處。這就是我平生最大

的志向！”

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞語。

2.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

（1）“萌發(fā)”在文中指。

（2）“一塵不染”一般指,在文中指。

3.畫線句子是對(duì)李大釗的和的描寫，從中可以看出他

___________的思想感情。

4.這篇文章主要講了三件事，請(qǐng)你讀一讀，填一填，并概括文章的主要內(nèi)容。

①很小的時(shí)候，李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。

②讀小學(xué)時(shí)，李大釗對(duì)老師說，要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。

概括這篇文章的主要內(nèi)容：一

5.你的志向是什么？你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的志向？

五、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，

（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一

把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)

看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

1.葉圣陶表達(dá)的是多么準(zhǔn)確生動(dòng)呀！請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入文中的括號(hào)里

（貼巴拉觸）。這些動(dòng)詞清楚地寫出爬山虎o

2.畫“—”句子中“一腳一腳”能不能換成“一步一步”？為什么？

3.葉圣陶把“爬山虎的腳”比作了“蛟龍的爪子”，這樣寫的好處是（）

A.這里是運(yùn)用了比喻的修辭手法，“爬山虎的腳”和“蛟龍的爪子”都是彎曲

而尖細(xì)的，有相似點(diǎn)。

B.因?yàn)榕郎交⑹窍蛏吓赖?，所以作者想象成一條蛟龍，“爬山虎的腳”就比作

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成了“蛟龍的爪子”。

4.讀了選段，你認(rèn)為觀察的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

六、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

二維碼時(shí)代

①如今，大部分人都接觸過二維碼。用專業(yè)名詞來解釋，二維碼又稱二維

條碼，可看作傳統(tǒng)條形碼的升級(jí)版。它是用某種特定幾何圖形按一定規(guī)律在平

面（二維方向）上分布的黑白相間的圖形，當(dāng)用特定軟件掃描這些圖形時(shí)，其

中包含的文字、圖像、音頻、視頻等信息就能顯示出來。

②二維碼的廣泛應(yīng)用正在改變我們的生活。信息獲取方面，初次見面交換

名片，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可

以存入你的手機(jī)中，不用再進(jìn)行復(fù)雜的輸入；超市購物，掃描一下食品包裝上

的二維碼，該食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等就會(huì)映入眼簾；掃描廣告畫面中的二

維碼，就可以直接進(jìn)入相關(guān)公司網(wǎng)站，獲取更多信息。快捷支付方面，出門只

帶手機(jī)不帶現(xiàn)金，目前在很多城市已成為常態(tài)。吃完飯“掃一掃”，在便利店

掃碼支付，甚至連買菜也不再需要找零，菜攤上早就掛上了打印出來的二維

碼，無論是消費(fèi)者還是商戶，都覺得“碼上支付”方便又快捷。

③然而，二維碼支付在信息安全方面存在一定的隱患。目前，人們使用的

二維碼有兩種，一種是靜態(tài)碼一一日常在商店、餐館里看到的打印在紙上或者

制作成塑料牌的，都屬于此類；另一種是動(dòng)態(tài)碼，即消費(fèi)者在手機(jī)里使用微

信、支付寶等付款時(shí)，手機(jī)上會(huì)自動(dòng)生成付款碼，并且只在限定的較短時(shí)間內(nèi)

有效。據(jù)了解，與靜態(tài)碼相比，動(dòng)態(tài)碼的安全系數(shù)相對(duì)較高。央行有關(guān)負(fù)責(zé)人

明確表示，靜態(tài)二維碼易被篡改，易攜帶木馬或病毒，真?zhèn)坞y辨，導(dǎo)致支付風(fēng)

險(xiǎn)較高。

④二維碼給人們帶來了極大的便利，也為生活增添了不少樂趣，雖然安全

隱患尚且存在，但這并不妨礙我們經(jīng)歷二維碼時(shí)代這一奇妙之旅。

1.本文介紹了二維碼是什么、、等相關(guān)

