江西省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀江西省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一個連長的戰(zhàn)斗遭遇（節(jié)選）——我們構(gòu)筑的陣地，我們自己守著！丘東平黃昏的時候，據(jù)村子南面的瞭望哨的報告，有一隊日本兵從南面不遠的一個村子里，沿著左邊的一條公路開出了?！@個消息立刻使屋子里的人起了很大的騷動，墮失了戰(zhàn)斗意志的人們，像鼠子似的，眼睛閃耀著火，在屋子里竊竊地私語著，狼狽地作著流竄……高峰從地鋪上爬起來，面孔痛苦而灰暗，鼻梁的中段顯得過分的闊板，這過分闊板的鼻梁幾乎要把他作為一個人的表情完全毀壞。他沉默著，像一個木偶似的站立在林青史的面前?！覀兪遣皇且苊膺@個戰(zhàn)斗？——我們逃吧！……——我們還能夠作戰(zhàn)么？許多人都急急惶惶地暗暗地在這樣考慮著自己，追問著自己，仿佛各人都有不同的意見和主張，但是都沒有響出半聲，①提心吊膽的騷亂的情緒完全為一種可怕的沉默所掩蓋，而所有的眼睛都集中在林青史一人的身上。林青史站在他們八十七人的隊伍的中間，—這八十七人雖然也是殘敗的一群，卻還能夠保持他們的嚴緊的陣容，至少他們還存有堅定的信心，到了日暮途窮的絕境還能夠不辭一戰(zhàn)……

林青史堅定地，非常簡短地這樣說了，——同志們，跟著來吧！能夠走得動的都跟著來吧！不能夠走得動的我們也并不拋棄你們，……因為現(xiàn)在戰(zhàn)斗的地點就在這村子的圈子里，一個鐘頭之內(nèi)一切都清楚了，如果我們能夠戰(zhàn)勝敵人，我們總有一個新的轉(zhuǎn)機，不然我們失敗了，我們也只好同歸于盡?、谟谑沁@里發(fā)生了神奇的事跡，少數(shù)的傷兵靜靜地躺在屋子里，大多數(shù)的戰(zhàn)斗員，不分來歷的不同，不管所屬的部隊的各異，他們默默地排列起來，默默地跟隨在林青史的背后，雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心……從南面來的敵人是一個頗為強大的隊伍，黃色的，默默地閃動著的影子溶化在黃昏的黯灰色的氣體里面。黃色的行列在公路上行進，雪亮的刺刀在暮景中發(fā)射出暗白色的光焰?！诓卦谛『舆叺氖鍌€挺著槍尖，面對著近處的公路橋梁的人，——這是預(yù)定了的，他們一定是從公路上過橋的日本兵最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手，驕縱的日本兵在這里最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手便是他們。十五個戰(zhàn)斗兵依托著小河邊的潮濕而發(fā)松的泥土，沉毅地發(fā)出了猛烈的排槍，槍聲震撼了四周的原野，仿佛有一陣暴烈的狂風(fēng)在這里吹過，空間里久久不歇地起著劇烈的騷動，——這里相隔約有千分之一秒鐘的靜默，這是一個痛苦的令人顫抖的時間，在這千分之一秒的時間中，十五個，這最初把身軀投入戰(zhàn)斗的勇士們，必須寫完這個慘淡的課題：他們必須把自己從膽怯與柔弱中救出，一再地使自己的惶惑的靈魂得到堅定，從而站牢著腳跟，在胸腔里燃燒起炎熱的戰(zhàn)斗的烈火，用獅子一樣的獰惡可怖的面目去注視眼前的敵人……③水門汀的灰白色的橋梁像一只發(fā)怒的野獸似的抖動那龐大的身軀，仿佛在那上面發(fā)出了一重濃霧，那抖動的橋梁在倏忽之間完全模糊了自己的影子。排列在公路上的日本兵的整齊的隊伍像一列奢侈的玩偶，他們在那神秘的千分之一秒的時間中，絲毫不能使自己的隊形有所變動，只聽見一聲聲的狂叫的粗獷的聲音從那怪異的隊伍中發(fā)出，而埋伏的中國軍也正在這里把握到非常充分的戰(zhàn)斗的余裕。有二十七個中國軍用猛烈的火力作著前導(dǎo)，從一個稀疏的樹林里閃出了他們藍灰色的姿影，猛烈的槍聲震蕩著耳鼓，震蕩著四周靜默的原野，沉重地緊壓著低空。地面上突然升起了一陣陣的厚厚的塵土，這塵土幾乎要把低空里的一切全都掩蔽。有三個年少的中國軍從村子的背面走上了村子與公路之間的高高的土墩，他們急激地放射了排槍，這暴烈的戰(zhàn)斗場面叫他們發(fā)出了怒吼，他們用全身的力量去凝視當前的勁敵，卻似乎還不能夠把射擊的目標把握得更準些。在狂噪的槍聲中可以清楚地聽見，高峰，那恢復(fù)了戰(zhàn)斗力的勇敢的戰(zhàn)士，用非常洪亮的聲音這樣叫：——上！—上！——還要高些，要爬上屋頂?shù)募沽?！望得見么？敵人在哪里望得見么？放！猛烈地放！……敵人的猛烈的火力集注在這屋頂?shù)纳厦?，機關(guān)槍的子彈依據(jù)著縱橫交錯的線在屋頂上往來馳驟，破碎的飛舞的瓦片發(fā)出巨獸一樣的兇惡的鳴叫。于是有三個戰(zhàn)斗兵在同一個時刻從屋頂上滾下了，殘破的屋頂在敵火的攻擊之下顛簸地仿佛要從地面上升起，敵人的機關(guān)槍的子彈有時候集中傾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的濃烈的氣味和血腥混合，形成了一種沉重難聞的氣體。當戰(zhàn)斗結(jié)束的時候，林青史像一匹疲累的馬似的垂下頭來，高聳著肩膀，腳脛變得有點跋，上身在空間里劇烈地作著抖動，他默默地走出了村子的東邊，和他的部下相見時，④把高舉著的手輕輕地稍微擺動了一擺動，仿佛有意地要對他的部下實行躲閃，至少他這時候不高興和他的部下交談，一和他的部下碰頭的時候總是匆匆地從這邊跑到那邊去。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.小說開端描寫屋里的人得知日本兵即將到來的消息時的不同反應(yīng)，暗示了他們之前遭遇了慘敗。B.林青史堅定而簡短的話既能表現(xiàn)抗日軍人具有視死如歸的勇氣，也能讓人感受到他的同袍情誼。C.三個年少的中國軍對暴烈的戰(zhàn)斗場面發(fā)出了怒吼，且無法更準確地把握射擊目標，體現(xiàn)了敵我力量的懸殊。D.面對強大的日本兵，僅八十七人的部隊做到了分工明確、聽從安排，展現(xiàn)中國軍人協(xié)同抗日的形象特點。7.下列對文中畫線語句的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.語句①中人們心里雖然七上八下充滿焦慮，但都不敢出聲，是因為他們將決定寄托于精神領(lǐng)袖林青史。B.語句②中“神奇的事跡”指原本喪失戰(zhàn)斗意志的人們在林青史言語的激勵下，馬上樹立起戰(zhàn)斗的決心。C.語句③將十五個戰(zhàn)斗兵突襲過橋的日本兵時引發(fā)的動靜比作野獸抖動身軀，突出了戰(zhàn)斗場面的激烈。D.語句④描寫了林青史在戰(zhàn)斗結(jié)束后與自己部下相見時的反應(yīng)，體現(xiàn)此時他生理與心理上的極度疲憊。8.這篇小說對戰(zhàn)斗場面的描寫很有特色，具有強烈的現(xiàn)場感。作者是如何達到這樣的效果的？請根據(jù)文本簡要分析。（5分）9.本文與《荷花淀》都寫了與日本侵略者的戰(zhàn)斗，本文表現(xiàn)革命現(xiàn)實主義，《荷花淀》體現(xiàn)了浪漫主義。請結(jié)合兩則文本內(nèi)容，從情節(jié)、環(huán)境、語言三個角度分析二者的不同。（6分）6.C（“體現(xiàn)了敵我力量的懸殊”錯，發(fā)出怒吼是受戰(zhàn)斗環(huán)境的影響，無法更準確地把握射擊目標是源于厚厚的塵土，與敵我力量無關(guān)。）

7.B（“馬上樹立起戰(zhàn)斗的決心”錯，根據(jù)下文“雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心”可知，并不是所有人都馬上堅定了戰(zhàn)斗的決心。）

