第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

蕭紅3回憶魯迅先生名人資料魯迅（1881～1936）魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。代表作品：《吶喊》《彷徨》《阿Q正傳》《狂人日記》《朝花夕拾》《野草》。魯迅在你學過的課文或讀過的文章中給你留下了怎樣的印象？速讀課文，用圈點批注的方法概括文章主要內(nèi)容；抓住主要事件和人物描寫，分析魯迅先生的性格特點，并體會作者對魯迅的情感；品讀細節(jié)，探究抓住細節(jié)展現(xiàn)人物精神品格的寫作方法。學習目標一、走進作者，了解背景關于作者蕭紅：原名張廼（nǎi）瑩，出生于黑龍江一個地主家庭。中國現(xiàn)代著名女作家代表作：《生死場》《呼蘭河傳》被譽為“30年代的文學洛神”民國四大才女命運最悲苦的女性。”“蕭紅（1911-1942），呂碧城蕭紅石評梅張愛玲民國四大才女《回憶魯迅先生》

全書錄有2.4萬余字，分為45個片段。每個片段講述一件事，片段之間沒有連貫性，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、休閑娛樂、讀書寫作，特別是外人知之甚少的病中生活，在所有回憶魯迅的文章中，蕭紅的記敘是最細膩、日常、真實的。寫作背景1934年到上海，與魯迅相識，從而成為知己。蕭紅對魯迅的感情非常深厚。魯迅對她來說是思想上、創(chuàng)作上、生活上的良師益友。本文是蕭紅在魯迅先生去世三年后寫的回憶性文章，主要對魯迅先生的日常生活進行了記述。二、初讀課文，整體感知疙瘩闔yǎokāidiékǔngēngjiǎoxīnjiàoyōushuàizǎofēnfùmǒgēdawùwéihé舀捆絞肉草率深惡痛絕不以為然抹殺洗澡薪金咳嗽揩碟校對悠然調(diào)羹生字預習sòu吩咐差差不多差別出差參差（瘥）大病差后（得了大病剛剛痊愈）（chāi）（ch?。╟hài）（chà）（cī）堵塞邊塞活塞（sè）（sài）（sāi）塞多音字校學校校對（jiào）（xiào）轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)文（說話咬文嚼字，文縐縐）（zhuǎn）（zhuàn）（zhuǎi）轉(zhuǎn)多音字1.安頓2.校對3.竭力4.吩咐5.悠然6.深惡痛絕7.不以為然理解詞義口頭指派或命令；囑咐指對某人或?qū)δ呈挛飬拹骸⑼春薜綐O點盡自己最大的努力安穩(wěn)，安詳；安排妥當校正，核對不認為是對的，表示不同意，含輕視之意安閑、閑適的樣子PS：不以為意：指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。請給每一部分加上一個小標題（用人物+事件的方法進行概括），并在書上作批注。1.請同學們找找文章寫了關于魯迅先生的哪些事情呢？這些事情可以概括為幾個方面？方法指點：一、關于魯迅先生魯迅先生的笑二、魯迅先生走路的樣子三、魯迅先生送客及吃飯四、魯迅先生開玩笑五、六、魯迅先生展讀青年的信七、魯迅先生處理校稿及校樣魯迅先生會心的笑八、許先生的忙碌九、魯迅先生等電車十、魯迅先生的休息十一、魯迅先生陪客人及下半夜的工作十二、十三、魯迅先生包書十四、魯迅先生病后的工作魯迅先生嘗魚丸關于魯迅先生這些事情概括以下方面神情姿態(tài)飲食起居讀書寫作待人接物2.文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？示例：可敬的長者，可親的父親，有血有肉的偉人，幽默風趣的智者……三、細讀課文，品析形象深層探究1.作者以女性的獨特視角，捕捉到了魯迅先生許多生活細節(jié)，試從文中找出這些細微處加以分析。細節(jié)描寫的作用——烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想，使文章的描寫更加細膩，豐富。說說你從這些細節(jié)描寫中讀到了一個怎樣的魯迅？一、抓住人物描寫分析人物性格。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。這里的神態(tài)的描寫讓一個豁達爽朗、平易近人的魯迅形象躍然紙上。示例：分析：魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。動作描寫生動傳神地寫出了魯迅先生敏捷，果斷的性格，側面表現(xiàn)一往無前、義無反顧的堅毅精神。示例：分析：一、抓住人物描寫分析人物性格。12段：可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我能再吃幾個嗎？”魯迅先生胃不好，但是對別人親手做的食物大加贊賞，表現(xiàn)出對妻子的尊重與依賴，對小輩的體恤。示例：分析：15段：“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點頭。周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。與蕭紅開玩笑，幽默風趣，可愛可親。示例：分析：二、抓住主要事件分析人物性格。24段：對潦草的書信“深惡痛絕”，但還是認真展讀每封來信。赤誠待人，對青年嚴格要求，同時也嚴格約束自己，表現(xiàn)出對青年的深切關愛。示例：分析：35段：夜里去看電影，魯迅先生坐車謙讓，自己走路。40段：魯迅先生坐在那兒，和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。禮讓他人。樸實隨和，非常親切，平易近人。示例：分析：二、抓住主要事件分析人物性格。43段：陪客人到深夜。“陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘”從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點。表現(xiàn)魯迅先生陪伴客人有耐心，不厭其煩，待人熱情。示例：分析：55段：海嬰說魚丸不新鮮，別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的?？坍嫵鲷斞赶壬鹬睾⒆?，求真務實的慈父形象。示例：分析：二、抓住主要事件分析人物性格。45段：魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了……66段：魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時間么有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣。魯迅先生經(jīng)常給工作到深夜，即使生病了也不停止工作，從中表現(xiàn)出他珍惜時間、刻苦努力，工作認真。示例：分析：歸納總結偉大品格平凡瑣事樂觀開朗干練敏捷性格剛硬慈愛賞識珍惜時間關心青年拼命工作待人厚道平易近人真誠幽默達觀淡泊禮讓親人實事求是嚴謹認真生命不息奮斗不止崇敬、懷念、愛戴之情人物+事件細節(jié)描寫深層探究2.文章中寫海嬰，寫許先生，跟寫魯迅先生有什么關系？在蕭紅眼中，魯迅先生不僅僅是優(yōu)秀的作家、真誠的朋友，更是充滿柔情的丈夫和慈愛的父親。通過寫魯迅與妻兒的相處，側面烘托出一個真實、富有人情味、生活化的魯迅形象，給人留下深刻印象。同時再現(xiàn)了魯迅的生活片段，令人信服。魯迅與妻兒深層探究3.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？