知識(shí)。

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2.用“”在文中畫出什么是二維碼。

3.第②自然段運(yùn)用說明

4.請(qǐng)寫出“碼上支付”的雙重含義。

5.用“”在文中畫出靜態(tài)碼不如動(dòng)態(tài)碼安全的原因。

6.除了文中提到的之外，你還知道哪些二維碼使用場(chǎng)景？請(qǐng)寫兩個(gè)。

七、閱讀短文。

豬嘴防毒面具

①細(xì)心的人會(huì)注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫

非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？為什么叫豬嘴防毒面具？

②在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍為爭奪某地區(qū)展開激戰(zhàn)，雙

方對(duì)峙半年之久。1915年，德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場(chǎng)長期僵持的局面，第一次使

用了化學(xué)毒劑。他們?cè)陉嚨厍把卦O(shè)置了幾千個(gè)盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍

陣地的順風(fēng)方向打開瓶蓋，把約180噸的氯氣釋放出去。頓時(shí)，一片黃綠色煙

霧彌漫，并快速向聯(lián)軍的陣地飄移，一直擴(kuò)散到聯(lián)軍陣地縱深幾十千米處，致

使幾千名英法聯(lián)軍士兵中毒，戰(zhàn)場(chǎng)周圍的大量野生動(dòng)物也相繼中毒喪命。

③可是奇怪的是，這一帶的野豬竟意外地活了下來。這件事引起了科學(xué)家

的極大興趣。經(jīng)過考察和研究后，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)

性，使它們免于一死。當(dāng)野豬聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避

氣味的刺激。而泥土被野豬拱動(dòng)后，其顆粒變得較為松軟，對(duì)毒氣起到了過濾

和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具，因此它們能在

這場(chǎng)氯氣的浩劫中幸免于難。

④揭開了5個(gè)秘事之后，兩國科學(xué)家深受啟發(fā)。他們很快就設(shè)計(jì)、制造出

了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具，但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸

附劑，而是使用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀

能裝入較多的木炭顆粒。后來經(jīng)過多次改進(jìn)，防毒面具采用的過濾材料更為先

進(jìn)可靠，吸附化學(xué)毒劑的本領(lǐng)更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改

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變。

⑤防毒面具可以說是一件模仿豬嘴的杰作。（有刪改）

1.對(duì)第①段在全文中的作用說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.引出說明對(duì)象豬嘴防毒面具。

B.提出問題，引起讀者思考。

C.特意點(diǎn)出防毒面具外形和豬嘴相似，提問“為什么”，引起讀者的閱讀興

趣。

D.總結(jié)全文，突出說明對(duì)象豬嘴防毒面具的特點(diǎn)。

2.第④段中加點(diǎn)的“這個(gè)秘密”指的是什么？用“一一”畫出來。

3.下列對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.全文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)方式。

B.第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。

C.野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。

D.第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料。

4.“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆?！币痪渲小拜^多的”能刪去嗎？為什

么？

5.讀了這篇短文，你能提出什么對(duì)理解文章有幫助的問題?

八、課外閱讀。

從前,大海里長著一棵樹,名字叫扶桑,這棵扶桑又高又粗,是太陽的家。那

個(gè)時(shí)候,天上有十個(gè)太陽，一起住在這棵扶桑樹上。

這十個(gè)太陽是十兄弟,他們輪著到天上去,一天一個(gè)。

過了幾千年,幾萬年……有一天夜里,太陽十兄弟一起嘰嘰喳喳地說：“咱們

十天才上一次天,太沒意思了。明天，咱們一起上天去玩?zhèn)€痛快?！?/p>

第二天，公雞“喔喔”一叫，太陽十兄弟一起上天了。這可不得了了，天上亮

得叫人睜不開眼,地上熱得叫人喘不了氣。不一會(huì)兒,河里的水全都被烤干了，地

里的莊稼全被烤焦了，還有許多人熱死了。要是太陽十兄弟在天上玩上一整天，

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那么整個(gè)世界都要?dú)Я?，怎么辦呢？

那時(shí)候,有一個(gè)天神名叫后羿，他有一張弓，很多箭。他射起箭來,又遠(yuǎn)又

準(zhǔn)。他知道了這件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭,去射太陽了。“嗖

嗖……”后羿陸續(xù)射了五箭，射下了五個(gè)太陽，地上不像先前那么熱了。他又一

口氣射下了四個(gè)太陽，這下可好了，天氣跟平常一樣了，一位老者趕忙對(duì)他說：

“不要再射了！要把太陽都射下來,大家也沒法活了?！?/p>

后羿一想,對(duì)呀!要是把太陽全射下來,整個(gè)天下就黑咕隆咚了，莊稼長不成,

人也沒法活了。

后羿射日的傳說就這樣被流傳下來了。

1.為短文起一個(gè)合適的題目：。

2.照樣子，寫詞語。

嘰嘰喳喳____________________________

又遠(yuǎn)又準(zhǔn)____________________________

3.后羿為什么要射日？他又是怎樣把太陽射下來的？（）

A.因?yàn)槭畟€(gè)太陽在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五個(gè)