8.①運用細節(jié)描寫，通過描述戰(zhàn)斗的具體情況，讓讀者仿佛置身其中。如詳細地介紹了戰(zhàn)斗的人數(shù)，細致地描繪了十五個戰(zhàn)斗兵作戰(zhàn)時的發(fā)槍等。②多感官描寫。如寫戰(zhàn)場上煙塵四起、槍聲震蕩著耳鼓、空氣里石灰的濃烈氣味和血腥混合等，突顯了戰(zhàn)爭的激烈，給人現(xiàn)場感。（每點2分，答出兩點給5分，意思對即可，如從“句式”作答可酌情給分，其他答案言之有理可以酌情給分）

9.①情節(jié)：本文詳細描寫了八十七個中國軍人伏擊敵人的戰(zhàn)斗過程，場面激烈，而《荷花淀）淡化戰(zhàn)斗過程，沒有描寫殘酷的戰(zhàn)斗場景。②環(huán)境：本文戰(zhàn)斗場地發(fā)生在公路上、泥土潮濕而發(fā)松的小河邊、稀疏的樹林里，環(huán)境惡劣，而《荷花淀）戰(zhàn)斗發(fā)生在清香四溢的荷花淀里，環(huán)境優(yōu)美。③語言：本文語言悲壯粗獷，令人感到豪邁，而《荷花淀》語言樸素自然，清新洗練。（每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）江西省白鷺洲中學(xué)2023-2024學(xué)年度高二下學(xué)期第一次月考語文試卷（二）閱讀下面的文字，完成6-9小題。賽力克與馬吳溪君秋日的陽光散發(fā)著陣陣暖意，擠過枝葉，漫過夯土圍墻，灑在空曠的大院里。院子里彌漫著牛羊糞的味道。門前的一排白楊樹整齊地排列著，不時有成熟的葉子掉落下來。摩托車倚在窗戶邊，擦得錚亮，把手飄帶在微風(fēng)中輕輕擺動。一架車斗散發(fā)著機油味。幾只舊輪胎摞在樹底下，橡膠味很濃。賽力克從院子里牽出一匹馬，拴在院外的一個臨時拴馬樁上。又從儲物間里抱出了馬鞍子。也許是有些時日沒用了，賽力克用羊絨布仔細地擦洗著灰塵。馬鞍子看上去有些年份了，有一種包漿的質(zhì)地，帶著明顯的沉重感。賽力克反復(fù)擺弄著馬鞍子，大概是要在馬背上找到最佳的平衡點。接下來的操作像一個匠人，各種粗細不一的皮帶、皮筋、穿孔、扣子、銷子等在他的手上像編織工藝品一樣，仔細地穿梭、折轉(zhuǎn)、拉緊、捆綁，費了不少功夫，其間還反復(fù)了多次，直到披掛完成，賽力克才長長出了一口氣。①賽力克像是一個即將出征的騎士，欣賞著他的馬。他跨上馬，勒住韁繩在原地轉(zhuǎn)了一個圈，雙腳輕輕夾了一下馬肚子，緩緩走向村子的巷道。走出村口，青紗帳一望無垠。陽光斜穿過枝葉，光線中漂浮著細細的浮塵，一群牛羊剛剛通過。遠處的東天山向兩邊延伸，黛青色勾勒出清晰的輪廓。平頂山廣闊的傾斜面上映著淡淡的明黃色的主色調(diào)，應(yīng)該是旱田的小麥、燕麥、蕎麥，不久就會被收割，留下的麥茬依然是黃色的。高聳的山峰呈現(xiàn)著藏青色，小斧劈般的皴染。山頂上有積雪，是入秋的初雪，不是很厚重，是那種清淺的抹頂。田野里的玉米、油葵、甜菜、打瓜漸漸成熟，高高低低，青黃相接，畫面十分廣闊。賽力克騎著馬，時而策馬前行，時而閑庭信步，巡視著他的莊稼地。時間在靜靜地流淌，整個田野仿佛就他一個人。他的世界只有天空、流云、莊稼、草地、飛禽、馬。村子里很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧還是干農(nóng)活，絕大部分人都駕駛著各種車輛，快捷、方便，尤其是年輕人。賽力克通常也是騎著摩托車去地里干活。但今天則是特意騎馬。農(nóng)事澆水都是分配好時間段的，即使是三更半夜也要守在田間，將水妥妥澆入地里，心里就踏實了。賽力克圍繞著幾百畝的條田轉(zhuǎn)圈，會不時下馬查看一下滴灌帶是否跑水，有無霉葉斑病，有無踩踏的痕跡。正午的陽光斜照下來，濃烈的秋燥彌漫在田野上，漂浮的植物塵埃鉆進鼻孔，讓人直打噴嚏，附著在皮膚上，蜇得人奇癢。一種類似于“走鵑”的灰鳥跳躍于田地間，是那種滑翔式的，發(fā)出尖細的叫聲，給燥熱的午間田野帶來一些生機。賽力克下馬躺在樹蔭下的田埂上，閉著眼，仿佛睡著了。山坳的松林里，一匹健碩的栗色馬在少年的駕馭下，昂首闊步，向著一個山脊攀爬而上。那么奮力踏蹄，肌肉抖動，鬃毛飄逸，長長的一聲嘶鳴，馬與少年就已經(jīng)站在了高處的山脊上。那是一幅馬與少年的堅毅影像，像一個騎士在瞭望著，這種影像分明烙上了遠去的號角、古道的煙云，也承襲著阿肯彈唱、刺繡、叨羊、獵鷹等傳統(tǒng)游牧文化的時光印記。須臾，少年縱馬沖下山脊，向著河谷策馬飛奔。清淺的河水被馬蹄趟開，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，激起的水花在陽光下如碎銀般地飛濺。沖出河谷叢林，少年來到廣闊的草原上。碧草如菌，天空如洗，沒有一絲風(fēng)。少年立馬平視，凝神靜氣，開始緩緩前行，整個草原向他張開懷抱。不久，②馬兒慢慢亢奮起來，血脈僨張，經(jīng)絡(luò)通衢，由碎步轉(zhuǎn)小跑，加速、騰空、飛奔。馬上的少年身姿變得輕盈，如翱翔的雄鷹，如雨燕的身影。身子整個離開了馬鞍，匍匐在馬頭上，馬鐙子向后用力支撐著，馬載著主人如旋風(fēng)般地狂奔。鏗鏘的馬蹄聲在草原上空久久地回蕩著，終是打破了時空的沉寂和遠古的遺夢。夕陽將草原染成了古銅色，漸漸歸于平靜。賽力克猛地打了一個噴嚏，少年的影像回到了他的腦海中。③醒來的第一件事就是尋找他的馬鞭子。還好，馬鞭子在手腕上掛著。水澆完了，天色漸漸暗下來，空氣轉(zhuǎn)涼，賽力克騎著馬繞著田地又轉(zhuǎn)了一圈。在一個開闊處，賽力克一抖韁繩，策馬揚鞭，在夕照下奔馳起來。馬蹄聲敲擊在礫石的路面上，發(fā)出清脆而有力的聲響。揚起的塵土一溜煙飄散開，路邊不時驚起歸巢的野鴿子、布谷鳥、沙雀。賽力克盡情地奔跑著，絲毫沒有停下來的意思。也許是受了地形的限制和地勢的影響，終究不能像廣闊的草原，一覽無余，縱橫馳騁，將馬的威猛、奔放、力量發(fā)揮到極致，但也足以讓賽力克回到兒時的夢里。還是在二三十年前，在國家“退牧還林”“退牧還草”政策的影響下，賽力克走出大山，走出祖輩們世居的雪峰、森林、河谷、草原，來到牧民安居點定居下來，成了亦耕亦牧的新型居民，但那種血脈里的游牧基因和草原文化一直在流淌著，始終不曾泯滅。如今定居點養(yǎng)馬，很多時候已經(jīng)成了一種存在和象征，而賽力克則每隔一段時間都要盡情狂奔，享受一種馬背上的快樂，一種大山里的延續(xù)。遠處的天山映著金碧的余暉。④起風(fēng)了，玉米地蓬勃葳蕤，似萬馬奔騰。夕陽如濃烈的釅茶，漫過田野，人與馬的背影拉的很長很長。(有刪改)6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．小說第二段交代院子里的摩托車、車斗等現(xiàn)代化工具，顯示出牧民生活的變化，暗示馬這一傳統(tǒng)工具的功能已經(jīng)蛻變。B．小說寫一望無垠的青紗帳，黃色的小麥、燕麥、莽麥等，展現(xiàn)了廣闊而美麗的田園風(fēng)光，為賽力克騎馬提供了新背景。C．定居下來后，賽力克在現(xiàn)實中不能像過去在廣闊的草原上那樣縱橫馳騁，只能到回到兒時的夢里才能享受到騎馬的快意。D．賽力克每隔一段時間都要盡情狂奔，享受一種馬背上的快樂，這說明游牧基因和草原文化已融入他的血液。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．句子①通過神情描寫，表現(xiàn)了賽力克騎馬時的莊重感和對馬的喜愛。B．句子②通過描寫馬的速度變化，從側(cè)面表現(xiàn)了少年駕馭技術(shù)的嫻熟。C．句子③寫賽力克帶有潛意識的舉動，真實再現(xiàn)了他對馬鞭的深厚感情。D．句子④運用環(huán)境描寫，烘托了賽力克落寞、憂傷的心理，意味深長。