全國初中數(shù)學青年教師優(yōu)質課一等獎《日歷中的數(shù)字規(guī)律》課件

日歷中的數(shù)字規(guī)律新人教七年級上冊第二章《整式的加減》數(shù)學活動展示流程圖教法分析教學過程教學評價教材分析學法指導展示流程圖教法分析教學過程教學評價學法指導教材分析教材地位和作用教學重點與難點教學目標學情分析整式中的符號意識、運算能力、推理能力是初中數(shù)學的核心概念，是今后學習分式、二次根式、方程以及函數(shù)等知識的基礎。正確分析日歷中的數(shù)字規(guī)律等實際問題中的數(shù)量關系，并用整式表示數(shù)量關系，是學習一元一次方程的直接基礎。1.教材地位和作用（1）了解日歷中蘊含的數(shù)字規(guī)律；（2）理解整式中字母表示數(shù)字的意義，體會整式比數(shù)字更具

有一般性的事實；（3）掌握從特殊到一般、分類討論等分析問題的方法；（4）積極參與數(shù)學活動，在活動中合作交流，體驗獲得成功

的樂趣，同時感受到生活中處處有數(shù)學，建立學好數(shù)

學的必要性和自信心。2.教學目標重點：探究日歷中的數(shù)字規(guī)律，掌握用整式表示

具體數(shù)字，從特殊到一般的探究方法。3.教學重點與難點難點：理解整式的實際意義，掌握從特殊到一般

的探究方法。由于學生剛剛進入初中，還沒有建立起運用符號語言表達思想的意識和習慣，用代數(shù)式和等式來表示所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對于學生來說，現(xiàn)在還存在一些學習上的小障礙，但隨著后續(xù)學習的進行，符號感會漸漸加強。4.學情分析展示流程圖教法分析教學過程教學評價教材分析學法指導采用“啟發(fā)式教學法”，運用多媒體課件、實物投影、自制教具進行動態(tài)和直觀的演示。展示流程圖學法指導教法分析教學過程教學評價教材分析采取自主探究、合作交流的學習方法。展示流程圖教學過程學法指導教法分析教學評價教材分析師生互動激趣導入合作探究總結新知應用新知體驗成功總結升華布置作業(yè)激發(fā)學習興趣教學過程1.師生互動激趣導入引出課題2.合作探究總結新知教學過程探究日歷中同一直線上相鄰三個數(shù)之間的規(guī)律

問題串、學生自主探究等教學方式從簡單問題入手，“授之以漁”鍛煉學生分析問題、解決問題的能力及歸納能力。2.合作探究總結新知教學過程探究日歷中同一直線上相鄰三個數(shù)之間的規(guī)律

3.應用新知體驗成功

探究日歷中對稱圖形的數(shù)字規(guī)律教學過程3.應用新知體驗成功

問題驅動法，即學即用，“跳一跳摘到果子”鍛煉學生表達能力，增強自信心。教學過程探究日歷中對稱圖形的數(shù)字規(guī)律

加深理解用整式意義鍛煉應用新知的能力教學過程3.應用新知體驗成功其他數(shù)陣的數(shù)字規(guī)律4.總結升華布置作業(yè)運用排比句結尾多媒體直觀呈現(xiàn)回憶串聯(lián)知識點留下深刻印象。開放作業(yè)開放式。提高積極性。兼顧各層次學生。教學過程教學評價展示流程圖教學過程學法指導教法分析教材分析小魔術導入課堂，形式新穎。從簡單問題入手