幼兒園大班科學(xué)教案《紙站起來了》

幼兒園大班科學(xué)教案《紙站起來了》匯報(bào)人：2024-01-25CONTENTS課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣知識(shí)講解：紙的性質(zhì)與特點(diǎn)實(shí)踐操作：讓紙站起來的方法拓展活動(dòng)：創(chuàng)意手工與游戲總結(jié)回顧與作業(yè)布置課程介紹與目標(biāo)01教案背景本次科學(xué)教案的主題為“紙站起來了”，旨在通過實(shí)踐和探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的特性和作用，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和科學(xué)探索精神。課程背景源于日常生活中的紙制品，通過與幼兒們一起嘗試讓紙“站起來”，激發(fā)其對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解紙的基本特性和作用，知道紙可以通過折疊、彎曲等方式改變形狀。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和科學(xué)探索精神，鼓勵(lì)其嘗試不同的方法讓紙“站起來”。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)和樂于嘗試的積極態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)各種類型的紙（如彩色紙、卡紙、皺紋紙等）、剪刀、膠水、彩筆等。教具與紙相關(guān)的圖片、視頻等，可用于展示紙的種類和用途，以及紙的制作過程等。多媒體資源教具和多媒體資源導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣02講述一個(gè)與紙有關(guān)的小故事，如“從前有一張平凡的紙，它總是平躺著，有一天它夢(mèng)想著能站起來看看世界，于是它開始尋找方法…”通過故事引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，使他們對(duì)即將進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)充滿期待。故事導(dǎo)入展示一張紙，讓幼兒觀察其特性和狀態(tài)。接著展示經(jīng)過簡單折疊或裁剪后站起來的紙，讓幼兒產(chǎn)生直觀對(duì)比和感受。通過實(shí)物展示，讓幼兒對(duì)紙的“站立”產(chǎn)生濃厚興趣，為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。實(shí)物展示向幼兒提出問題：“你們知道紙是怎么站起來的嗎？”、“你們想不想讓紙也站起來看看世界呢？”。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言和表達(dá)，激發(fā)他們的思考和探索欲望。通過提問引導(dǎo)，將幼兒的注意力集中到科學(xué)活動(dòng)上，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。提問引導(dǎo)知識(shí)講解：紙的性質(zhì)與特點(diǎn)03植物纖維，如木材、廢紙等。紙的主要原料紙的制造過程紙的品種與用途包括制漿、漂白、抄造、烘干等步驟。根據(jù)原料、工藝和用途的不同，紙可分為多種類型，如文化用紙、包裝用紙、生活用紙等。030201紙的來源與制作指紙張的厚薄程度，通常以毫米或微米為單位表示。指紙張的緊實(shí)程度，即單位體積內(nèi)纖維的多少。指紙張吸收水分的能力，與纖維間的空隙和纖維表面的親水性有關(guān)。指紙張對(duì)氣體和液體的透過性能，與纖維間的空隙和紙張的結(jié)構(gòu)有關(guān)。紙的厚度紙的密度紙的吸水性紙的透氣性紙的物理性質(zhì)表示紙張的酸堿度，對(duì)紙張的耐久性有重要影響。主要包括纖維素、半纖維素和木質(zhì)素等，這些成分決定了紙張的化學(xué)性質(zhì)。指紙張的可燃性和燃燒速度，與紙張的化學(xué)成分和纖維結(jié)構(gòu)有關(guān)。表示紙張?jiān)谑艿椒磸?fù)折疊時(shí)的耐破壞能力，與纖維間的結(jié)合力和紙張的結(jié)構(gòu)有關(guān)。紙的pH值紙的化學(xué)成分紙的燃燒性紙的耐折度紙的化學(xué)性質(zhì)實(shí)踐操作：讓紙站起來的方法04將紙張沿著一條直線進(jìn)行折疊，可以形成簡單的立體結(jié)構(gòu)，如長方體、三棱柱等。直線折疊沿著曲線進(jìn)行折疊，可以制作出更富有動(dòng)感和美感的立體造型，如扇形、螺旋形等。曲線折疊將多種折疊方法組合在一起，形成復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)，如動(dòng)物、植物等形象。組合折疊折疊法

剪切法直線剪切通過直線將紙張剪成幾部分，然后重新組合成立體結(jié)構(gòu)，如房屋、汽車等模型。曲線剪切沿著曲線將紙張剪裁成特定的形狀，再進(jìn)行組合和粘貼，可以制作出更具創(chuàng)意和想象力的作品。鏤空剪切將紙張中的部分區(qū)域剪去，形成鏤空效果，可以使作品更加生動(dòng)和有趣。使用雙面膠將紙張粘貼成立體結(jié)構(gòu)，操作簡單方便，適合幼兒操作。使用膠水將紙張粘貼在一起，可以制作出更加牢固和穩(wěn)定的立體作品。使用膠帶將紙張粘貼在一起，既可以起到固定作用，也可以增加作品的裝飾性。雙面膠粘貼膠水粘貼膠帶粘貼粘貼法拓展活動(dòng)：創(chuàng)意手工與游戲05提供各種顏色和形狀的紙張、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒制作紙質(zhì)玩具，如紙飛機(jī)、紙船、紙偶等。讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們嘗試不同的折法和組合方式，制作出獨(dú)具特色的紙質(zhì)玩具。在制作過程中，引導(dǎo)幼兒觀察紙張的特性和變化，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。制作紙質(zhì)玩具提供紙張、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的紙藝形式和技巧。在創(chuàng)作過程中，注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，讓他們感受紙藝制作的樂趣和成就感。展示各種精美的紙藝作品，如剪紙、折紙、紙雕等，讓幼兒欣賞并了解紙藝的多樣性和美感。紙藝欣賞與創(chuàng)作設(shè)計(jì)有趣的紙質(zhì)游戲，如“紙牌接龍”、“紙球傳遞”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)紙張的趣味性和互動(dòng)性。將幼兒分成小組進(jìn)行游戲比賽，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒思考紙張?jiān)谟螒蛑械淖饔煤妥兓?，加深他們?duì)紙張?zhí)匦缘恼J(rèn)識(shí)和理解。游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置06通過實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒了解了紙張?jiān)诟淖冃螤詈罂梢哉酒饋淼脑?。幼兒學(xué)習(xí)了如何折疊、彎曲紙張，使其具有支撐力，從而能夠站立。通過比較不同形狀和結(jié)構(gòu)的紙張，幼兒發(fā)現(xiàn)了影響紙張站立穩(wěn)定性的因素。課程總結(jié)回顧請(qǐng)幼兒在家中尋找不同材質(zhì)、厚度的紙張，嘗試制作能夠站立的紙作品。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試設(shè)計(jì)制作出形狀獨(dú)特、穩(wěn)定性好的紙作品。要求幼兒在制作過程中注意安全，避免使用過于鋒利的工具。作業(yè)布置及要求