8．小說中的“馬”有哪些意蘊？請簡要分析。（4分）9．小說寫賽力克的夢境有何作用？請簡要分析。（6分）6．C7．D8．①“馬”是游牧民族重要的生存工具，承載了新型居民對過去游牧生活的美好回憶與深深眷戀。②隨著時代的發(fā)展，“馬”已被其它工具所替代，變成了一種存在和象征，即已融入游牧民族血脈的游牧基因和草原文化。9．①再現(xiàn)了賽力克曾經(jīng)擁有的自由奔放的游牧生活，豐富了小說內(nèi)容；②借助夢境深刻表現(xiàn)了賽力克對少年時期游牧生活的深深眷戀，揭示了游牧基因和草原文化已融入他的血液，突出了小說主題；③推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫賽力克在現(xiàn)實中騎馬奔馳情節(jié)做了堅實鋪墊?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。C．“只能到回到兒時的夢里才能享受到騎馬的快意”錯。下文中“也足以讓賽力克回到兒時的夢里”一句，說明賽力克已獲得了騎馬的享受與滿足。故選C。7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“烘托了賽力克落寞、憂傷的心理”錯。結(jié)尾段的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了新型牧民的美好家園，襯托了人物美好的形象。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。賽力克放棄騎摩托車，而改騎馬去田里，因為對于游牧民族來說，“馬”是他們重要的生存工具?！百惲擞醚蚪q布仔細地擦洗著灰塵”“賽力克則每隔一段時間都要盡情狂奔，享受一種馬背上的快樂，一種大山里的延續(xù)”，在騎馬之前，他仔細擦拭馬鞍子，熟練地整理騎馬的設(shè)備，他享受騎馬的快樂，“馬”承載了新型居民對過去游牧生活的美好回憶與深深眷戀。文中說“村子里很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧還是干農(nóng)活，絕大部分人都駕駛著各種車輛，快捷、方便，尤其是年輕人。賽力克通常也是騎著摩托車去地里干活”“還是在二三十年前，在國家‘退牧還林’‘退牧還草政策的影響下，賽力克走出大山，走出祖輩們世居的雪峰、森林、河谷、草原，來到牧民安居點定居下來，成了亦耕亦牧的新型居民，但那種血脈里的游牧基因和草原文化一直在流淌著，始終不曾泯滅”，時代發(fā)展了，在相關(guān)政策的影響下，“馬”已被其它工具替代了，“馬”變成了一種存在和象征，即已融入游牧民族血脈的游牧基因和草原文化。9．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析夢境的作用。（1）內(nèi)容上“一匹健碩的栗色馬在少年的駕馭下，昂首闊步，向著一個山脊攀爬而上。那么奮力踏蹄，肌肉抖動，鬃毛飄逸，長長的一聲嘶鳴，馬與少年就已經(jīng)站在了高處的山脊上”“少年縱馬沖下山脊，向著河谷策馬飛奔。清淺的河水被馬蹄趟開，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，激起的水花在陽光下如碎銀般地飛濺”“馬兒慢慢亢奮起來，血脈僨張，經(jīng)絡(luò)通衢，由碎步轉(zhuǎn)小跑，加速、騰空、飛奔。馬上的少年身姿變得輕盈，如翱翔的雄鷹，如雨燕的身影。身子整個離開了馬鞍，匍匐在馬頭上，馬鐙子向后用力支撐著，馬載著主人如旋風(fēng)般地狂奔。鏗鏘的馬蹄聲在草原上空久久地回蕩著……”，文中用三段文字描寫在山脊上少年騎馬飛馳的夢境，再現(xiàn)了賽力克曾經(jīng)擁有的自由奔放的游牧生活，起到了豐富了小說內(nèi)容的作用；結(jié)合“那是一幅馬與少年的堅毅影像，像一個騎士在瞭望著，這種影像分明烙上了遠去的號角、古道的煙云，也承襲著阿肯彈唱、刺繡、叨羊、獵鷹等傳統(tǒng)游牧文化的時光印記”“賽力克走出大山，走出祖輩們世居的雪峰、森林、河谷、草原，來到牧民安居點定居下來，成了亦耕亦牧的新型居民，但那種血脈里的游牧基因和草原文化一直在流淌著，始終不曾泯滅”分析，小說借助主人公的夢境，表現(xiàn)了賽力克對少年時期游牧生活的深深眷戀，揭示了游牧基因和草原文化已融入他的血液，所以，賽力克的夢境起到了突出小說主題的作用；（2）結(jié)構(gòu)上下文是“一個開闊處，賽力克一抖韁繩，策馬揚鞭，在夕照下奔馳起來。馬蹄聲敲擊在礫石的路面上，發(fā)出清脆而有力的聲響。揚起的塵土一溜煙飄散開，路邊不時驚起歸巢的野鴿子、布谷鳥、沙雀”“賽力克盡情地奔跑著，絲毫沒有停下來的意思”，這是賽力克在現(xiàn)實中騎馬奔馳的情景。正是因為做了少年騎馬的夢，才有了下文賽力克在現(xiàn)實中騎馬奔馳的場景描寫，所以，賽力克的夢境起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。江西省吉安市吉水中學(xué)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期高二第一次月考語文試卷（二）閱讀下面的文字，完成6-9小題。賽力克與馬吳溪君秋日的陽光散發(fā)著陣陣暖意，擠過枝葉，漫過夯土圍墻，灑在空曠的大院里。院子里彌漫著牛羊糞的味道。門前的一排白楊樹整齊地排列著，不時有成熟的葉子掉落下來。摩托車倚在窗戶邊，擦得錚亮，把手飄帶在微風(fēng)中輕輕擺動。一架車斗散發(fā)著機油味。幾只舊輪胎摞在樹底下，橡膠味很濃。賽力克從院子里牽出一匹馬，拴在院外的一個臨時拴馬樁上。又從儲物間里抱出了馬鞍子。也許是有些時日沒用了，賽力克用羊絨布仔細地擦洗著灰塵。馬鞍子看上去有些年份了，有一種包漿的質(zhì)地，帶著明顯的沉重感。賽力克反復(fù)擺弄著馬鞍子，大概是要在馬背上找到最佳的平衡點。接下來的操作像一個匠人，各種粗細不一的皮帶、皮筋、穿孔、扣子、銷子等在他的手上像編織工藝品一樣，仔細地穿梭、折轉(zhuǎn)、拉緊、捆綁，費了不少功夫，其間還反復(fù)了多次，直到披掛完成，賽力克才長長出了一口氣。①賽力克像是一個即將出征的騎士，欣賞著他的馬。他跨上馬，勒住韁繩在原地轉(zhuǎn)了一個圈，雙腳輕輕夾了一下馬肚子，緩緩走向村子的巷道。走出村口，青紗帳一望無垠。陽光斜穿過枝葉，光線中漂浮著細細的浮塵，一群牛羊剛剛通過。遠處的東天山向兩邊延伸，黛青色勾勒出清晰的輪廓。平頂山廣闊的傾斜面上映著淡淡的明黃色的主色調(diào)，應(yīng)該是旱田的小麥、燕麥、蕎麥，不久就會被收割，留下的麥茬依然是黃色的。高聳的山峰呈現(xiàn)著藏青色，小斧劈般的皴染。山頂上有積雪，是入秋的初雪，不是很厚重，是那種清淺的抹頂。田野里的玉米、油葵、甜菜、打瓜漸漸成熟，高高低低，青黃相接，畫面十分廣闊。賽力克騎著馬，時而策馬前行，時而閑庭信步，巡視著他的莊稼地。時間在靜靜地流淌，整個田野仿佛就他一個人。他的世界只有天空、流云、莊稼、草地、飛禽、馬。村子里很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧還是干農(nóng)活，絕大部分人都駕駛著各種車輛，快捷、方便，尤其是年輕人。賽力克通常也是騎著摩托車去地里干活。但今天則是特意騎馬。農(nóng)事澆水都是分配好時間段的，即使是三更半夜也要守在田間，將水妥妥澆入地里，心里就踏實了。賽力克圍繞著幾百畝的條田轉(zhuǎn)圈，會不時下馬查看一下滴灌帶是否跑水，有無霉葉斑病，有無踩踏的痕跡。正午的陽光斜照下來，濃烈的秋燥彌漫在田野上，漂浮的植物塵埃鉆進鼻孔，讓人直打噴嚏，附著在皮膚上，蜇得人奇癢。