《清明節(jié)》幼兒園大班教案七篇

iesthatcanmanagetalentsaretheultimatewinners單易用輕享辦公(頁眉可刪)篇【篇一】課件，實物：各種圖案、剪刀、膠水魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié)) (1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念后人永遠記住、永遠懷念這 (2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。【篇二】活并對清明(3)引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半”，幼清明》圖【篇三】活并對清明季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想?(3)引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半”，幼清明》圖【篇四】【篇四】活 (評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義) (1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。 (評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。) (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手， (評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。) (3)引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的 (4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前兒接“雨紛 (評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩) (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。清明》圖 (評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)【篇五】3.敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。4.讓學生了解節(jié)日的習俗。5.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。課件，實物：各種圖案、剪刀、膠水斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié))了解烈士的先進光住、永遠懷念這些2.現(xiàn)代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等向剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。清明節(jié)期間，組織系列【篇六】小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？(烈士陵園)垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士(介紹一下烈士)，他們雖然離開了我設、保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)的我們xx幼兒園的大班年級組的老師【篇七】 (一)入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣輕輕地 (二)了解清明節(jié)的風俗?；貞浺?(三)學習古詩，初步了解古詩大意。欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師：請小朋友看大屏幕，剛古詩誦讀了一遍，現(xiàn)在請你背景)幼兒跟著教師誦讀。 (1)出示圖卡，引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關系(2)為"清明時節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友?"教師：那是誰回答老爺爺?shù)?？那個小孩。哦，最后一句"牧 (四)朗誦古詩1．幼兒整體誦讀。教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這作，我 (五