寧夏部分地區(qū)高三語文一模試卷匯編：語言文字運用Ⅱ

語言文字運用Ⅱ?qū)幭幕刈遄灾螀^(qū)石嘴山市第三中學2024屆高三一模語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，由哈爾濱旅游熱引發(fā)的各地文旅“內(nèi)卷大賽”仍在持續(xù)進行中，多個話題霸占熱搜。各地文旅局有多“卷”？1月14日，文化和旅游部發(fā)布“山河四省”聯(lián)動旅游宣傳片，喊話網(wǎng)友到山東、河北、山西、河南四省旅游做客。表面“夢幻聯(lián)動”，暗地“卷到飛起”。為了接住這場“潑天的富貴”，四省文旅在周末也沒閑著：揚言要當“卷王”的河北文旅，周日連更50多條抖音。面對“鍵盤要冒煙了”的網(wǎng)絡調(diào)侃，河北文旅發(fā)布的剪輯師在工位偷偷抹淚的視頻稱“好消息：沒有冒煙。壞消息：剪輯哭啦”。而山西文旅也表示“晉寶沒有午休”之后瘋狂發(fā)布旅游宣傳片，來回應河北文旅的“宣戰(zhàn)”。山東文旅則“蹭”上了東北的熱點，發(fā)布《都是東、同根生》視頻，“你姓東，東三省，你們那邊嘎嘎冷；我姓東，大山東，俺們這邊很響晴；東，東三省，人參貂皮和鹿茸；東，大山東，黃河泰山和三孔……”，魔性風格讓人“一看一個不吱聲”。在河南文旅的視頻里，白居易、花木蘭、岳飛、墨子等河南籍歷史人物和少林寺、豫劇、汝瓷等輪番上陣，展示起當?shù)氐奈幕蜌v史。除了官方賬號的“暗暗較勁”，評論區(qū)里各地的網(wǎng)友也“不甘示弱”。此外，還有文旅局主打一個“聽勸”——沈陽文旅局長劉克斌采納網(wǎng)友建議，在小河沿早市安排游客行李存放處；牡丹江市文廣旅局，不僅推出廁所攻略，更表示橫道河子鎮(zhèn)內(nèi)機關事業(yè)單位、景區(qū)和諸多商鋪衛(wèi)生間都免費對外開放。文旅局各顯神通，為了招攬全國業(yè)務，不止比當?shù)氐娜宋臍v史，還要比當?shù)氐奶厣朗?，當?shù)氐某秋L市貌，當?shù)氐恼嬲\溫暖氣息，連舞蹈歌曲喊話都用上了！這是真誠的表達，也是最接地氣的回應。2024年的第一份快樂，是各地文旅給的！你最想去哪里旅游呢？21.下列句子中的“蹭”和文中加點的“蹭”，含義相同的一項（）A.要是不能把握時機，就要終身蹭蹬，一事無成。B.那個男孩摔倒時把膝蓋蹭破了，流了很多的血。C.他渾身無力地蹭到楊樹旁，漫不經(jīng)心地拿下鉤子，任由繩子從樹上脫落。D.美食領域的UP主，可以結合自身特長，以更新奇的方式蹭一波流量。22.山東文旅憑借接地氣的宣傳視頻，并配以魔性的背景音樂，成功收獲流量，引發(fā)全國各地效仿。請簡要分析劃線句的效果?！敬鸢浮?1.D22.①人稱代詞“你”“我”交替呼告使用?？隙ā澳恪钡耐瑫r，介紹“我”，摒棄“高高在上”的宣傳套路，放下架子、放開心態(tài)，成功消除與網(wǎng)友之間的距離感。