一種類似于“走鵑”的灰鳥跳躍于田地間，是那種滑翔式的，發(fā)出尖細的叫聲，給燥熱的午間田野帶來一些生機。賽力克下馬躺在樹蔭下的田埂上，閉著眼，仿佛睡著了。山坳的松林里，一匹健碩的栗色馬在少年的駕馭下，昂首闊步，向著一個山脊攀爬而上。那么奮力踏蹄，肌肉抖動，鬃毛飄逸，長長的一聲嘶鳴，馬與少年就已經(jīng)站在了高處的山脊上。那是一幅馬與少年的堅毅影像，像一個騎士在瞭望著，這種影像分明烙上了遠去的號角、古道的煙云，也承襲著阿肯彈唱、刺繡、叨羊、獵鷹等傳統(tǒng)游牧文化的時光印記。須臾，少年縱馬沖下山脊，向著河谷策馬飛奔。清淺的河水被馬蹄趟開，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，激起的水花在陽光下如碎銀般地飛濺。沖出河谷叢林，少年來到廣闊的草原上。碧草如菌，天空如洗，沒有一絲風(fēng)。少年立馬平視，凝神靜氣，開始緩緩前行，整個草原向他張開懷抱。不久，②馬兒慢慢亢奮起來，血脈僨張，經(jīng)絡(luò)通衢，由碎步轉(zhuǎn)小跑，加速、騰空、飛奔。馬上的少年身姿變得輕盈，如翱翔的雄鷹，如雨燕的身影。身子整個離開了馬鞍，匍匐在馬頭上，馬鐙子向后用力支撐著，馬載著主人如旋風(fēng)般地狂奔。鏗鏘的馬蹄聲在草原上空久久地回蕩著，終是打破了時空的沉寂和遠古的遺夢。夕陽將草原染成了古銅色，漸漸歸于平靜。賽力克猛地打了一個噴嚏，少年的影像回到了他的腦海中。③醒來的第一件事就是尋找他的馬鞭子。還好，馬鞭子在手腕上掛著。水澆完了，天色漸漸暗下來，空氣轉(zhuǎn)涼，賽力克騎著馬繞著田地又轉(zhuǎn)了一圈。在一個開闊處，賽力克一抖韁繩，策馬揚鞭，在夕照下奔馳起來。馬蹄聲敲擊在礫石的路面上，發(fā)出清脆而有力的聲響。揚起的塵土一溜煙飄散開，路邊不時驚起歸巢的野鴿子、布谷鳥、沙雀。賽力克盡情地奔跑著，絲毫沒有停下來的意思。也許是受了地形的限制和地勢的影響，終究不能像廣闊的草原，一覽無余，縱橫馳騁，將馬的威猛、奔放、力量發(fā)揮到極致，但也足以讓賽力克回到兒時的夢里。還是在二三十年前，在國家“退牧還林”“退牧還草”政策的影響下，賽力克走出大山，走出祖輩們世居的雪峰、森林、河谷、草原，來到牧民安居點定居下來，成了亦耕亦牧的新型居民，但那種血脈里的游牧基因和草原文化一直在流淌著，始終不曾泯滅。如今定居點養(yǎng)馬，很多時候已經(jīng)成了一種存在和象征，而賽力克則每隔一段時間都要盡情狂奔，享受一種馬背上的快樂，一種大山里的延續(xù)。遠處的天山映著金碧的余暉。④起風(fēng)了，玉米地蓬勃葳蕤，似萬馬奔騰。夕陽如濃烈的釅茶，漫過田野，人與馬的背影拉的很長很長。(有刪改)6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．小說第二段交代院子里的摩托車、車斗等現(xiàn)代化工具，顯示出牧民生活的變化，暗示馬這一傳統(tǒng)工具的功能已經(jīng)蛻變。B．小說寫一望無垠的青紗帳，黃色的小麥、燕麥、莽麥等，展現(xiàn)了廣闊而美麗的田園風(fēng)光，為賽力克騎馬提供了新背景。C．定居下來后，賽力克在現(xiàn)實中不能像過去在廣闊的草原上那樣縱橫馳騁，只能到回到兒時的夢里才能享受到騎馬的快意。D．賽力克每隔一段時間都要盡情狂奔，享受一種馬背上的快樂，這說明游牧基因和草原文化已融入他的血液。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分

）A．句子①通過神情描寫，表現(xiàn)了賽力克騎馬時的莊重感和對馬的喜愛。B．句子②通過描寫馬的速度變化，從側(cè)面表現(xiàn)了少年駕馭技術(shù)的嫻熟。C．句子③寫賽力克帶有潛意識的舉動，真實再現(xiàn)了他對馬鞭的深厚感情。D．句子④運用環(huán)境描寫，烘托了賽力克落寞、憂傷的心理，意味深長。8．小說中的“馬”有哪些意蘊？請簡要分析。（4分）9．小說寫賽力克的夢境有何作用？請簡要分析。（6分）6．C7．D8．①“馬”是游牧民族重要的生存工具，承載了新型居民對過去游牧生活的美好回憶與深深眷戀。②隨著時代的發(fā)展，“馬”已被其它工具所替代，變成了一種存在和象征，即已融入游牧民族血脈的游牧基因和草原文化。9．①再現(xiàn)了賽力克曾經(jīng)擁有的自由奔放的游牧生活，豐富了小說內(nèi)容；②借助夢境深刻表現(xiàn)了賽力克對少年時期游牧生活的深深眷戀，揭示了游牧基因和草原文化已融入他的血液，突出了小說主題；③推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫賽力克在現(xiàn)實中騎馬奔馳情節(jié)做了堅實鋪墊?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。C．“只能到回到兒時的夢里才能享受到騎馬的快意”錯。下文中“也足以讓賽力克回到兒時的夢里”一句，說明賽力克已獲得了騎馬的享受與滿足。故選C。7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“烘托了賽力克落寞、憂傷的心理”錯。結(jié)尾段的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了新型牧民的美好家園，襯托了人物美好的形象。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。賽力克放棄騎摩托車，而改騎馬去田里，因為對于游牧民族來說，“馬”是他們重要的生存工具?！百惲擞醚蚪q布仔細地擦洗著灰塵”“賽力克則每隔一段時間都要盡情狂奔，享受一種馬背上的快樂，一種大山里的延續(xù)”，在騎馬之前，他仔細擦拭馬鞍子，熟練地整理騎馬的設(shè)備，他享受騎馬的快樂，“馬”承載了新型居民對過去游牧生活的美好回憶與深深眷戀。文中說“村子里很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧還是干農(nóng)活，絕大部分人都駕駛著各種車輛，快捷、方便，尤其是年輕人。賽力克通常也是騎著摩托車去地里干活”“還是在二三十年前，在國家‘退牧還林’‘退牧還草政策的影響下，賽力克走出大山，走出祖輩們世居的雪峰、森林、河谷、草原，來到牧民安居點定居下來，成了亦耕亦牧的新型居民，但那種血脈里的游牧基因和草原文化一直在流淌著，始終不曾泯滅”，時代發(fā)展了，在相關(guān)政策的影響下，“馬”已被其它工具替代了，“馬”變成了一種存在和象征，即已融入游牧民族血脈的游牧基因和草原文化。9．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析夢境的作用。（1）內(nèi)容上“一匹健碩的栗色馬在少年的駕馭下，昂首闊步，向著一個山脊攀爬而上。那么奮力踏蹄，肌肉抖動，鬃毛飄逸，長長的一聲嘶鳴，馬與少年就已經(jīng)站在了高處的山脊上”“少年縱馬沖下山脊，向著河谷策馬飛奔。清淺的河水被馬蹄趟開，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，激起的水花在陽光下如碎銀般地飛濺”“馬兒慢慢亢奮起來，血脈僨張，經(jīng)絡(luò)通衢，由碎步轉(zhuǎn)小跑，加速、騰空、飛奔。馬上的少年身姿變得輕盈，如翱翔的雄鷹，如雨燕的身影。身子整個離開了馬鞍，匍匐在馬頭上，馬鐙子向后用力支撐著，馬載著主人如旋風(fēng)般地狂奔。