2024年班主任對班級工作計劃3篇

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時間荏苒，新的學(xué)期翩然而至。安排、目標(biāo)、收獲、成就、自我反省，自我總結(jié)是每位老師必要的心里履程。而安排恒久走在行動的前面。

我班共42人，女生10人，男生32人，新生6人。學(xué)生都來自不同地方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個人素養(yǎng)參差不齊。摸底考試2分5分也習(xí)以為常地不足為奇，有的學(xué)校甚至一般話都不會說。針對這些狀況，作為班主任的我有一種劇烈的思想理念，讓他們盡快地融入學(xué)習(xí)氛圍。做到“因人施教，因材施教”促進(jìn)差生，優(yōu)化優(yōu)生。讓每位學(xué)生有“以班為家，愛班如家”的`理念，而擁有踏實(shí)，主動，守紀(jì)，自信，歡樂的心態(tài)。

語言是蒼白的，只有有效的行動才是最好的見證，我在心底安排著：

一、以班干部為驅(qū)動力，放手地使其發(fā)揮作用，也讓他們感覺到老師時時在重用勝任他們。

二、以鼓動的方式，用賞識的目光，用愛他人的思德感染學(xué)生。

三、做到細(xì)心、耐性、仁心、責(zé)任心，心心俱到。

四、多完善其自身素養(yǎng)素養(yǎng)。多讀書，多學(xué)習(xí)提升自我。在完成份內(nèi)工作的同時，更好地創(chuàng)新。(包括教學(xué)和管理)

五、與學(xué)生、家長真誠地溝通。以摯友老師的身份融入。信任“精誠所至，金石為開?！?/p>

六、不經(jīng)意地成為學(xué)生的偶像。那樣學(xué)生才會感染、感動而服之、聽之、從之而學(xué)之、樂之，也才會愛班愛師愛自己。

作者：xxx三一班

寫于xxxx年x月xx日

班主任對班級工作安排篇2

一、班級工作的指導(dǎo)思想

本學(xué)期是學(xué)生升入高三、備戰(zhàn)高考的重要時期，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，成果兩級分化將更加嚴(yán)峻。為了限制兩極分化，讓學(xué)生接著提高自我管理，自我完善的實(shí)力，樹立明確的人生目標(biāo)，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，我們以學(xué)校的MVVS為核心指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校和年級的'工作安排，由學(xué)生與班主任共同制定本學(xué)期的班級工作安排。

二、班級現(xiàn)狀分析

回顧上學(xué)期，在學(xué)校年級組的領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過各科科任老師和學(xué)生的共同努力，我班基本上完成了“構(gòu)建團(tuán)結(jié)、健康、向上的班集體”的初期目標(biāo)，班級凝合力大大增加，并形成了主動向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。

但班級尚有一些問題有待這學(xué)期加以解決：

（1）學(xué)業(yè)上，兩級分化嚴(yán)峻。年級前50名，我班有3人；年級200名以后的，我班有7人。尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及自制力差，個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

（2）班級管理上，自主管理意識薄弱。由于班委分工不明確，班級管理機(jī)制不完善，部分班干部責(zé)隨意識、監(jiān)督職能淡薄，使得班干部隊(duì)伍沒有發(fā)揮其自主管理的作用。

三、班級工作目標(biāo)

完善班級管理機(jī)制，著力培育班干部隊(duì)伍，提升班干部整體素養(yǎng)與工作實(shí)力。幫助學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡可能縮小“尾巴”，擴(kuò)大中間群體，激勵學(xué)生向進(jìn)入優(yōu)秀生的行列努力，以此帶動整個班級的進(jìn)步。協(xié)作年級開展“底線+榜樣”的工作，使學(xué)生自我超越并能起榜樣作用，引領(lǐng)他人發(fā)展。

四、班級重點(diǎn)工作

1、完善班級制度，使學(xué)生守住底線

（1）遲到。開學(xué)第一天，明確學(xué)校作息時間，特殊強(qiáng)調(diào)到校時間。開學(xué)初幾周，設(shè)立“遲到登記表”，記錄每節(jié)課遲到人員。累計后，班主任與家長溝通，共同解決。

