運(yùn)城鹽湖區(qū)中小學(xué)教師招聘考試真題2023

(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)到“言必行，行必果”。這一說(shuō)服原則是()。C.平等性原則【答案】:B2.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱(chēng)為C.方法擴(kuò)散4.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()。使他們積極向上。這一原則是()。C.疏導(dǎo)原則6.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話(huà)說(shuō)明()對(duì)B.環(huán)境7.“視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞”反映了注意的哪一種特性()。B.集中性8.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和()教材。B.熟悉C.分析的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱(chēng)為()。B.系統(tǒng)脫敏療法C.合理情緒療法D.肯定性訓(xùn)練10.教師專(zhuān)業(yè)角色的多樣性不包括()。C.研究者角色D.服務(wù)者角色11.愛(ài)國(guó)主義包含三個(gè)不同但又相互關(guān)聯(lián)的層次，即()。12.一個(gè)人在他的生活實(shí)踐的過(guò)程中形成的是()。A.智力B.氣質(zhì)C.性格13.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是()。14.古代教學(xué)組織形式主要采用的是()。15.德育要提升學(xué)生(),養(yǎng)成道德行為，使學(xué)生成為道德主體。B.道德意志16.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的()提出的。A.布魯納B.德魯克B.結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)C.總量平衡目標(biāo)19.以下現(xiàn)象中不能從需求層次理論中得到合理的解釋的是()。B.一個(gè)孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，受到老師不公平的對(duì)待，開(kāi)始變得不C.《王右丞集》21.我國(guó)繪畫(huà)史上的“宋四家”是22.古代“六藝”——“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”——中的“御”是指()。23.為實(shí)現(xiàn)全球通信(南極、北極除外),地球赤道上空等距離發(fā)射同步衛(wèi)星的顆數(shù)至少為()。A.24顆24.“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指()的住處。25.要成巨富，還須“爭(zhēng)時(shí)”,放遠(yuǎn)眼光，走在別人前面；當(dāng)然，僅有眼光是不夠的，作為一個(gè)一流的貨殖家，更要像刁間那樣具備“智”、“勇”、“仁”、“強(qiáng)”四種品德。這是白圭的理論，而為刁間所充分實(shí)踐。這段話(huà)主要強(qiáng)調(diào)的是()。26.隨著債務(wù)置換計(jì)劃的實(shí)施，地方債到期不能償付的風(fēng)險(xiǎn)基本消弭，剛性?xún)陡对僖淮蔚玫酱_保。但地方債管理要真正走向規(guī)范化，還有許多技術(shù)問(wèn)題有待解決，其中最為突出的就是地方政府的信用評(píng)級(jí)問(wèn)題。信用評(píng)級(jí)是債券定價(jià)的基礎(chǔ)。直接關(guān)乎發(fā)行方的融資成本，但由于信用評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不明確，東部發(fā)達(dá)地區(qū)和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的政府信用評(píng)級(jí)一樣，地方政府信用和國(guó)家信用評(píng)級(jí)一樣，甚至還出現(xiàn)地方債利率低于國(guó)債利率的情形，這在理論上顯然是說(shuō)不通的，也完全不能反映“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”的要求。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()27.現(xiàn)行的扶貧制度設(shè)計(jì)存在缺陷，不少扶貧項(xiàng)目粗放“漫灌”,針對(duì)性不強(qiáng)，更多的是在“扶農(nóng)”而不是“扶貧”。以扶貧搬遷工程為例，居住在邊遠(yuǎn)山區(qū)、地質(zhì)災(zāi)害隱患區(qū)等地的貧困戶(hù)，一方水土難養(yǎng)一方人，是扶貧開(kāi)發(fā)難啃的“硬骨頭”,移民搬遷是較好的出路，但是，因?yàn)檠a(bǔ)助資金少，所以，享受扶貧資金補(bǔ)助搬出來(lái)的多是經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的農(nóng)戶(hù)，貧困的特別是窮的農(nóng)戶(hù)根本搬不起。新村扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、勞務(wù)扶貧等項(xiàng)目，受益多的主要還是貧困社區(qū)中的中高收入農(nóng)戶(hù)，只有較少比例貧困農(nóng)戶(hù)從中受益，且受益也相對(duì)較少。這段文字的主旨是：28.即使細(xì)節(jié)的出入對(duì)全部的論證還不發(fā)生直接的影響，也會(huì)使人對(duì)材料的全部可靠性產(chǎn)生懷疑，以至傷害了論證的說(shuō)服力。所以，有時(shí)看起來(lái)是_的細(xì)節(jié)上的馬虎，卻會(huì)造成關(guān)鍵問(wèn)題上的錯(cuò)誤。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：【答案】:B29.肉、禽、蛋等主要副食品與米、面等糧食價(jià)格的每次上漲，都會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注?？陀^看，有些價(jià)格上漲是合理的，有些上漲是不合理的。對(duì)此，政府和城鎮(zhèn)居民要理性分析，尤其要善于傾聽(tīng)廣大農(nóng)民的心聲，然后予以協(xié)調(diào)和平衡，使其價(jià)格趨于合理。在當(dāng)今我國(guó)城鄉(xiāng)二元制沒(méi)有打破的前提下，政府不能簡(jiǎn)單以犧牲農(nóng)民利益來(lái)維護(hù)城市需要，動(dòng)輒祭出“限價(jià)”的法器打壓農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，來(lái)維持副食品價(jià)格的表面穩(wěn)定，要知道城里人的利益需要維護(hù)，農(nóng)民的利益也不能舍棄。這段話(huà)主要支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：()?！敬鸢浮?A他編輯此書(shū)的目的也是有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落，用歷史上古圣先賢的事跡和流傳下來(lái)的格言警句來(lái)引起皇帝的。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最31.當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度 種的意識(shí)。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。B.危機(jī)團(tuán)隊(duì)32.一位指揮家在一次排練中對(duì)他的演奏員大聲說(shuō)音樂(lè)不在譜子里，它在你的心里!”他的意思是讓演奏員把自己的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入一種心境，這樣，他的A.音樂(lè)是一種心境二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.教師在實(shí)踐中樹(shù)立威信，應(yīng)()。34.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫()。35.教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件，即()A.以身作則B.因材施教37.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括()。38.職業(yè)具有的功能是()。39.法律法規(guī)對(duì)職業(yè)道德的作用有()。40.下列說(shuō)法中，符合光明磊落要求的有()。41.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征有哪些()42.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有()E.上級(jí)監(jiān)督43.()是我國(guó)對(duì)外政策的基本方針和首要任務(wù)。B.獨(dú)立自主44.公文常用的表達(dá)方式有()A.渲染B.議論C.說(shuō)明47.公文寫(xiě)作不同于其他文種的寫(xiě)作，其主要特點(diǎn)是()D.被動(dòng)寫(xiě)作，遵命性強(qiáng)48.國(guó)家編制土地利用總體規(guī)劃，規(guī)定土地用途，將土地分為()49.老年社會(huì)工作的主線(xiàn)目的涉及()。50.從生理發(fā)展的角度看，青少年處在青春發(fā)育期，其特點(diǎn)體現(xiàn)為()。51.關(guān)于起火點(diǎn)，下列表述正確的是()。B.放火火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)起火點(diǎn)C.起火點(diǎn)的位置既可能在現(xiàn)場(chǎng)底部，也可能在現(xiàn)場(chǎng)上部52.有下列情形之一的