太陽，又射下了四個(gè)太陽。

B.因?yàn)槭畟€(gè)太陽在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿是在一位神仙的幫助下

把太陽射下來的。

4.后羿射下了九個(gè)太陽，天空中只有一個(gè)太陽了，大地發(fā)生了什么變化？

5.你還知道哪些神話故事呢?寫下名字來吧!

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)

候，媽媽拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小學(xué)上學(xué)，六歲

的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，媽媽起早摸黑地

耕地，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

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有年“六一”學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)

媽媽和妹妹說：明天發(fā)饅頭，媽媽一個(gè)，妹妹一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，媽媽

也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里有三個(gè)熱騰

騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。

吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己的那個(gè)。三兩口下區(qū)，嘴里沒有品出

味來，饅頭已不見。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。

怎么辦？干脆，把媽媽的那個(gè)吃了，給妹妹留一個(gè)就是。媽媽平時(shí)不是把麥耙

讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？她說過，他不喜歡麥耙呀！

等我回到家，呆呆地看著手中的空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒有了。我

不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家

平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚

皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

媽媽從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看嘛一一”

媽媽說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家

老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，媽媽把饅頭給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾

個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了。

1.聯(lián)系上下文揭示下列詞語的意思。

苦澀：_________________________________________________________________

故伎重演：______________________________________________________________

2.本文是以（）為線索安排材料的。

3.文中的“我”其實(shí)是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)用事例簡要說明。（至少三個(gè)）

（1）_____________________________________________________________

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⑵_____________________________________________________________

⑶_____________________________________________________________

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

瀝青湖的誘惑

①在拉丁美洲加勒比海的都南端有一個(gè)叫巴哥的小島，島上有一個(gè)小湖。

同一般的湖泊不同的是，這個(gè)湖表面平坦，上面覆蓋了一層硬化了的瀝青，原

來由于地殼運(yùn)動(dòng)巖層破裂，地下石油和天然氣一出并通過裂隙擁進(jìn)死火山口，

溢滿城湖。這個(gè)以盛產(chǎn)黑乎乎的天然瀝青聞名于世的小胡，被人們稱為瀝青

湖。

-②-令--科--學(xué)--家--們--感---興--趣--的-不--僅--僅--是--列--清---湖--奇---特--的--形--成--方--式--，--還--有--瀝--青--湖--每--年-

都要吃掉大量的動(dòng)物的奇特現(xiàn)象。有獅子,老虎，豹子等體型較大的動(dòng)物，也

有狐貍，狼，鬣狗，水鳥等體型較小的動(dòng)物。經(jīng)過長時(shí)間的跟蹤拍攝，科學(xué)家

們終于為世人揭開了這個(gè)謎底。

③每年隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，瀝青湖呈現(xiàn)出不同的樣子，雨季來到，湖水積在

湖面上，顯得碧波蕩漾。旱季降臨，水被蒸發(fā)掉，瀝青被曬干，只有在凹處還

留有一些水坑，水坑中有水草，偶爾還能找到小魚，這樣便引來了喜歡吃小魚

的鳥，一只鳥吃飽了小魚，準(zhǔn)備站在湖面上休息，結(jié)果被瀝青黏住了雙腳，鳥

越掙扎瀝青粘的越緊，終于，鳥不再動(dòng)彈了。不久鳥被機(jī)靈的狐貍發(fā)現(xiàn)了，為

了吃到可口的鳥肉，狐貍不顧一切沖了過去，結(jié)果狐貍也被瀝青黏住了。

④狐貍越掙扎，瀝青便黏得越緊，追蹤狐貍倒在了瀝青湖里不再動(dòng)彈。獵

狗和狼幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了死去的狐貍。為了爭搶獵物，鬣狗和狼在瀝青湖上惡戰(zhàn)