②東北地區(qū)方言和山東特色詞匯的使用，通俗易懂，形象鮮明地概括出山東與東北地區(qū)地理氣候和文化差異。

③句式整齊，節(jié)奏感強，使文本更具感染力和表現(xiàn)力。

④注重押韻，增強節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口。【解析】【21題詳解】本題考查學生分析和理解一般詞語詞義的能力。原文“蹭”，是指在當下時代有在他人不知情的情況下無報酬地使用別人東西的意思。比如：蹭WIFI，蹭熱點。蹭熱點是借用別人在互聯(lián)網(wǎng)上的熱度進行自我或自我相關內(nèi)容的推廣運營，以達到獲取更多互聯(lián)網(wǎng)流量的目的。A．“蹭”，路途險阻難行，比喻困頓不順利。B．“蹭”，磨；擦。C．“蹭”，慢騰騰地行走。D．“蹭”，意思是就著某種機會不付出代價而跟著得到好處。故選D?！?2題詳解】本題考查學分析語句的表達效果的能力?！澳阈諙|，東三省，你們那邊嘎嘎冷；我姓東，大山東，俺們這邊很響晴”“東，東三省，人參貂皮和鹿茸；東，大山東，黃河泰山和三孔”，都是整句，句式整齊對稱，節(jié)奏感強、有感染力和表現(xiàn)力，選用內(nèi)容也很具代表性，可以增強宣傳效果?！案赂吕洹笔菛|北地區(qū)方言，“俺們”是山東特色詞匯，兩者聯(lián)合的使用，概括山東與東北地區(qū)地理氣候和文化差異，不僅通俗易懂，而且形象鮮明?！澳阈諙|，東三省，你們那邊嘎嘎冷”用第二人稱代詞“你”，“我姓東，大山東，俺們這邊很響晴”用第一人稱代詞“我”，兩種人稱交替呼告宣傳，放下了高高在上的架子，有俏皮對話的感覺，聽著很接地氣，可以消除與網(wǎng)友之間的距離感?！笆　薄袄洹薄皷|”“茸”“孔”等詞具有押韻特征，用押韻詞可以增強節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口。寧夏銀川一中2024屆高三下學期第一次模擬考試語文試題（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）19.請依據(jù)語境，補全下面的推理。有一位青年拜當時著名的辯者普羅塔哥拉斯為師學習法律，就學費給付事宜，兩人達成協(xié)議：畢業(yè)時先給付一半學費，另一半學費待該青年第一次出庭打贏官司后付清。但畢業(yè)后此君一直未出庭打官司，也不肯給付另一半學費。普羅塔哥拉斯無奈，只好將其告上法庭。在法庭辯論時，普羅塔哥拉斯提出以下二難推理：如果①____________________，那么按照協(xié)議約定，②______________________________；如果③____________________，那么按照法庭的規(guī)定，④_____________________________?？傊?，無論學生的這場官司輸還是贏，老師都會得到另外一半學費，這個推理是邏輯學歷史上很著名的半費之訟。【答案】①.學生勝訴②.老師可以得到另外一半學費③.學生敗訴④.學生需要給老師支付一半的學費【解析】【詳解】本題考查學生邏輯推理的能力。二難推理是由兩個假言判斷和一個選言判斷為前提構成的推理。之所以稱為“二難推理”，是因為在宣傳中反駁對方的觀點，人們常常運用這種推理逼使對方在兩種情況下作出選擇，不管選擇哪種情況，都令人難于接受，這就使對方陷入進退維谷的困境。首先分析情景的協(xié)議：畢業(yè)時先給付一半學費，另一半學費待該青年第一次出庭打贏官司后付清。然后分析其二難結果：無論學生的這場官司輸還是贏，都得支付另一半費用，也就是無論怎樣選擇，結果都是青年難以接受的。