鏗鏘的馬蹄聲在草原上空久久地回蕩著……”，文中用三段文字描寫在山脊上少年騎馬飛馳的夢境，再現(xiàn)了賽力克曾經(jīng)擁有的自由奔放的游牧生活，起到了豐富了小說內(nèi)容的作用；結(jié)合“那是一幅馬與少年的堅毅影像，像一個騎士在瞭望著，這種影像分明烙上了遠去的號角、古道的煙云，也承襲著阿肯彈唱、刺繡、叨羊、獵鷹等傳統(tǒng)游牧文化的時光印記”“賽力克走出大山，走出祖輩們世居的雪峰、森林、河谷、草原，來到牧民安居點定居下來，成了亦耕亦牧的新型居民，但那種血脈里的游牧基因和草原文化一直在流淌著，始終不曾泯滅”分析，小說借助主人公的夢境，表現(xiàn)了賽力克對少年時期游牧生活的深深眷戀，揭示了游牧基因和草原文化已融入他的血液，所以，賽力克的夢境起到了突出小說主題的作用；（2）結(jié)構(gòu)上下文是“一個開闊處，賽力克一抖韁繩，策馬揚鞭，在夕照下奔馳起來。馬蹄聲敲擊在礫石的路面上，發(fā)出清脆而有力的聲響。揚起的塵土一溜煙飄散開，路邊不時驚起歸巢的野鴿子、布谷鳥、沙雀”“賽力克盡情地奔跑著，絲毫沒有停下來的意思”，這是賽力克在現(xiàn)實中騎馬奔馳的情景。正是因為做了少年騎馬的夢，才有了下文賽力克在現(xiàn)實中騎馬奔馳的場景描寫，所以，賽力克的夢境起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。江西省南昌市十九中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。象棋的故事史蒂芬·茨威格（奧地利）“我日復(fù)一日地把書上的一百五十盤棋照著棋譜有系統(tǒng)地下了一盤又下一盤，這段幸福的時間延續(xù)了大概兩個半月。然后我出乎意料地又達到了一個死點。我重新面臨著一片虛無。因為我每盤棋都下了二三十遍之后，這些棋局就失去了新鮮的魅力。這些棋局我剛走出開局第一步，以后的進展便仿佛自動地在我腦子里面展開，再也沒有什么出人意料、令人緊張、讓人思考的東西。我不得不設(shè)法和我自己下棋，或者說得更精確些，把我自己當作對手。這樣一種雙重的思維事實上是以人的意識的完全分裂作為前提的。我那可怕的處境迫使我至少嘗試著把我自己分裂成黑方我和白方我，免得被我身邊可怕的虛無壓垮?！盉博士說到這里，朝后往躺椅上一靠，閉上眼睛達一分鐘之久。他的左嘴角出現(xiàn)了奇怪的抽搐，他沒有能把它控制住?！斑@一切看上去都毫無意義，事實上，這樣一種人為的精神分裂，這樣一種可能引起危險的情緒激動的意識分裂，在正常的情況下，在正常的人身上是難以想象的。但是您不要忘記，我已經(jīng)被人用暴力從一切正常的狀態(tài)中強拉了出來，我是一個無辜遭受監(jiān)禁的囚徒，幾個月來被人挖空心思地用孤寂折磨著，我是一個早就想把心里積聚起來的憤怒向什么東西發(fā)泄一下的人。既然我別無所有，只有這種荒唐的自己把自己當敵手的棋戲，那么我的憤怒，我的報復(fù)心，便狂熱地全部傾注到這種游戲中去了。一盤棋剛下完，我就向我自己挑戰(zhàn)，下另一盤，因為每一盤棋下棋的兩個我總有一個我被另一個我所戰(zhàn)勝，于是便要求再殺一盤報仇雪恨。這是一種我自己也無法抵御的風(fēng)魔，從早到晚我什么也不想，盡想著象、卒、車、王、a3、b4、c5、將死和移位。我整個的身心都被逼到這些小方格里去了。它不僅在我醒著的時候糾纏著我，也侵入到我的睡夢之中。有時我醒過來，額上汗津津的，我甚至在睡夢中也在下意識地下棋。要是我夢見人，那么這些人也跟車、象一樣地移動，也跳著馬步或進或退。至于把我叫去審訊的時候，我也不再像開始被抓進來時能頭腦清醒地想到我的責(zé)任；在他們盤問并且商量的時候，我簡直懷著迫不及待的心情，只等著他們再把我?guī)Щ氐轿业那羰依锶?，好讓我繼續(xù)下棋，下我那瘋狂的棋，重新下一盤，再下一盤，再下一盤。每一次中斷我都覺得是個干擾。甚至看守來打掃囚室的那一刻鐘，他給我送飯的兩分鐘，也使我那熱狂的焦躁的心備受折磨。我下棋的時候一面考慮棋局，一面不停地走來走去，棋局越到見分曉的時候，我就走得越快。我焦躁得渾身哆嗦，因為找身上一方的我總嫌另一方的我走得太慢，我罵我自己：‘快點，快點！’或者‘走啊，走?。　詈?，這種偏執(zhí)性的瘋狂不僅開始襲擊我的頭腦，也開始侵襲我的身體。我日益消瘦，每次醒過來，我都得特別使勁才能睜開我那沉重的眼皮；我虛弱到了極點，我的手哆嗦得杯子都拿不起來，我得費好大的勁才能把杯子送到嘴邊；但是，只要下棋，我就從心里涌出一股狂野的力量：我雙手緊握著，像個被關(guān)在籠子里的動物似的瘋狂地走來走去，我有時好像隔著一層血霧聽到我自己的聲音，只聽見它沙啞地惡狠狠地沖著自己大喊：‘將軍！’‘將死了！’“有一天早上我醒來，感覺和平時不一樣。我突然發(fā)現(xiàn)身后有聲音，有活人的聲音在那兒說話。您沒法想象我的喜悅，因為我將近一年來除了從審判席上傳來的生硬、刺耳、兇狠的話語以外，沒有聽見過別的話。我對我自己說：“你在做夢！千萬別把眼睛睜開！讓這個夢再延長一會兒，要不然你又要看見你身邊的那間該死的看似應(yīng)有具有但又一無所有的囚室。你在做夢-接著做下去吧！””“但是好奇心還是占了上風(fēng)。我慢慢地小心翼翼地睜開眼睛。一個女人步履輕盈地走了過來，一頂白帽子扣在頭發(fā)上，這是個護士！一陣喜悅的痙攣透過我的全身：我整整一年沒有看見過一個女人了。我目不轉(zhuǎn)晴地凝視著這個清秀的身影，我的眼光非?？褚芭d奮。護士使勁地安慰我：‘安靜點！請您安靜點！’可我只是豎起耳朵聽她的聲音——這不是一個人在那兒說話嗎？難道世界上真的還有一個不審問我、不折磨我的人嗎？這可真是不可思議的奇跡！一個柔和的、溫暖的、溫柔的女人的聲音。我貪婪地望著她的嘴，因為過了一年地獄生活，我覺得一個人跟另一個人說話還會這么和藹可親簡直是不可能的。那個護士沖著我微笑-是的，她在微笑，世界上還有人會親切地微笑。她把食指放在嘴唇上表示叫我別作聲，又輕手輕腳地走開了。”“我想我是躺在醫(yī)院里了。”“中午大夫來了，他向我提了各式各樣的問題，其中之一尤其使我驚訝；他問我是數(shù)學(xué)家還是化學(xué)家，我說都不是?！薄啊婀?，’他嘟囔著說，‘您在昏迷中老是大聲喊著一些稀奇古怪的公式，什么c3、c4。我們大家聽了都不知所云。’”“我向他打聽，我到底出了什么事。他異樣地微微一笑。”“‘神經(jīng)急性錯亂’，然后他小心翼翼地環(huán)顧一番，低聲補充：‘話說回來，這也是非常可以理解的。在三月十三日①之后，是不是？’”（節(jié)選《象棋的故事》，有刪改）【注】①一九三八年三月十三日，法西斯德國并吞奧地利，德軍進入奧國境內(nèi)。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．B博士被關(guān)起來后，沒有嚴刑拷打，沒有惡劣環(huán)境，甚至可以說是舒適的，但唯獨缺少一樣?xùn)|西：與人的聯(lián)系。B．B博士把150盤棋都下過二三十次后，他想到了自己與自己對戰(zhàn)的新方法。但他卻沒有料到讓自己陷入了危機。C．本文標題為《象棋的故事》，然而閱讀后恍然大悟：這是一篇借下象棋的事來反映法西斯“文明”暴行的小說。D．在文中，茨威格用他細膩的筆端，描繪出德國納粹的奸猾狡詐，反映納粹用殘忍手段給普通人帶來的心靈殘害。7．關(guān)于文中我躺在醫(yī)院里的相關(guān)部分，下列說法正確的一項是（3分）A．導(dǎo)致B博士得了“神經(jīng)急性錯亂”疾病的直接的、根本的原因是他長時間自己和自己對弈。B．清秀年輕、漂亮溫柔的護士出現(xiàn)，讓B博士覺得不可思議，所以他貪婪地、目不轉(zhuǎn)睛的盯著看。C．因為害怕B博士病情加重，大夫說話“小心翼翼”“低聲”，這個細節(jié)讓B博士倍感溫暖。D．大夫?qū)博士說“您并不是第一個”，這說明像B博士一樣受到傷害的人很多，暗合了主題。8．根據(jù)選文概括B博士患“神經(jīng)急性錯亂”的原因。（4分）9．