河南省周口市西華縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年上期期末調(diào)研九年級試題

語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案寫在答題卡上，答在試

卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

徜徉名家小說，品讀經(jīng)典人物：魯迅筆下的孔乙己在咸亨酒店嘮嘮叨叨，遭人侮辱；契訶夫

《變色龍》中的警官媚上欺下，恐①he（）威脅下層民眾；阿城筆下的首領(lǐng)飛到索頭，抽身躍下,

頃刻間滑過了②liu（）索，膽氣十足；劉紹棠筆下的一丈青大娘數(shù)訓(xùn)③纖（）夫，豪爽④諼（

）辣，愛憎分明……這些經(jīng)典作品中一個(gè)個(gè)性格迥異、形象鮮明的人物，給我們留下深刻的印

象。

1.請補(bǔ)寫上面文段中括號內(nèi)空缺的漢字，并給加點(diǎn)字寫出正確的拼音。（4分）

①恐h?（）②liu（）索③纖（）夫④凌（）辣

2.請你根據(jù)語境，補(bǔ)充下面文段中空缺的古詩文名句。（8分）

詩文言志?！稘O家傲?秋思》中“濁酒杯家萬里，①"是范仲淹立志打退進(jìn)犯的

外敵；《江城子?密州出獵》中②“，西北望。射天狼”是蘇軾立志為國立功；《滿江紅》

中③“，殊未屑”是秋瑾決心與天命抗?fàn)帯?/p>

詩文傳情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中岑參贊嘆“忽如夜春風(fēng)來，④”,此句以春

景寫冬景，充滿欣喜之情；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中辛棄疾長嘆⑤“"，此

句充滿壯志不遂的抑郁、憤慨。

詩文懷古?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中⑥"?曹劉”是辛棄疾借曹劉來襯托孫

權(quán)的英雄形象；《山坡羊?潼關(guān)懷古》中⑦“，”概括了歷代王朝盛衰興亡的滄桑變

化。

3.閱讀經(jīng)典著作，能夠?yàn)槲覀儙碡S富的思想啟迪。請仿照下面畫線的句子，再續(xù)寫兩句，

表達(dá)你的閱讀感悟。（4分）

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！币槐竞脮褪且粋€(gè)嶄新的世界；一篇好文，輕

輕敲醒沉睡的心靈！讀冰心的詩歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人

生的勇氣;①讀，我;②讀，我。

4.為引導(dǎo)廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，校團(tuán)委開展了以“我們正青春，奮

斗正當(dāng)時(shí)”為主題的獻(xiàn)禮活動。（共8分）

（1）【活動一：標(biāo)語獻(xiàn)禮】下面兩則標(biāo)語哪一則適用于本次活動?請簡要說明理由。（2分）

A.青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。B.勇?lián)鷷r(shí)代重任，奮斗照亮青春。

語文試卷第1頁（共6頁）

（2）【活動二：歌聲獻(xiàn)禮】獻(xiàn)唱《光榮啊，中國共青團(tuán)》前，需要給你給大家講述團(tuán)歌的小故

事。拿到資料卡后，你覺得下面這段話句子太長，改為短句更易于理解。（2分）

胡宏偉作詞、雷雨聲作曲的《我們是明天的太陽》作為團(tuán)歌征集活動中產(chǎn)生的“共青團(tuán)

中央向全國團(tuán)員青年推薦10首共青團(tuán)歌曲”第一名于1987年10月3日刊登在《中國青年報(bào)》

第三版，后經(jīng)修改成為正式版本《光榮啊，中國共青團(tuán)》。

你的改動是：_________________________________________________

（3）【活動三：演講獻(xiàn)禮】下面是一個(gè)演講稿的結(jié)尾，請你就其內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。（不少于兩個(gè)

角度）（4分）

“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！迸笥褌?，青春中國，當(dāng)“燃”有我！讓我們緊緊圍

繞在共青團(tuán)的旗幟下，用青春和熱血，為人民謀取幸福；用勤奮與創(chuàng)新，為祖國增添榮光。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

閱讀下文,完成5~8題。（共16分）

山上有棵玉米樹劉帆

①包裹到了我的雅居。收到包裹的那一刻我有一種久違的親近感。上面的寄件地址我知道,

是老游來信了?？吹洁]路把我和老游的距離縮短，情感不自覺地又回到如歌歲月。

②老游給我寄了什么東西?我竟然忘了第一時(shí)間拆開。我踱步到陽臺上，望著西南方出神:

這個(gè)時(shí)候的烏蒙山會是什么樣子？

③是啊，如果沒有去過那里，怎么會知道玉米種在山上?如果沒有去過那里，怎么會知道

抬頭就是山，刀耕火種的山區(qū)生活是何等的艱難？

④五年前，老游第一個(gè)報(bào)名參加了對口扶貧，而且態(tài)度堅(jiān)決。領(lǐng)導(dǎo)禁不住他軟磨硬泡，又

看他思想正，肯干工作，就同意他了。

⑤老游到山區(qū)后來信一再說山區(qū)孩子缺書，缺好書，他說第一件事就是要文化扶貧。于是,

我和單位同事帶著一批書和文具，到了老游所在的扶貧點(diǎn)一一烏蒙山區(qū)一個(gè)叫“烏峰山”的地

方。別看此地不怎么樣，卻有一個(gè)叫‘‘柳林春雨”的勝景。滿天的烏云，細(xì)密的雨絲，蒼穹之

下，潺潺流水滋潤心靈。當(dāng)然，這些優(yōu)美的描述是老游在主持贈書儀式后，一些學(xué)生寫給我們

的話。

⑥老游說他所在的扶貧村子有兩個(gè)為紅軍做好事的鄉(xiāng)親的后代，因?yàn)樽∷?，太貧困沒

有讀什么書。老游覺得自己無論如何應(yīng)該多幫助他們。當(dāng)老游把我們捐贈的書和文具送給兩個(gè)

孩子后，我們看到孩子們臉上洋溢著笑容。

⑦盡管在烏峰山里穿行攀爬了幾十里山路，那一刻忽然覺得很值得。

⑧我們走時(shí)，孩子們依依不舍。從老游那里回到單位后，一忙，時(shí)間一眨眼就過去一年了。

⑨當(dāng)我差點(diǎn)忘了老游的時(shí)候，沒想到老游寄來了包裹。我忽然想，是不是老游扶貧報(bào)喜來

了？一想到這兒，就覺得快看看包裹吧，包裹有點(diǎn)大，里面裝的是什么東西呢？

⑩我打開封口，剪掉外包裝，挺沉的一袋東西，真讓我好奇。上次帶回來的玉米棒子、甜

高粱、馬鈴薯，大家都說好吃。我說，那是，那里空氣好，沒有污染，絕對的健康食品。

?在烏蒙山工作之余，他曾帶我們?nèi)ミ^一個(gè)地方，他說跟當(dāng)?shù)貙W(xué)會了用土法釀酒，他的土

酒綿軟不上頭，我們喝過，不比高檔酒差。他自己掏的錢，喝了確實(shí)舒坦。

語文試卷第2頁（共6頁）

@8到這兒，我的眼前似乎出現(xiàn)了幻影，看見老游在穿過一片玉米地，慢慢地，影兒不見了，

陽光下，一棵挺拔的玉米稈在眼里晃動。老游就那樣站在地里，朝我微笑。

?今年是第六個(gè)年頭了！老游應(yīng)該要回來了！難道他要給我一個(gè)歸鄉(xiāng)的驚喜?在我還沒有正式

打開里面的包裝之前，我想老游的秘密或許是一個(gè)調(diào)動的報(bào)告，幾年沒有回來原單位，大伙兒都有

點(diǎn)想他了。

?包裹里面還有包裹，而且包得有點(diǎn)嚴(yán)實(shí)。我小心翼翼地打開，不覺大吃一驚。打開前左猜右

猜，竟然沒猜準(zhǔn)。

?老游寄的壓根兒不是土特產(chǎn)之類的，而是一堆作業(yè)本。在作業(yè)本上面他寫了一段話，他說記

得我是語文老師出身，水平高，幫孩子們改改作業(yè)吧，看看這幾年孩子們進(jìn)步?jīng)]有。

我的鼻子一酸，老游還記得我是個(gè)語文老師，可是我每天在單位里面不是報(bào)告就是文件，

都快忘記自己是“語文老師”了。

?老游心細(xì)，作業(yè)本碼得工工整整，有十多本，看得出，這是課外作業(yè)，不像是課堂作業(yè)。

老游搞什么鬼?批改作業(yè)也輪不到我?。±嫌蔚男?，還得繼續(xù)往下看，看著看著，玉米稈子又在眼

前晃動了一一那是老游！

?老游說，孩子們想著你，念著你，孩子們不約而同地做了這些作業(yè)，是向你匯報(bào)呢。

?我翻開一個(gè)本子，第一頁就說，劉老師……

?多好的孩子啊！我捫心自問：老游你都扎根成山上挺拔的玉米樹了，面對你，我還是老師嗎?