再分析推理的條件，條件一：畢業(yè)后此君一直未出庭打官司，也不肯給付另一半學費；條件二：普羅塔哥拉斯無奈，只好將其告上法庭。這就必須打官司，如果他輸了與普羅塔哥拉斯的官司，按照法律規(guī)定，他需要支付普羅塔哥拉斯討要的另一半學費。如果他打贏了這場官司，按照協(xié)議約定——另一半學費待該青年第一次出庭打贏官司后付清，他需要支付普羅塔哥拉斯討要的另一半學費。據(jù)此填空即可。20.下面是描繪“整本書思維導圖式筆記的作用”的思維導圖，請把這個圖轉(zhuǎn)述成一段文字介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。【答案】整本書思維導圖式筆記通過關鍵詞產(chǎn)生連接，促進理解與創(chuàng)新，形成整體認知；它通過將新知識融入已有知識，促進意義學習，建立對書本的知識架構；它通過顏色、圖像、線條有效地刺激大腦，加深讀者的記憶和理解。【解析】【詳解】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、連貫、準確的能力。解答思維導圖類試題，要分清導圖各分支之間的關系，把握好內(nèi)在順序，保持內(nèi)容的完整性，適當增加起連貫作用的詞語，同時注意字數(shù)的要求。題中整本書思維導圖式筆記的作用分為整體認知、建立知識架構和有效刺激大腦三個分支，思路清晰可以依次表述。在表述每一個分支的形成時要注意結合導圖中箭頭的標識作用，如用箭頭標識“新知識”“融入”“舊知識”，要表達成“將新知識融入已有知識”。結合線條的由粗到細的標示作用，由粗到細，就是由細枝末節(jié)到作用。所以，對三個分支“整體認知”“知識架構”“刺激大腦”進行語言表述時，要注意邏輯順序，要由細枝再到主干，從具體做法到作用，千萬不可出現(xiàn)方向性錯誤。寧夏銀川二中2023-2024學年第二學期高三年級一模語文試題(二)語言文字運用II(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成19～21題。在傳統(tǒng)的眼光里，杏與梅雖花形相近，①。梅花喜寒，且開在料峭早春，于是被認為品高氣傲，畫師也總是讓它掩映在豪門大宅的后花園里；杏花追暖，花期遲遲，且有一種與生俱來的質(zhì)樸和野性，農(nóng)夫村人就把它栽種在私田的壕埂上或自家的院墻外。在我的記憶里，春天來了，河冰消融，燕子歸來，但都算不上熱鬧，②,才是真正的鑼鼓喧天。節(jié)氣與花期、一直就如此這般，兀自成契。其實，在四季分明而匆忙的北方鄉(xiāng)村，杏花既是一種花，_③_,有地理的標識感、也有人文的隱喻性。①我出生在遼南鄉(xiāng)村，②這里的民居差不多金是清一色的黃泥土坯房，③被譽為“金色布達拉宮”。④仲春時節(jié)，影影綽綽的杏花與河面的展靄、屋頂?shù)拇稛煴慊斐闪藞F。⑤若有若無的柔軟，苦中帶甜的堅硬，⑥在心里的某個地方凝成一片化不開的離殤。⑦誰不說我家鄉(xiāng)好，⑧環(huán)境的優(yōu)劣也是鄉(xiāng)村的寶貴財富啊!19.下列各項引號用法與文中“金色布達拉宮”引號用法相同的一項是(3分)()A,這樣的“聰明人”還是少一點好!B.我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。C.詹天佑設計了一種“人”字形線路。D.海倫學會了用手指“說話”。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)21.文中第三段有兩處表述不當，請指出其序號，并寫出修改后的句子，要求語盲表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)19.【答案】B

