3.2.1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

第三章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一、能量流動(dòng)的過程二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)你認(rèn)為哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)等待救援？方案1方案2先后一部分吃雞蛋一部分問題探討完成導(dǎo)學(xué)案食物網(wǎng)的建構(gòu)科學(xué)方法——研究能量流動(dòng)的基本思路如果以個(gè)體為單位研究能量流動(dòng)，有什么問題？有很大的局限性和偶然性，如果個(gè)體死亡，數(shù)據(jù)可能不準(zhǔn)確；不同個(gè)體間差異過大。如果將種群作為一個(gè)整體來(lái)研究能量流動(dòng)，又會(huì)遇到什么問題？能量流動(dòng)的渠道為食物鏈，在分析時(shí)，可能因?yàn)槭澄锞W(wǎng)的復(fù)雜性而影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。將一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有種群作為一個(gè)整體來(lái)研究，比較精確一、能量流動(dòng)的過程

閱讀教材P55，思考下列問題（在課本上圈畫出導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)感知一挖空內(nèi)容）1.綠色植物的能量來(lái)自？照射在綠色植物上的太陽(yáng)能都被吸收了嗎？綠色植物吸收太陽(yáng)能后，以何種形式儲(chǔ)存？有哪些去向？輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是指哪一部分？2.生產(chǎn)者的能量又是通過什么途徑，以什么形式傳遞給其他動(dòng)物的？3.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自？這些能量都被吸收了嗎？流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是攝入量還是同化量？它們之間的關(guān)系是怎樣的？被吸收的能量，以何種形式儲(chǔ)存？有哪些去向？4.某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的“糞便”中能量應(yīng)屬于誰(shuí)的同化量？1.能量流經(jīng)玉米（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）過程：1%固定(同化)99%散失生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能呼吸作用散失（熱能）用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖分解者初級(jí)消費(fèi)者攝入（植食性動(dòng)物）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量（儲(chǔ)存在有機(jī)物中）殘枝

敗葉總量完成導(dǎo)學(xué)案深入學(xué)習(xí)任務(wù)一分解作用實(shí)質(zhì)為呼吸作用2.能量流經(jīng)雞（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)）過程：初級(jí)消費(fèi)者攝入遺體殘骸呼吸作用熱能散失初級(jí)消費(fèi)者同化用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖次級(jí)消費(fèi)者攝入分解者利用糞便完成導(dǎo)學(xué)案深入學(xué)習(xí)任務(wù)二，思考討論相關(guān)問題1.雞的攝入量是否等于同化量？雞的糞便量屬于哪一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量？屬于該同化量中哪一部分的能量？糞便量最終去路？一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取多少大象的同化量？為什么？請(qǐng)分析攝入量、同化量、糞便量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，用等式形式表示；請(qǐng)分析同化量、呼吸散失量與用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量（儲(chǔ)存量）之間的數(shù)學(xué)關(guān)系,用等式形式表示。

攝入量=同化量+糞便量1.雞的攝入量是否等于同化量？雞的糞便量屬于哪一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量？屬于該同化量中哪一部分的能量？糞便量最終去路？一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取多少大象的同化量？為什么？請(qǐng)分析攝入量、同化量、糞便量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，用等式形式表示；同化量=呼吸散失+生長(zhǎng)發(fā)育繁殖同化量呼吸作用中以熱能形式散失用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖被分解者分解利用流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入量

糞便量建構(gòu)能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者（雞）的能量來(lái)源和最終去路的圖解。某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量呼吸作用中以熱能形式散失用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖被分解者分解利用流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最終去向：【結(jié)論】最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有

個(gè)去路，除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)之外，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)都是“

”，分解者利用的能量既包括本營(yíng)養(yǎng)級(jí)的_________________________，也包括___________________的糞便量。

兩枯枝敗葉或遺體殘骸下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)一來(lái)三去一來(lái)三去×呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）次級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）三級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）呼吸作用……分解者思考：初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于以上哪個(gè)箭頭的部分？

該箭頭還包含什么能量？2.嘗試總結(jié)能量的輸入來(lái)源、傳遞渠道與形式、轉(zhuǎn)化形式、散失形式和途徑。輸入：輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量:

。傳遞：主要渠道:

形式：

。轉(zhuǎn)化：能量轉(zhuǎn)化形式

。散失：能量散失形式

途徑：

。能量流動(dòng)指的是？生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。3.散失的能量能否再回到生態(tài)系統(tǒng)中被生物體所利用？為什么？學(xué)習(xí)指導(dǎo)P60重難點(diǎn)撥2課本P55思考討論2不能。能量流動(dòng)是單向的。注意（1）并不是所有生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入都只有生產(chǎn)者。

人工魚塘等生態(tài)系統(tǒng)的輸入能量還包括飼料中有機(jī)物中的能量。（2）能量流動(dòng)并不是只在食物鏈（網(wǎng)）中傳遞。生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的遺體中的能量會(huì)流入分解者。（3）生產(chǎn)者同化的能量就是其通過光合作用制造的有機(jī)物中的能量，即總光合作用量。用于生產(chǎn)者自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量需除去其呼吸消耗的能量，即凈光合作用量。（4）初級(jí)消費(fèi)者同化量中流入分解者的能量=初級(jí)消費(fèi)者遺體殘骸+次級(jí)消費(fèi)者糞便中所含的能量。判斷練習(xí)(1)當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔子的全部能量(

)(2)初級(jí)消費(fèi)者的糞便量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量 (

)(3)同化量≠用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 (

)(4)呼吸作用所產(chǎn)生的能量都是以熱能的形式散失(

)(5)分解者的分解作用也是通過呼吸作用完成的 ()××√√×營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量出入比生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物————464.662.812.662.812.613.52%20.06%閱讀教材P56（在課本上圈畫出導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)感知二挖空內(nèi)容）思考導(dǎo)學(xué)案深入學(xué)習(xí)任務(wù)三問題1.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？為什么？

課本P55思考討論1流入呼吸作用分解者利用暫未利用流出生產(chǎn)者

遵循464.696.312.529362.82.如何理解“未利用”能量的含義？試舉例說明。3.計(jì)算相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率4.流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不會(huì)百分之百地流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)?流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向：一部分通過該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了；一部分以遺體或殘枝敗葉的形式被分解者利用；還有一部分未被捕食（未利用）；其他的才是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。所以，流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。5.從方向上看，能量流動(dòng)是否會(huì)逆轉(zhuǎn)，能不能循環(huán)流動(dòng)？為什么？不能，捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)不能，熱能不能被重新利用某營(yíng)養(yǎng)級(jí)（除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)）的能量去向

“一來(lái)四去”初級(jí)消費(fèi)者攝入量吸收同化量未同化量：消化1.呼吸作用散失4.未被利用（定時(shí)）3.分解者利用2.流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（同化量）糞便量未吸收二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向（流動(dòng)）的。從方向上（1）生物之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，一般不可逆轉(zhuǎn)；（2）各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的熱能無(wú)法再利用。2.能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減。從數(shù)值上（能量傳遞效率為10%～20%）（1）各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因自身呼吸作用散失掉一部分能量。（2）各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量都要有一部分流入分解者。（3）各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物都不能全部被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食，各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量都有一部分未利用。任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能【課本P57旁欄學(xué)科交叉】問題探討流落荒島

應(yīng)該先吃雞，再吃玉米（方案1）

若方案2，則增加了食物鏈的長(zhǎng)度，能量逐級(jí)遞減，最后人獲得的能量較少。方案1方案2能量在流動(dòng)過程中