作為反戰(zhàn)題材的小說，本文和孫犁的《荷花淀》在寫法上各具特色，請你談?wù)劧叩膮^(qū)別。（6分）【答案】6．A本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“但唯獨缺少一樣?xùn)|西：與人的聯(lián)系”錯誤。博士唯獨缺少一樣?xùn)|西：與外界的聯(lián)系。故選A。7．D本題考查學(xué)生分析文中重要情急和段落作用的能力。A.“根本的原因”錯誤。根本原因是納粹的迫害。B.“年輕、漂亮”錯誤。從原文“我慢慢地小心翼翼地睜開眼睛。一個女人步履輕盈地走了過來，一頂白帽子扣在頭發(fā)上，這是個護士！一陣喜悅的痙攣透過我的全身：我整整一年沒有看見過一個女人了”等處來看，沒有對護士的外貌和年齡作描寫。C.“因為害怕B博士病情加重”錯誤。大夫是害怕納粹知道他的言行。故選D。8．患病原因：①無辜遭受監(jiān)禁；②受孤寂的環(huán)境折磨；③狂熱地傾注于下棋，造成人為精神分裂；④法西斯一直以來生硬、刺耳、兇狠地審問、折磨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力?；疾≡颍河伞拔沂且粋€無辜遭受監(jiān)禁的囚徒”分析可知，無辜遭受監(jiān)禁；由“幾個月來被人挖空心思地用孤寂折磨著，我是一個早就想把心里積聚起來的憤怒向什么東西發(fā)泄一下的人”分析可知，受孤寂的環(huán)境折磨；由“我日復(fù)一日地把書上的一百五十盤棋照著棋譜有系統(tǒng)地下了一盤又下一盤……我不得不設(shè)法和我自己下棋，或者說得更精確些，把我自己當作對手。這樣一種雙重的思維事實上是以人的意識的完全分裂作為前提的”分析可知，狂熱地傾注于下棋，造成人為精神分裂；由“因為我將近一年來除了從審判席上傳來的生硬、刺耳、兇狠的話語以外，沒有聽見過別的話”分析可知，法西斯一直以來生硬、刺耳、兇狠地審問、折磨。9．①人物上：《荷花淀》是群像，文章的主人公是“面”，是熱情昂揚抗戰(zhàn)的軍民；《象棋的故事》是個體，主人公B博士是被法西斯摧殘的普通人；②情節(jié)上：《荷花淀》情節(jié)淡化，小說呈現(xiàn)散文化特色；《象棋的故事》情節(jié)緊湊，心理描寫突出；③語言上：《荷花淀》更側(cè)重對話描寫，輕松明快；《象棋的故事》側(cè)重心理自述；④環(huán)境上：《荷花淀》景物詩化，是一幅幅月白、風(fēng)清、湖光、花香的如詩如畫的抗日根據(jù)地的場景；《象棋的故事》側(cè)面展現(xiàn)牢房的壓抑環(huán)境；⑤主題上：《荷花淀》反戰(zhàn)主題更鮮明；《象棋的故事》反戰(zhàn)主題含蓄，隱藏于“下棋”之中?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。從人物的塑造來看，《象棋的故事》的主人公是B博士，一個被法西斯摧殘的普通人；而《荷花淀》沒有具體刻畫某個人，其主人公是群像，是熱情昂揚抗戰(zhàn)的軍民。從情節(jié)來看，《象棋的故事》以B博士的自序為主，納粹殘忍手段導(dǎo)致B博士得了“神經(jīng)急性錯亂”疾病，借下象棋的事來反映法西斯“文明”暴行，情節(jié)緊湊，心理描寫突出；《荷花淀》情節(jié)淡化，小說呈現(xiàn)散文化特色。從語言上看，由“我日復(fù)一日地把書上的一百五十盤棋照著棋譜有系統(tǒng)地下了一盤又下一盤，這段幸福的時間延續(xù)了大概兩個半月……”等處可知，《象棋的故事》側(cè)重心理自述；由“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！”分析可知，《荷花淀》更側(cè)重對話描寫，輕松明快。從環(huán)境來看，由“有一天早上我醒來，感覺和平時不一樣。我突然發(fā)現(xiàn)身后有聲音，有活人的聲音在那兒說話。您沒法想象我的喜悅”分析可知，《象棋的故事》從側(cè)面展現(xiàn)牢房的壓抑環(huán)境；由“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”分析可知，《荷花淀》景物詩化，是一幅幅月白、風(fēng)清、湖光、花香的如詩如畫的抗日根據(jù)地的場景。從主題來看，《象棋的故事》作者用細膩的筆端，描繪出德國納粹的奸猾狡詐，反映納粹用殘忍手段給普通人帶來的心靈殘害，反戰(zhàn)主題含蓄，隱藏于“下棋”之中；由“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧”“手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶……”分析可知，《荷花淀》反戰(zhàn)主題更鮮明。江西省宜春市豐城市東煌學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題二、文學(xué)類文本閱讀在五面包圍中（節(jié)選）魏巍堅守坑道第15天，又發(fā)生了新的困難：坑道里的存水用完了。人們把那幾個存水的大汽油桶，翻來覆去磕打，再也倒不出一滴水來。團指揮所幾次派運輸隊送水，傷亡很大，水卻很有限。由于缺水，大家眼瞅著餅干硬是咽不下去，有時候餅干的碎末被嗆得從鼻孔里噴出來。堅守坑道第18天，有人偷偷喝尿。戰(zhàn)士們脫光了膀子，抱著手榴彈，緊緊貼著潮濕的石壁，人們仿佛第一次認識到：水，是何等的珍品！這時候，在精神上負擔(dān)最重的，除了郭祥，恐怕就是衛(wèi)生員小徐了。這個十六七歲說話還有些童聲童氣的孩子，雖然同別人一樣渴得嗓子冒煙，但他更難受的卻不是這個，而是傷員們極力抑制著的低聲呻喚。他仿佛覺得傷員們喝不上水，全是他的過錯似的。衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁，終于發(fā)現(xiàn)一條細細的石縫，不時滲出一兩滴水珠。他就撕了一縷棉花，把水珠蘸起來，擰到小碗里。盡管石縫是那樣的吝嗇，總算有了一絲希望。經(jīng)過一個多小時的耐心工作，居然擰了大半碗水。然后，他就把小搪瓷碗架在小油燈上燒起來。小小一點燈頭火，總算把水熏熱了。他立刻把小碗端到幾個重傷員跟前：“同志們！醒醒，喝水啦！”“你端給參謀長喝吧！他啞得快說不出話了，這樣下去怎么指揮呢？反正我們……”“對！對！快給參謀長端去吧！”大家異口同聲。小徐把小碗放在桌上：“參謀長！喝點水吧！”“小徐！你怎么不端給傷員喝呀？”“他們都不肯喝，說你還要指揮打仗呢！”“傻孩子，光憑一個人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”小徐站在那里不動。郭祥只好端起碗，遞給步話機員小馬，小馬哽啞得很厲害?！安恍校∥也荒芎??！蓖郎洗蟀胪胨?，分毫不少，郭祥嘆了口氣，把小碗高高擎起，說：“同志們，我?guī)ь^喝！你們也非喝不可！誰要是不喝，就是對我們的勝利不關(guān)心！”郭祥裝作一飲而盡的樣子，卻只抿了小小的一口，遞給小馬。小馬也只抿了一小口，又遞給小徐。小徐只沾了沾唇，就端給重傷員們。其他人也都抿了一點。轉(zhuǎn)到郭祥手里，居然還剩下小半碗，幾粒明亮的淚珠，撲噠撲噠掉到小瓷碗里……坑道口傳來刺耳的叫聲：“中國士兵們！我們斷絕了你們的一切聯(lián)系，你們已經(jīng)完全陷入絕境了。你們用19世紀的武器和高度現(xiàn)代化的聯(lián)合國軍作戰(zhàn)，不過是無效的抵抗和絕望的掙扎。還是快快投降吧！”“中國士兵們！你們實在太可憐了。你們被上級騙出來，來到千里迢迢的異國，住的是深山土洞，過的是野蠻人的生活，吃不上飯，喝不上水，眼看就要困死，餓死，干部卻不聞不問，你們何苦還要為他們賣命？還是到自由的世界來吧！……”“參謀長！有人乘機說破壞話了！