1.更真實。這些平凡的生活瑣事讓讀者看到一個活生生的、真實的魯迅，這樣的魯迅，更讓人覺得可親。

2.更直觀。大量對魯迅先生工作生活的敘述，讓我們直接感受到先生的為人處世的特點，對待工作生活的態(tài)度以及他思想性格方面的獨特之處。深層探究

3.更真摯。運用細節(jié)描寫，通篇基本是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。

4.更有趣味。關于魯迅的富有生活趣味的描寫，激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。

5.更有表現(xiàn)力。文中許先生的一句話十分恰當：“周先生的做人，真是我們學不了的。哪怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則內(nèi)涵豐富。四、細節(jié)品讀，探究寫法細心體察，敏銳捕捉生活中有靈性的生活細節(jié)。請同學們有感情地朗讀以下細節(jié)描寫，體會作者的寫作手法。（紅色字重讀，藍色字輕讀，“＼”表示停頓。）

魯迅先生的原稿，在拉都路一家炸油條的那里用著包油條，我得到了一張，是譯《死魂靈》的原稿，寫信告訴了魯迅先生，魯迅先生不以為稀奇。許先生倒很生氣。

魯迅先生出書的校樣，都用來揩桌子，或做什么的。請客人在家里吃飯，吃到半道，魯迅先生回身去拿來校樣給大家分著，客人接到手里一看，這怎么可以？魯迅先生說:

“擦一擦，拿著雞吃，手是膩的?！闭Z言細膩明麗，平實自然，感情真摯。全樓都寂靜下去，窗外＼也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下＼開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光＼也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊＼坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。寫作手法細心體察，敏銳捕捉生活中有靈性的生活細節(jié)。語言細膩明麗，平實自然,感情真摯。拓展延伸魯迅名言寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（《自題小像》）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（《自嘲》）無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（《答客誚》）時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。歸納總結這篇文章通過對魯迅先生的

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