【解析】B.引號說明它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏，而“金色布達拉宮”的引號也是說明這些房子不是真正的金色布達拉宮，而是人們對其獨特的稱法。這兩個引號都表示特定稱謂。

A.引號表示否定和諷刺，“聰明人”加上引號，其實是反話正說，修辭手法稱之為反語，“聰明人”，即“愚笨者”。

C.引號表示著重強調(diào)，引起人們注意。

D.引號表示特殊含義，“說話”，并不是說手指真的會說話了，而是指海倫學會了摸讀盲文和用盲文與他人交流。20．【答案】①卻風情各異

②只有杏花開滿枝頭

③也是一種意象

【解析】第①處：根據(jù)其前“雖花形相近”可知，該處應為轉(zhuǎn)折句，與“形相近”相對，往往說品格、情態(tài)的差別，根據(jù)其后句子，可以“風情”“神情”概括之。故答案可為“卻風情各異”等。第②處：從其后的“才是真正的鑼鼓喧天”可知，此處該是“真正的鑼鼓喧天(熱鬧)”的條件，后面還有“節(jié)氣與花期，一直就如此這般，兀自成契”，可見這個條件與杏花盛開有關，因此答案可為“只有杏花開滿枝頭”。第③處：根據(jù)其前的“既是……”可知，此處句子應為“也是……”，根據(jù)其后的“地理的標識感"和“人文的隱喻性”可以概括為“意象”，故此處答案可為“也是一種意象”。21．【答案】②這里的民居是清一色的黃泥土坯房；⑧優(yōu)美的環(huán)境也是鄉(xiāng)村的寶貴財富啊!【解析】畫線句有兩處錯誤：第②句，“差不多”與“全”矛盾，“全”與“清一色”語意重復，刪掉“差不多全”。第⑧句，“兩面”(環(huán)境的優(yōu)劣)與“一面”(鄉(xiāng)村的寶貴財富)不搭配，把“環(huán)境的優(yōu)劣”改為“優(yōu)美的環(huán)境”。寧夏銀川一中、昆明一中2023-2024學年高三下學期聯(lián)合考試一模語文試卷（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在你一個人漫游的時候，你就會在青草里坐地仰臥，甚至有時打滾，因為草的和暖的顏色自然地喚起你童稚的活潑；在靜僻的道上你就會不自主地狂舞，看著你自己的身影幻出種種不同的變相，因為道旁樹木的陰影在它們紆徐的婆娑里暗示你舞蹈的快樂；更不必說你的胸襟自然會跟著漫長的山徑開拓，你的心地會看著澄藍的天空靜定，你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去……每逢這樣的游行，你不但不需游伴，你也不必帶書。什么偉大的深沉的鼓舞的清明的優(yōu)美的思想的根源不是可以在風籟中，云彩里，山勢與地形的起伏里，花草的顏色與香息里尋得？自然是最偉大的一部書，這書上的文字是人人懂得的。梨夢湖與西子湖，建蘭與瓊花，杭州西溪的蘆雪與威尼斯市夕照的紅潮，更不提一般黃的黃麥，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生長，同在和風中波動——他們應用的符號是永遠一致的，他們的意義是永遠明顯的。只要自己心靈上不長瘡，眼不盲，耳不塞，這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你的受用；只要你認識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責，迷失時有方向。20.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中畫橫線的句子中的逗號能不能換成頓號？請分析一下理由。21.請分析一下文中畫波浪線的句子在句式上的特點及其表達效果?！敬鸢浮?0.①不能換。②“流，流，流入涼爽的橄欖林中”中因為“流，流”作謂語，所以用逗號；連用的兩個逗號，隔開“流”字，突出強調(diào)了“流”的動作；且形式上給人一種不斷流淌的生動感，表達了山中漫游的快樂和閑適之情。③若此處使用頓號，既不符合語法要求，也沒有表現(xiàn)力。21.①長短句結合，句式錯落有致，富有節(jié)奏感。兩個短句、兩個長句分別形成對偶。短句干脆利落表達了置身自然的內(nèi)心感受，長句悠閑舒緩地表達了大自然帶給心靈的長久的滋養(yǎng)。②整散句結合，靈活自然，富有變化，音節(jié)和諧。整句結構相同長短一致，對偶典雅、淺易，十分整飭；與散句配合使用，整齊中寓疏落蕩漾之致，顯出了大自然帶給心靈的長久的滋養(yǎng)【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。