（選自《微型小說選刊》2022.05,有刪改）

5.“我”這一人物的設(shè)置在小說中有什么作用?請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（4分）

6.結(jié)合文本具體內(nèi)容，分析本文是如何刻畫老游的形象的。（4分）

7.朗讀時(shí)重音在表情達(dá)意上起重要作用。最后一段畫線句中的“挺拔”“還是”應(yīng)重讀，你能說

說原因嗎？（4分）

8.班級開展戲劇創(chuàng)編與表演活動，同學(xué)們想把這篇小說改成短劇，請你幫助他們完成以下任務(wù)。

（共4分）

（1）給贈書儀式上的老游配一段內(nèi)心獨(dú)白。（2分）

（2）為上面的內(nèi)心獨(dú)白選配背景音樂時(shí)，你向?yàn)t瀟推薦了歌曲《最美的約定》（部分歌詞見下），

請結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。（2分）

“一顆心念著貧窮的百姓，日出東方，讓陽光照亮渴望的眼睛，攻堅(jiān)克難，砥礪前行。”

（-）閱讀下面兩個(gè)文本，完成9~11題。（共11分）

【文本一】讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力

①學(xué)習(xí)對育少年有著極為特殊的意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)

成就。廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。”青年時(shí)期學(xué)識基礎(chǔ)厚實(shí)不厚實(shí)，影響甚至決定

自己的一生。如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，才能為人生之路奠定

堅(jiān)實(shí)知識基礎(chǔ)。

②學(xué)習(xí)可以增智長才、厚德明志?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知義?！睂W(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)

不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程，它擴(kuò)大了人的精神空間與思想容量，讓我們的視野更加開闊，境

語文試卷第3頁（共6頁）

界更加升華，心靈更加純潔。所有的知識、智慧、才干、本領(lǐng)都是通過勤奮學(xué)習(xí)得來的。正如習(xí)近

平總書記強(qiáng)調(diào)的：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、

一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青

春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。”

③當(dāng)今時(shí)代，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為

青少年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青少年的能力素質(zhì)提出了新的更高要求。任何一

個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)造，都需要更多的知識去支撐。依靠學(xué)習(xí)走向未來不是一句空話，而是在不斷磨礪中總結(jié)

出來的成長經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的要求，也是青少年自身發(fā)展的需要。青少年時(shí)期在成長之路上,

總會有許多困惑、許多煩惱、許多選擇。當(dāng)面臨人生困惑的時(shí)候，用學(xué)習(xí)去啟迪智慧、找尋答案。

只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。

④我們要胸懷使命去學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)放到一個(gè)更高的層次上來認(rèn)識，以一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)來激勵(lì)

自己。要通過學(xué)習(xí)，用自己的智慧和才能，為中華民族偉大復(fù)興作出無愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)。要帶著思

考去學(xué)習(xí)。“學(xué)而不思則罔”“行成于思?xì)в陔S”。學(xué)習(xí)的要義，不僅在于掌握知識，更要善于

把握事物的發(fā)展規(guī)律；不能滿足于獲取碎片化的知識，而要追求知識的“本真”與整體。在學(xué)習(xí)中

“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能獲

得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。學(xué)習(xí)一定要持有恒心?！安环e度步，無以至千里；不積小流，無以成江

海?！睂W(xué)習(xí)不是一時(shí)興起，必須成為一種習(xí)慣，要認(rèn)真地加以培養(yǎng)。在移動互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、碎片

化閱讀和短視頻瀏覽極為方便的當(dāng)下，學(xué)習(xí)要有一股持之以恒的韌勁，遠(yuǎn)離浮躁、寧靜致遠(yuǎn)，不走

投機(jī)取巧、不勞而獲的捷徑，才能從持續(xù)的學(xué)習(xí)中獲益。

⑤恰是一生好年華，正是發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)。青少年時(shí)期是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時(shí)期。每個(gè)人