他說，如果上級還要我們，干嘛叫我們在這兒受罪？……”“走！我們找他談?wù)??！笨拥乐胁?，?zhàn)士們多半脫光膀子，靠著壁坐，有的擦槍，有的在擰手榴彈蓋；獨有白鶴壽半躺半臥，瞇細著眼在想什么，整個身軀就像一尾魚切掉頭尾后的“中段”。郭祥在他面前一站，嚴厲地問：“你剛才說了些什么？”“你究竟是什么意思，你自己清楚。我告訴你，不管什么人，他想借機挑撥離間，瓦解我們士氣，他就是瞎了眼了。上級為了給我們送東西，犧牲了多少好同志！我們吃的，用的，都是同志們用鮮血和生命換來的，你為什么要憑空造謠？”白鶴壽手指輕微戰(zhàn)栗著，低下頭去。堅守坑道多日，總攻尚未開始，郭祥覺得有必要解釋幾句：“我們堅守坑道，就是為了不斷消滅敵人的有生力量；只有把敵人消耗到一定程度，把敵人拖得筋疲力盡，我們的反擊就會一舉成功！”“同志們！我們在最前沿堅守坑道是非常光榮的。我打了這么多年仗，受敵人五面包圍，還是第一次，恐怕你們也是大姑娘坐轎頭一回吧！這是非常難得的為祖國為人民立功的好機會。雖然我們沒吃的，沒喝的，但我們不是敵人手心上的可憐蟲，我們是鉆到牛魔王肚子里的孫悟空。我們應(yīng)該拽住牛魔王的心肝狠狠地打幾個嘀溜！誰嘀溜打得好，我就給他記功！”……晚九時，疙瘩李帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士去炸坑道前面的地堡，手里用麻繩提溜著十幾個空罐頭盒，前后共總不過五分鐘?！昂酶纱嘌?！”“全靠副連長的那幾個破罐頭盒子，他鉆到東邊那個炸彈坑里把罐頭盒子一搖，敵人機槍就沖著他打，我們從西邊就上去了。”郭祥正準備派第二個小組出發(fā)搶水，忽然聽見一片聲嚷：“上級給我們送水來啦！”“同志們送水來啦！”坑道里戰(zhàn)士們，輕傷員們?nèi)酒饋?，把進來的兩個人團團圍住，有的搶上去握手，有的抱著他們的膀子，眼里流著涔涔的熱淚。喬大夯身下橫七豎八掛滿了軍用水壺，背上一個沉重的麻袋；后面的戰(zhàn)士身上也背著二三十個水壺?！鞍硞兯蛠淼臇|西不多，知道你們斷水好幾天了。大伙都覺著蘿卜這東西解渴又解餓，俺就背了點?！痹捯粑绰?，老模范背著一個大口袋進來。后邊跟著四五個人，一個個都背著口袋，滿身灰黑色泥土，顯然都是從焦黑的土地上爬過來的。郭祥指指那些大口袋：“這里裝的都是些什么呀？”“你猜猜看！”老模范笑著說，“這是祖國人民的慰問品哪！”坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴肅、莊重和靜穆起來。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說開頭寫戰(zhàn)士們緊貼潮濕的石壁，減輕焦渴的感覺，來渲染缺水的狀況；依然抱著手榴彈，來凸顯他們困境中依然保持警覺。B．衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁來找水，體現(xiàn)了他內(nèi)心的急躁、焦灼，他認為傷員們喝不上水，是他的過錯、失職。C．郭祥看到水喝一圈居然還剩下小半碗，淚珠掉到瓷碗里，這一細節(jié)表現(xiàn)了他深為同志間的相互關(guān)心和戰(zhàn)友間的無私而感動的心理。D．文中對于喬大夯的刻畫雖著墨不多，但突出了他的勇敢無私、任勞任怨，同時也表現(xiàn)了他為送不上水而深深自責(zé)的心理。7．關(guān)于文中“坑道讓水”的部分，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．衛(wèi)生員小徐讓同志們醒醒，喝水，體現(xiàn)了他對受傷的同志們的關(guān)心。B．傷員們讓小徐把水端給參謀長喝，是認為參謀長指揮打仗，職責(zé)更重要。C．小徐把水端給參謀長喝，是出于無奈，也為后文的繼續(xù)讓水做了鋪墊。D．參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評，是對傷員的關(guān)心，側(cè)面反映出本文的主題。8．小說在人物塑造方面有何藝術(shù)特色，請結(jié)合文本加以概括。（4分）9．有人為小說加了一個結(jié)尾：“這些遠離家鄉(xiāng)為一個神圣的目標戰(zhàn)斗在鄰國山嶺上的人們，這些在彌天的煙火中無比堅強剛毅的戰(zhàn)士，竟突然變得像摟在母親懷中的孩子一樣?！蹦阏J為合適嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）6.D7．D8．（1）對話富有個性、符合人物的身份，細節(jié)描寫彰顯人物性格；（2）場景組合壓縮情節(jié)，節(jié)省筆墨，便于濃墨重彩塑造英雄；（3）運用對比，敵我對比，處境的對比，英雄與反面人物的對比，凸顯英雄形象。（4分）9．（1）不合適。①內(nèi)容，最后一段寫氣氛嚴肅、莊重和靜穆，表達對祖國的敬意，語意完整；②寫法，運用氣氛對比變化，表達情感更加強烈，收束簡捷，余韻無窮；③結(jié)構(gòu)，照應(yīng)上文歡樂場面，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹。④加的結(jié)尾，點明主旨過于直白，不符合小說含而不露的特點。（2）合適。①內(nèi)容，通過戰(zhàn)士們神情的變化，表達對祖國無限的敬意，最高的禮贊，深化了文章主旨；②寫法，運用類比，直接抒情，更能彰顯對志愿軍的崇敬，對祖國的依戀；③結(jié)構(gòu)，照應(yīng)上文“一下變得嚴肅、莊重和靜穆起來”，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹。（4分）【解析】6．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“勇敢無私”于文無據(jù)。文中只提到“喬大夯身下橫七豎八掛滿了軍用水壺，背上一個沉重的麻袋”，來給戰(zhàn)士們送水送蘿卜，體現(xiàn)不出勇敢無私；他只說“俺們送來的東西不多，知道你們斷水好幾天了。大伙都覺著蘿卜這東西解渴又解餓，俺就背了點”，沒有“深深自責(zé)的心理”。故選D。7．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“批評……側(cè)面反映出本文的主題”錯誤，“小徐！你怎么不端給傷員喝呀？”“傻孩子，光憑一個人能打仗嗎?快端給傷員喝吧！”不是表現(xiàn)參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評；是直接的語言描寫，“側(cè)面”也不準確。故選D。8．本題考查學(xué)生賞析小說人物塑造藝術(shù)特色的能力。“‘同志們！醒醒，喝水啦！’‘你端給參謀長喝吧！他啞得快說不出話了，這樣下去怎么指揮呢？反正我們……’‘對！對！快給參謀長端去吧！’大家異口同聲。小徐把小碗放在桌上：‘參謀長！喝點水吧！’‘小徐！你怎么不端給傷員喝呀？’‘他們都不肯喝，說你還要指揮打仗呢！’‘傻孩子，光憑一個人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！’”對話富有個性，小徐的，戰(zhàn)士的，參謀長上的，都符合人物各自的身份；“郭祥裝作一飲而盡的樣子，卻只抿了小小的一口……小馬也只抿了一小口，又遞給小徐。小徐只沾了沾唇，就端給重傷員們。其他人也都抿了一點”，大家誰也舍不得多喝水，細節(jié)描寫彰顯人物性格，都那么無私無畏，為別人著想；“堅守坑道第18天，有人偷偷喝尿。