根據(jù)前文“你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響”可知“流，流”作謂語；“流，流，流入涼爽的橄欖林中”，連用的兩個逗號，使“流”字單獨成句，突出強調(diào)了“流”的動作，呈現(xiàn)“流”的過程，使文字具有了形象性；“流，流，”在形式上給人一種不斷流淌的生動感，心思也隨波流轉(zhuǎn)，自由淳樸，從而表達了山中漫游的快樂和閑適之情。因為“流，流”作謂語，并列謂語之間不能用頓號。【21題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。“眼不盲，耳不塞”為短句，“這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你的受用”為長句，長短句結合，句式錯落有致，讀來朗朗上口，富有節(jié)奏感；兩個短句、兩個長句分別形成“眼不盲，耳不塞”為對偶句，“這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你的受用”也是對偶句。短句“眼不盲，耳不塞”干脆利落，平易質(zhì)樸，表達了置身自然的內(nèi)心感受，長句語意集中凝練，兩個“永遠”強化語意，整個句子悠閑舒緩地表達了大自然帶給心靈的長久的滋養(yǎng)。也可以從整句散句的角度賞析，兩組對偶句即是整句，首句為散句。整個句子整散句結合，更有靈動性，整齊而富有變化，音節(jié)和諧讀來朗朗上口；整句結構相同長短一致，對偶“眼不盲，耳不塞”“高等教育便永遠是你的名分、最珍貴的補劑便永遠供你的受用”等句子在內(nèi)容上既典雅、淺易，句式上又十分整飭；與散句配合使用，整齊中又有錯落，顯出了大自然帶給心靈的長久的滋養(yǎng)。寧夏吳忠市2024屆高考模擬聯(lián)考試卷（一）語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成19～21題?！按笱┱棕S年”是一句流傳很廣的農(nóng)諺，意思是冬天下幾場大雪，是①______。這不僅是先民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗總結，而且具有充分的科學依據(jù)。一是大雪能為越冬作物保暖。“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，在北方一些地區(qū)、三九寒天，最低溫度可達零下十幾攝氏度左右。而松軟的積雪阻擋了冷空氣不再侵入，保護作物安全過冬。二是大雪能為土壤補充養(yǎng)料?！岸┫倪叢荩瑏砟攴识嘞x害少”，雪中含有豐富的氮化物和硫化物，氮的含量為同體積普通水含量的4至5倍。積雪融化后，可以起到很好的施肥作用。三是雪在融化時可以凍死害蟲?！按笱┌肴诩右槐瑏砟瓴∠x發(fā)生輕”，積雪融化時會從土壤中吸收許多熱量，②______，可把土壤表面與作物根茬里的害蟲和蟲卵凍死。四是③______?！把┒嘞拢湶徊睢?，冬春時節(jié)，我國北方地區(qū)雨水稀少。雪融化而成的水留在土壤里，能夠緩解開春旱情，而且經(jīng)過冰凍的雪水，會促進植物的新陳代謝，對春耕播種及越冬作物的生長發(fā)育十分有利。19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）20．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）21．諺語常用通俗易懂、生動形象的語言表達勞動人民的智慧。選文中多次引用諺語，請任舉一例對諺語的特點加以說明。（3分）19．①來年莊稼獲得豐收的預兆②使土壤溫度驟然降低③雪融化能為土壤補充水分（每空2分）【解析】本題考查語言表達之情境補寫的能力。第一空，從前文“‘大雪兆豐年’是一句流傳很廣的農(nóng)諺，意思是冬天下幾場大雪”可知，填入句子與“意思是冬天下幾場大雪”結合在一起是解釋“大雪兆豐年”這句話的，前已解釋“大雪”，后面要把“兆豐年”的意思表達出來，故可以填入“來年莊稼獲得豐收的預兆”。第二空，從前文“積雪融化時會從土壤中吸收許多熱量”和后文“可把土壤表面與作物根茬里的害蟲和蟲卵凍死”可知，填入句子是說明積雪融化時會使土壤溫度降低很快，可以填入“使土壤溫度驟然降低”。第三空，從后文“冬春時節(jié)，我國北方地區(qū)雨水稀少。雪融化而成的水留在土壤里，能夠緩解開春旱情”可知，填入內(nèi)容是說明雪的融化可以補充土壤的水