了一場(chǎng)。結(jié)果都被瀝青牢牢地黏住了。在食物急缺的干旱季節(jié)，獅子，豹子，

老虎發(fā)現(xiàn)這么多獵物再也忍不住了，沖過去一飽口福，結(jié)果無一例外葬身于瀝

青湖。

⑤盡管每年都有大量的動(dòng)物死于瀝青湖，但仍然有很多動(dòng)物前赴后繼地朝

瀝青湖奔去，原因都是禁不住那湖里美味的誘惑。在這個(gè)世界上人受到的誘惑

實(shí)在太多了，其中很多誘惑就像瀝青湖一樣致命。很多人雖然明白容個(gè)道理，

卻很難管住自己分下瀝青湖的雙腳。

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1.用“”畫出瀝青湖形成的原因。

2.畫“一”的句子在短文中起到怎樣的作用？（）

A.前后呼應(yīng)B.概括說明C.承上啟下D.總結(jié)全文。

3.短文讓我們看到了一條食物鏈。（）一（）一（）一鬣狗

和狼一獅子、老虎、豹子，這些動(dòng)物之所以會(huì)被瀝青湖吃掉，正是因?yàn)?/p>

4.第⑤段中加點(diǎn)的“這個(gè)道理”指的是什么？

5.根據(jù)短文提出一個(gè)你不懂的問題，并說說你打算如何解決。

十一、重點(diǎn)段落分析。

《蝴蝶的家》片段

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦

呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨

點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹

林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那

樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾

污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?

想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。

但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的

時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從

沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾

墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們

藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？

我真為蝴蝶著急了。

1.寫出反義詞。

低沉（）輕盈（）確信（）柔弱（）

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2.把文中畫線的句子換個(gè)說法，意思不變。

3.“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸?/p>

么，竟那樣的著急？

4.作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來說說。

十二、閱讀短文，回答問題。

大海和小雨滴

清明時(shí)節(jié)，無數(shù)的小雨滴高高興興地跳到油菜花上、麥苗根部和紫云英葉

上。有一顆小雨滴掛在了蜘蛛網(wǎng)上，他哭喪著臉說：“唉，我是這么渺小，到

底有什么用呢？”

于是，他搖搖擺擺地從蜘蛛網(wǎng)上跌落下來，借著風(fēng)力拜訪大海：“海爺

爺，您是多么大呀，真是無邊無際，那航行的輪船，只不過像一葉浮萍似的在

您懷里漂浮。請(qǐng)告訴我，您的水是從哪里來的？”

大海掀起（），用雷鳴一樣的聲音回答他：“噢，小雨滴，我的水

呀，都是大江給我的?！?/p>

小雨滴去問大江：“大江伯伯，您日夜奔騰不息，永不枯竭。請(qǐng)告訴我，

您的水是從哪里來的？”

大江卷起（），用虎嘯一樣的聲音回答他：“噢，小雨滴，我的水

呀，都是小河給我的。”

小河蕩起（），柔聲回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪

給我的?！?/p>

小雨滴又去問小溪：“小溪哥哥，您像水晶一樣清澈，又像飄動(dòng)的絲綢一

樣活潑，永遠(yuǎn)能彈出悅耳動(dòng)聽的琴聲。請(qǐng)告訴我，您的水是從哪里來的？”

“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪覺得很奇怪，就用叮叮咚咚的聲音反問

他，“我的水，不全是你們小雨滴給我的嗎？”

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“呵！”小雨滴若有所悟，從此，他不再懊惱自己的渺小了。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填進(jìn)文中的括號(hào)里。(填序號(hào))

A.雪一樣的浪花B.魚鱗般的微波C.山一樣高的波濤

2.觀察文中畫“”的句子的特點(diǎn)，聯(lián)系上下文在文中的橫線上填上恰當(dāng)

的句子。

3.結(jié)合短文內(nèi)容了解大海的水是怎么來的，再填空。

()一()一()一()一大海

4.這個(gè)故事告訴我們什么道理？下列說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.不積小流，無以成江海B.別看輕自己，每個(gè)人都有自己的價(jià)