戰(zhàn)士們脫光了膀子，抱著手榴彈，緊緊貼著潮濕的石壁”“坑道中部，戰(zhàn)士們多半脫光膀子，靠著壁坐，有的擦槍，有的在擰手榴彈蓋……”“坑道里戰(zhàn)士們，輕傷員們?nèi)酒饋恚堰M來的兩個人團團圍住”，“坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴肅、莊重和靜穆起來”，以坑道為整體場景，綜合描述，場景組合壓縮情節(jié)，節(jié)省筆墨，便于濃墨重彩塑造英雄；“中國士兵們！我們斷絕了你們的一切聯(lián)系，你們已經(jīng)完全陷入絕境了。你們用19世紀的武器和高度現(xiàn)代化的聯(lián)合國軍作戰(zhàn)，不過是無效的抵抗和絕望的掙扎”，這是敵我的對比；“他說，如果上級還要我們，干嘛叫我們在這兒受罪？”“我打了這么多年仗，受敵人五面包圍，還是第一次……雖然我們沒吃的，沒喝的，但我們不是敵人手心上的可憐蟲，我們是鉆到牛魔王肚子里的孫悟空”，這是處境的對比，英雄與反面人物的對比。多種運用對比手法的運用，凸顯了英雄形象。9．本題考查學(xué)生分析小說結(jié)尾作用的能力。認為不合適，就應(yīng)分析原結(jié)尾的好處；認為合適，就分析加的這個結(jié)尾的好處。不合適。內(nèi)容上，最后一段“坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴肅、莊重和靜穆起來”，寫氣氛嚴肅、莊重和靜穆，語言簡潔凝練，表達對祖國的敬意，語意完整；寫法上，“歡欣，熱烈，活躍”和“嚴肅、莊重和靜穆”形成鮮明對比，運用氣氛對比變化，表達情感更加強烈，收束簡捷，余韻無窮，引人深思；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“一片聲嚷……輕傷員們?nèi)酒饋?，把進來的兩個人團團圍住”的歡樂場面，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹。加的結(jié)尾表達對祖國的熱愛，點明主旨過于直白，不符合小說含蓄蘊藉的特點。合適。內(nèi)容上，“無比堅強剛毅的戰(zhàn)士，竟突然變得像摟在母親懷中的孩子一樣”，通過戰(zhàn)士們神情的變化，表達對祖國無限的敬意，最高的禮贊，深化了文章主旨；寫法上，“無比堅強剛毅”與“像摟在母親懷中的孩子一樣”運用類比，直接抒情，展現(xiàn)戰(zhàn)士們的俠骨柔情，更能彰顯對志愿軍的崇敬，對祖國的依戀；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“一下變得嚴肅、莊重和靜穆起來”，是對其的進一步闡釋，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹。江西省景德鎮(zhèn)市樂平中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面的文字，完成6-9題。老家史鐵生46歲的春天，我去親眼證實了老家的存在。我跟父親、伯父和叔叔一起，坐了幾小時車到了老家。涿州——我有點兒不敢這樣叫它。涿州太具體，太實際，因而太陌生。而老家在我的印象里一向虛虛幻幻，更多的是一種情緒、一種聲音，甚或一種光線、一種氣息。然而它果真是個實實在在的地方，有殘斷的城墻，有接近坍圮的古塔，市中心一堆蒿草叢生的黃土據(jù)說是當年鐘鼓樓的遺址，當然也有嶄新的商廈，滿街的人群，滿街的陽光、塵土和叫賣。我們幾乎走遍了城中所有的街巷。父輩們一路指指點點：這家商號過去是什么樣，那座宅院曾屬于一戶怎樣的人家，某座寺廟當年如何香火旺盛，城北的大石橋，小時候他們天天從那橋上過，橋旁垂柳依依，橋下流水潺潺……我聽見老家在慢慢擴展，向著塵封的記憶不斷深入。往日，像個昏睡的老人慢慢蘇醒，唏噓嘆惋間漸漸生氣勃勃起來。汽車緩緩行駛，接近史家舊居時，父親、伯父和叔叔一聲不響，唯睜大眼睛望著窗外。史家的舊宅錯錯落落地鋪開一條街，但久失修整，殘破不堪?！斑@兒是六叔家?！薄斑@兒是二姑家。”“這兒是七爺爺和七奶奶的家?！薄澳沁吥兀俊薄班?，五舅曾在那兒住過。”簡短的低語，輕得像是怕驚動了什么。汽車終于停下，停在了“我們家”的門口。但他們只坐在車里看，看斑駁的院門，看門兩邊的石墩，看屋檐上搖動的枯草，看屋脊上露出的樹梢。伯父聲明他不想進去，父親附和：“看看就走吧?！蔽艺f：“大老遠來了，就為看看這房檐上的草嗎？”叔叔推著我進了院門。院子里沒人，屋門也鎖著，兩棵棗樹尚未發(fā)芽，疙疙瘩瘩的枝條與屋檐碰撞發(fā)出輕響。叔叔指著兩間耳房對我說：“你爸和你媽，當年就在這兩間屋里結(jié)的婚?！蔽易屑毚蛄磕莾砷g老屋，心想，說不定，我就是從這兒進入人間的。從那院里出來，見父親和伯父在街上來來回回地走，向一個個院門里望，緊張，又似抱著期待。街上沒人，安靜得近乎怪誕。“走嗎？”“走吧?！彪m是這樣說，但他們?nèi)运奶帍埻！耙辉傩獣海俊薄安焕?，走吧，”離開涿州城，仿佛離開了一個牽魂索命的地方，父親和伯父都似吐了一口氣：想見它，又怕見它。唉，涿州??！老家，只是為了這樣的想念和這樣的恐懼嗎？汽車斷斷續(xù)續(xù)地挨著拒馬河走，氣氛輕松些了。父親說：“順著這條河走，就到你母親家了?！本荞R河在太陽下閃閃發(fā)光。他們說這河以前要寬闊得多，水也比現(xiàn)在深，浪也比現(xiàn)在大。他們說，那時在河灣水淺的地方，你隨時都能摸上一條大鯉魚來。他們說，那時這河里有的是魚蝦、螃蟹、蓮藕、雞頭米，葦子長得比人高。母親的家在涿州城外的張村。拒馬河從村邊流過，我們挨近一座石橋停下。父親說：“看看吧，那就是你母親以前住過的房子。”高高的土坡上，一排陳舊的瓦房，圍了一圈簡陋的黃土矮墻，夕陽下顯得寂寞、黯然，甚至頹唐。那矮墻，父親說原先沒有，原先是一道青磚的圍墻，還有一座漂亮的門樓，門前有兩棵老槐樹，母親經(jīng)常坐在那槐樹下讀書。我看著母親出嫁前住的那間小屋，不由得有個問題：那時我在哪兒？那時是不是已經(jīng)注定，四十多年后她的兒子會來看這間小屋，來這兒想象母親當年出嫁的情景？1948年，母親19歲，未來其實都已寫好了。站在我46歲的地方看，母親的一生已在那一陣喜慶的嗩吶聲中一字一句地寫好了，不可更改。那嗩吶聲，沿著時間，沿著陽光和季節(jié)，一路風(fēng)塵雨雪，傳到今天才聽出它的哀婉和蒼涼。可是，19歲的母親聽見了什么？19歲的新娘有著怎樣的夢想？她提著婚禮服的裙裾，走出屋門，有沒有再看看這個院落？她急切地走出這間小屋，走過這條甬道，轉(zhuǎn)過這個墻角，邁過這道門檻，然后駐足，抬眼望去，她看見了什么？啊，拒馬河！拒馬河上綠柳如煙，霧靄飄蕩，未來就藏在那一片浩渺的蒼茫中。我循著母親出嫁的路，走出院子，走向河岸，拒馬河悲喜不驚，像四十多年前一樣，翻動著浪花，平穩(wěn)浩蕩奔其前程。我坐在河邊，想著母親曾在這兒玩耍，也許她攀過那棵樹，戲過那片水，躺在這片草叢中想象未來。然后她離開了這兒，走進了那個喧囂的北京城，走進了一團說不清的歷史。我轉(zhuǎn)動輪椅，在河邊慢慢走，想：從那個坐在老槐樹下讀書的少女，到她的兒子終于來看這座殘破的宅院，這中間發(fā)生了多少事呀。我望著這條兩端不見頭的河，想：那頂花轎順著這河岸走，鑼鼓聲漸漸遠了，嗩吶聲伴母親一路，那一段漫長的時間里她是怎樣的心情？一個人離開故土，離開童年和少年的夢境，大約都是一樣——顧不上別的，單被前途的神秘所吸引，在那神秘中描畫幸福與浪漫。如今我常猜想母親的感情經(jīng)歷。父親憨厚老實到完全缺乏浪漫，母親可是天生的多情多夢，她有沒有過另外的想法？從那綠柳如煙的河岸上走來的第一個男人，是不是父親？在那霧靄蒼茫的河岸上執(zhí)意不去的最后一個男人，是不是父親？甚至，在那綿長的嗩吶聲中，有沒有一個立于河岸一直眺望著母親的花轎漸行漸杳的男人？倘那河岸上第一個走來的男人，或那河岸上執(zhí)意不去的最后一個男人，都不是我的父親；倘那個立于河岸一直眺望著