都可以通過勤奮學(xué)習(xí)，塑造優(yōu)秀的人格，練就過硬的本領(lǐng)和才干，改變自己的前途命運(yùn)。廣大青年

把勤奮學(xué)習(xí)作為一種追求和態(tài)度，作為探索未知世界的一把鑰匙，就能讓學(xué)習(xí)的燈塔始終照亮人生

前行的道路。（作者：廉思《人民日報(bào)》2021年12月9日）

【文本二】

“不積蹉步，無以至千里”，語出荀子《勸學(xué)篇》。“蹉步”用來形容十分微小的距離。古

人將人在行走時(shí)抬起一次腳稱為“度”，抬起兩次腳稱為“步”，因此度為半步。這句話的意思

是，如果不去積累腳下一步半步的距離，就不可能行至千里之外。相對于孟子的“性善論”而言，

荀子的理論更注重后天教化對人的影響，提出“故圣人也者，人之所積也”，即想成為有修為的君

子、圣人，就必須通過后天的不斷積累，才有可能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。在這一點(diǎn)上，荀子與

孔子的理論是一脈相承的，孔子在《論語》中也有諸如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這樣的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不斷積累

與勤奮學(xué)習(xí)。

（作者：黃競歐《光明日報(bào)》2021年10月20日）

9.下面對文本一和文本二的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文本一強(qiáng)調(diào)自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀有字之書要積累厚實(shí)的學(xué)識基礎(chǔ)，多讀無字之書要接觸、

認(rèn)識社會生活、研究、把握實(shí)際，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。

B.文本一第⑤段論述青少年正是發(fā)奮學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)、增長才干、塑造優(yōu)秀人格的黃

語文試卷第4頁（共6頁）

金時(shí)期，每個(gè)人都可以通過勤奮學(xué)習(xí)改變自己的前途命運(yùn)。

C.文本二荀子否定孟子的“性善論”，強(qiáng)調(diào)后天努力“不積蹉步，無以至千里”說，

如果不去積累腳下一步半步的距離，就不可能行至千里之外。

D.兩則文本論述學(xué)習(xí)不能走投機(jī)取巧、不勞而獲的捷徑，必須經(jīng)歷點(diǎn)點(diǎn)滴滴、扎扎實(shí)

實(shí)的積累過程，從不斷積累與勤奮學(xué)習(xí)中獲益。

10.請簡要梳理文本一的論證思路。（4分）

11.兩文論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請你結(jié)合文本探究。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成12~15題。（共11分）

（甲）出師表（節(jié)選）諸葛亮

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受

任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝

之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭

鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損

益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（乙）誡子書諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

12.下列句中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語二致的一項(xiàng)是（2分）

A.先帝不以臣章副B.由是鹿叔，遂許先帝以驅(qū)馳

C.非波疝無以明志D.盛躁則不能治性

13.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分）

A.受任于敗軍之際水陸草木之花（《愛蓮說》）

B.還宇舊都皆以美宇徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.故臨崩寄臣以大事也不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

D.此臣所以報(bào)先帝市忠陛下之職分也而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）

14.請結(jié)合甲文本分析諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？（4分）

15.下列對選文的分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的表文，乙文是諸葛亮寫給兒子的家書。

B.甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復(fù)漢室。

C.乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹(jǐn)記三個(gè)條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。

D.甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。

（二）閱讀下面一首詩，完成16~17題。（共4分）

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

語文試卷第5頁（共6頁）

16.下列詩句中與“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”表達(dá)感情最接近的一項(xiàng)是（2分）

A.俗子胸襟誰識我?英雄末路當(dāng)磨折。（《滿江紅?小住京華）

B.興，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

C.取義成仁今日事，人間遍種自由花。（《梅嶺三章》）

D.遙看是君家，松柏冢累累。（《十五從軍征》）

17.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句對仗工整，比喻巧妙。請選擇其中的一種修辭

并賞析其妙處。（2分）

四、名著閱讀（4分）

18.小豫向大家分享了《駱駝祥子》，祥子不幸的命運(yùn)讓大家嘆惋。大家假設(shè)下列名著中的人物

能跨越時(shí)空來為祥子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助祥子走出人生的低谷。請參照示例，從中任選一位人物，

寫出其建議。

示例：《海底兩萬里》尼摩船長

尼摩：祥子，你可以振作起來。生活中常會遇到像孫偵探那樣的壞人，如果你不屈從他，

像我一樣勇敢反抗，讓他們付出代價(jià)，他們就不敢侵占你的勞動成果了。

A.《簡愛》簡愛B.《儒林外史》王冕

五、作文（50分）

19.2024年元旦來臨之際，學(xué)校團(tuán)委在校園放置了一個(gè)宣傳展板，并計(jì)劃在學(xué)校公眾號上推送

“青春”主題系列內(nèi)容，故面向全校學(xué)生征稿。請你結(jié)合下面展板內(nèi)容，