值

C.團(tuán)結(jié)起來力量大D.不停奔流就能匯入大海

5.小雨滴認(rèn)為自己很渺小，你想對(duì)他說什么？

十三、閱讀短文。

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流一一極平常極平常的溪流。水位最高時(shí)，水面也就

四米高；水淺時(shí)，鼓足了勁兒，一下子就能跳過去。溪岸長著幾株婆娑的柳樹

和一棵小桃樹，對(duì)岸便是稻田。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡

它。

“當(dāng)……當(dāng)……”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過

了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲

嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動(dòng)人的畫卷。

瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫

瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗

動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想

不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要

去看看它，好像看望我的老朋友。

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我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

1.根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。

（1）模模糊糊，看不清。（）

（2）向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。（）

（3）形容不斷地改變。（）

2.請(qǐng)用橫線畫出文中既是排比又是比喻的句子。

3.文中第3自然段連用了9個(gè)描寫顏色的詞語，請(qǐng)讀一讀，記一記。你能再寫

出兩個(gè)這樣的詞語嗎？

4.作者喜歡小溪的原因是（）

A.因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無華。

B.因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟?，默默地為人們奉獻(xiàn)。

C.因?yàn)樗袗偠牧魉暎⑶以谙心芸吹轿骞馐?、變幻無窮的景致。

5.文中畫的句子在文中的作用是（）

A.點(diǎn)明中心。B.承上啟下。C.總結(jié)全文。

十四、課內(nèi)閱讀。

一只窩囊的大老虎（節(jié)選）

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有

人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊鳴

啊鳴直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨

拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，

只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都

是汗珠。

老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說：“你一出場(chǎng)就

豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。"我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎

跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。

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1.“砸鍋”在文中的意思是o

2.“臺(tái)下一陣哄堂大笑”是因?yàn)椤?/p>

3.“我總算一直演到了躺下來死掉?！薄翱偹恪币辉~說明了什么？

4.“我”為什么一點(diǎn)兒也記不起來表演的經(jīng)過?

十五、課外閱讀：

時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻

將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀

求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”

“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成

一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩

子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來。他仍然按老樣子生

活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪

下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說，

“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人那么生氣。從此，

他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰也別想多得一分一秒！

1.“返”用部首查字法，查（—）部，再查（—）畫。

“返老還童”的意思是

2.“熟悉”的反義詞是,“懊悔”的近義詞是0

3.回答問題。

（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說的？用“—”把

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有關(guān)句子畫下來。

(2)流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”你

知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做的？

(3)流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說：“給你再多的青春,

你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人的話是什么意思？

答案

1.A

2.輝煌前景潛在威脅

3.A

4.盡可能控制新型生態(tài)災(zāi)難，納米科技也要“綠色”起來。

-、

1.丹麥安徒生

2.她的孩子會(huì)好起來豌豆

3.小女孩講話時(shí)要比以前愉快。自己爬起來，坐在床上。第一次

能夠坐一整個(gè)鐘頭。

4.C

5.C

6.母親為什么慢慢開始相信她的孩子會(huì)好起來？

~二、

1.它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。小香蕉葉子

2.太陽花的生命力很強(qiáng)。太陽花還耐旱。

3.VXX

4.太陽花并列

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莖葉子花

外形生活習(xí)性對(duì)比普通

四、

1.凝神增加尋找

2.李大釗心中產(chǎn)生了救國救民的志向環(huán)境非常清潔李大釗絲毫沒

沾上壞習(xí)慣

3.動(dòng)作神態(tài)十分憤慨、熱愛祖國

4.在天津法政學(xué)校讀書時(shí)，李大釗胸懷大志，尋求中國獨(dú)立富強(qiáng)的道路。

李大釗小時(shí)候萌發(fā)了一種救國救民的志向，讀小學(xué)時(shí)，他對(duì)老師說要學(xué)習(xí)洪秀

全，推翻腐敗的政府；后來在天津法政學(xué)校讀書時(shí)，他胸懷大志，希望做一個(gè)

對(duì)老百姓有用的人。

5.我的志向是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我要好好學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，為將

來報(bào)效祖國做準(zhǔn)備。

五、

1.觸巴拉貼爬墻的過程

2.不能換，因?yàn)榕郎交⒉⒉幌駝?dòng)物那樣用腳交替著往