（2）作業(yè)。由學(xué)習(xí)委員和各科課代表統(tǒng)計每周各科作業(yè)狀況。班主任和各科科任老師聯(lián)合，在開學(xué)初狠抓不交作業(yè)及抄作業(yè)的問題。

2、重建學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮榜樣作用

和班級中成果比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時間能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí)。重新建立互助學(xué)習(xí)小組，由這些同學(xué)帶頭，發(fā)揮其榜樣作用，以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生。

以小組為單位開展多項(xiàng)評比，各類競賽獲獎?wù)吆偷赖滦袨橐?guī)范者以“光榮榜”的形式表揚(yáng)表彰。

3、培育班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生自主管理

（1）對部分班委進(jìn)行改選，再由師生共同明確干部工作范圍，并在班級內(nèi)張榜公開，由科任老師及同學(xué)共同監(jiān)督其工作。培育干部間團(tuán)結(jié)幫助的精神，通過班干部這個小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

（2）設(shè)立值周干部制。每周由一名班干部主要負(fù)責(zé)班級日常工作的管理及記錄。記錄內(nèi)容可包括違紀(jì)現(xiàn)象和好人好事，并在一周結(jié)束后在班內(nèi)進(jìn)行總結(jié)評價，從而周周都強(qiáng)化“底線“和“榜樣”，并樹立干部威信及提高學(xué)生自主管理的實(shí)力。

班主任對班級工作安排篇3

班主任工作安排如同航海中的燈塔，對新學(xué)期班主任工作發(fā)揮著重要指導(dǎo)作用，能夠讓班主任在新學(xué)期里有條不紊地開展工作，因此新學(xué)期伊始，班主任制定工作安排就顯得尤為重要。本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法。我仔細(xì)的制定了以下工作安排，在新學(xué)年中實(shí)施，希望能夠有效的提高教學(xué)水平，學(xué)生素養(yǎng)。

一、思想狀況

1、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，爭取做到家校攜手，共同促進(jìn)學(xué)生的健康持續(xù)發(fā)展。

2、班主任應(yīng)當(dāng)將學(xué)生“視如己出”，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，深刻地了解他們并且理解他們。時刻關(guān)注關(guān)切他們。不僅幫他們解決學(xué)習(xí)上的問題還要解決他們生活上，尤其是他們思想上的問題。班主任肯定要我調(diào)整好心態(tài)，使自己心情穩(wěn)定，充溢激情、愛心和耐性，熱忱專注地投入到工作中去，削減沖動。多與學(xué)生私下談心溝通，珍惜學(xué)生對自己的信任與依靠。

二、工作目標(biāo)

1.爭取期中考試時，班級總名次靠前。

2．加強(qiáng)班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面的管理。

3．構(gòu)建班級和諧氛圍，形成勤奮好學(xué)，主動向上的班風(fēng)，為全班學(xué)生成果的進(jìn)步創(chuàng)建良好的條件。

4．搞好班級文化消遣活動，給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.做好班級后進(jìn)生的幫扶工作，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，形成班級總體狀況的'良性循環(huán)。

三、主要工作

1、新學(xué)期前兩周，召開“平安教化，收心教化”班會，對學(xué)生進(jìn)行平安和收心教化，幫助學(xué)生盡早從假期的心態(tài)中走出來。

2、根據(jù)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的安排，重新排座位，劃分衛(wèi)生小組，為新學(xué)期班級工作的運(yùn)轉(zhuǎn)開好頭。

3、調(diào)整班委會成員，并且召開班委會議，明確詳細(xì)分工，并聽取班干部的班級建設(shè)安排，使班委工作正式運(yùn)作。

4、剛好進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教化，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，做好班級量化工作，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查和督促。

6、加強(qiáng)晚修管理。

7、充分利用課余時間辦好黑板報和組織學(xué)生參與活動。

8、制定適合班級實(shí)際狀況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

9、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改安排和下次考試的目標(biāo)。

10、開展心理健康教化，增加學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

同時，班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級工作的組織者和引導(dǎo)者。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭是學(xué)生的摯友，同時是各科任老師德育的伙伴。自己在班級管理過程中不斷