高中課程表處理教案

高中課程表處理教案三篇篇一：表格數(shù)據(jù)的處理教學設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)表格數(shù)據(jù)的處理一、教材分析二、學生分析本節(jié)課是面向我校高中一年級學生，高一學生學習熱情高，求知欲強，部分學生在初中對Excel已經(jīng)有所了解，但由于基礎(chǔ)參差不齊，實踐操作能力仍待提高，如果能正確引導(dǎo)，將課堂還給學生，讓學生自己去探究，教學定能取得比較理想的效果。三、教學目標知識與技能:認識信息加工的重要性；掌握如何利用excel處理數(shù)據(jù)；學會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息。過程與方法:培養(yǎng)學生自主學習、探索和分析問題的能力。能歸納利用表格處理數(shù)據(jù)信息、解決問題的基本思想和方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)據(jù)分析處理的求知欲，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的能力，進一步提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的意識，提升學生信息素養(yǎng)。四、教學重難點重點：1、數(shù)據(jù)的排序2、數(shù)據(jù)的計算（公式計算和函數(shù)計算）3、分析挖掘數(shù)據(jù)間的關(guān)系難點：1、公式計算的方法2、數(shù)據(jù)間關(guān)系的挖掘五、教學策略自主探究，小組討論，任務(wù)驅(qū)動，分層教學，綜合評價六、教學思路七、教學過程師：選修課的申請報名工作已經(jīng)開始，上周同學們分為兩組分別對我校高一、高二年級各班學生報名的情況做了調(diào)查和數(shù)據(jù)采集，現(xiàn)將兩組數(shù)據(jù)采集整理后的結(jié)果展示出來，請同學們比較一下：生：高一組采用的是Excel表格，高二組采用的Word表格??師：Word我們已經(jīng)學過，而Excel部分同學在初中也略有接觸。從上表可以看出，這兩種不同的形式都能對數(shù)據(jù)進行表格化處理，想一想：假如我們想了解各年級各門選修課的報名總?cè)藬?shù)，并找出報名人數(shù)偏多的課程以便于學校進行統(tǒng)一調(diào)劑？選擇哪種形式更好呢？生：Excel。設(shè)計意圖：①檢查學生課前數(shù)據(jù)采集的情況。②通過兩種表現(xiàn)形式的對比，復(fù)習Word知識以及部分學生已有的Excel知識，引出Excel對表格數(shù)據(jù)的處理。篇二：表處理教學設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)表處理一、教材分析《表處理》是浙江教育出版社普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》3.2.2節(jié)的內(nèi)容。本課之前的字處理內(nèi)容，為本課學習提供了技術(shù)遷移的基礎(chǔ)，而本課之后將學習的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容，又以本課為基礎(chǔ)，因此，本課承上啟下，地位重要。二、學情分析對學生來講，表處理是與單調(diào)的數(shù)據(jù)打交道，顯得較為枯燥，學起來不像上網(wǎng)那么讓人癡迷，不像Word那么豐富多彩。而老師教起來也不像其他內(nèi)容那樣可以形象生動、圖文并茂、栩栩如生，因此學生學習的積極性也會受到一定的影響。因此本課從學生生活實際入手，吸引學生學習興趣。三、教學目標分析知識與技能：1．掌握使用公式的基本方法。2．掌握在公式中插入函數(shù)的基本方法，并能根據(jù)需求，選用恰當?shù)暮瘮?shù)。3．熟練使用公式完成計算任務(wù)。過程與方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。2．通過小組合作的方式，培養(yǎng)語言表達、互相交流的能力。3．在解決實際問題的作過程中，培養(yǎng)分析、探索的意識和能力。情感、態(tài)度、價值觀：4．體驗信息和信息技術(shù)無處不在的特點，提高信息素養(yǎng)。5．養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、并樂于與同伴交流等良好品質(zhì)。四、教學重點、難點教學重點：公式的用法教學難點：相對引用五、教學策略選擇與設(shè)計教學策略:課件演示與理性思考相結(jié)合，學生合作學習與教師的講授相結(jié)合教學方法：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動式教學法，體現(xiàn)以“學生發(fā)展為本”的新課程理念。學法指導(dǎo)：本節(jié)課采用的學習方法概括為自主探索、合作學習。六、教學資源硬件資源:多媒體教室軟件資源:教學軟件篇三：第二節(jié)《表格數(shù)據(jù)的處理》教學設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)高一年級信息技術(shù)“表格數(shù)據(jù)的處理”教案設(shè)計一、教材地位與內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容系教科版《高一信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修一第四章第二節(jié)《表格數(shù)據(jù)的處理》。在日常生活、單位工作、個人理財?shù)确矫?，涉及到的要處理的表格?shù)據(jù)很多，并且表格數(shù)據(jù)有存檔的'優(yōu)勢，也被用來比較歷史數(shù)據(jù)，因而用excel來快捷的處理各種表格數(shù)據(jù)顯得尤其迫切，運用也相當廣泛，學會用excel的公式與函數(shù)處理各類數(shù)據(jù)成為了一個現(xiàn)代人的基本信息技術(shù)素養(yǎng)，所以精心組織好這節(jié)課的導(dǎo)與學,讓同學們掌握表格的數(shù)據(jù)處理，成為了本節(jié)課的核心目標。二、學情分析貧困山區(qū)高一新生，利用現(xiàn)代信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)較差，初中時僅限于會用電腦進行聊天等簡單的技能。本節(jié)課的內(nèi)容對他們來說是全新的。這種情況下采用小組協(xié)作，互相探討的方式進度更快，也易實現(xiàn)難點的突破。三、設(shè)計思想通過一個有實際應(yīng)用價值的比賽排名的案例來引起同學們的興趣，運用漸進式的教與學活動將同學們的思路打開，從而掌握用excel處理日常數(shù)據(jù)的初步技能，進一步形成探索未知知識的思維習慣，以此建立起現(xiàn)代信息技術(shù)的素養(yǎng)。四、教學目標1.知識與技能目標：能夠熟練用單元格名稱填寫正確的公式，正確調(diào)用excel的日常函數(shù)，并能完成函數(shù)參數(shù)的填寫，實現(xiàn)相應(yīng)表格數(shù)據(jù)的處理。掌握利用互聯(lián)網(wǎng)來查詢實現(xiàn)特定數(shù)據(jù)處理的函數(shù)，并能正確運用函數(shù)參數(shù)來處理數(shù)據(jù)，達到運用數(shù)據(jù)解決問題的目的。2.過程與方法:利用情景設(shè)置，任務(wù)驅(qū)動，小組協(xié)作等方法，讓學生在模仿中學會完成新知識的構(gòu)建。3.情感態(tài)度與價值觀：讓同學們了解處理表格數(shù)據(jù)在現(xiàn)代信息社會中的重要性，從而更加深刻的認識到掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性與緊迫性。五、重點難點重點：單元格的名稱，公式的形式，常用函數(shù)的功能，。難點：運用網(wǎng)絡(luò)查找合適的函數(shù)，函數(shù)單元格名稱范圍的選擇。六、教學策略與手段情景設(shè)定，任務(wù)驅(qū)動，小組合作，漸進式啟發(fā)教學七、